1 / 38

О готовности образовательных учреждений к системному внедрению ФГОС второго поколения

Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Агинский институт повышения квалификации работников социальной сферы» Забайкальского края. О готовности образовательных учреждений к системному внедрению ФГОС второго поколения.

kieu
Download Presentation

О готовности образовательных учреждений к системному внедрению ФГОС второго поколения

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Агинский институт повышения квалификации работников социальной сферы» Забайкальского края О готовности образовательных учреждений к системному внедрению ФГОС второго поколения Б.Б.Будаева, ректор 13.05.2011 Семинар директоров Могойтуйская СОШ №3

  2. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» «…наиболее серьезно-влияющие изменения – это вклады в повышение учительского потенциала, повышение квалификации учителей, в подготовку учителей…» И.Реморенко

  3. Характерные особенности системы образования Агинского Бурятского автономного округа • определение стратегии развития, • выбор инновационных направлений, • разработка пошаговых механизмов достижения цели, • обеспечение мониторинга качества образования.

  4. Задачи: • Обеспечение своевременного повышения квалификации педагогических работников по вопросам введения ФГОС (проектирования ООП, реализации системно-деятельностного подхода в образовательном процессе, использования ИКТ технологий, организации внеучебной деятельности); • Организация работы постоянно-действующих семинаров для разных категорий педагогических и руководящих кадров; • Организация мониторинга готовности ОУ к переходу на ФГОС с 1 сентября 2011 года в штатном режиме; • Разработка плана работы с учреждениями дополнительного образования;

  5. Введение ФГОС

  6. Кадровое обеспечение

  7. Образовательный уровень учителей начальной школы

  8. Стажевой показатель педагогических кадров начальной школы

  9. Количество учителей, не имеющих специального образования «Учитель начальных классов»

  10. Категорийность учителей

  11. Реализация программ в 1 классах на 2011-2012 учебный год

  12. Развивающее обучение в школах округа

  13. Курсовая подготовка по ФГОС

  14. Охват проблемными курсами учителей начальных классов

  15. Анализ нормативно-правовой базы

  16. Дорожная карта подготовки к реализации ФГОС

  17. Курсовая подготовка

  18. Экспертиза ООП • Учебный план • Программа организации внеучебной деятельности; • Программа духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России; • Программа культуры формирования здорового и безопасного образа жизни; • раздел «Обеспеченность образовательного процесса» • «Оценка достижений планируемых результатов» • «Характеристика содержания образования, реализуемого через предметные курсы»

  19. План-график семинаров

  20. Подходы к конструированию основной образовательной программы начального общего образования

  21. Задачи • Привести ООП в соответствие с требованиями стандартов второго поколения • Провести коррекцию ООП в экспериментальных 133 ОУ • Организовать целенаправленную подготовку остальных школ по проектированию ООП

  22. Системно-деятельностный подход : • воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества, толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессиального состава российского общества; • ориентация на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования; • признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся; • учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения и т.д.

  23. Динамика развивающего обучения в школах округа

  24. Технология коллективно-распределенной деятельности • Посещение урока • Анализ урока учителем, руководителем, методистом • Совместное проектирование развивающего урока • Реализация проекта • Самоанализ, анализ урока

  25. Мониторинг нормативной базы начальной школы

  26. Оснащенность ОУ округа

  27. Оснащенность кабинетов учебным оборудованием по предметам (%)

  28. Проблемы:

  29. Готовность ОУ к переходу на ФГОС

  30. Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Агинский институт повышения квалификации работников социальной сферы» Забайкальского края О готовности образовательных учреждений к системному внедрению ФГОС второго поколения Б.Б.Будаева, ректор Сайт: http://aoipk.aginskhost.ru email: iuu_aginsk@mail.ru

More Related