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教育资源的建设规范

教育资源的建设规范. 广东医学院 教育技术与信息中心. 主要内容. 教育资源描述规范与技术要求 专业公用资源库 网络课程 专题学习网站 个人网站 教学改革试验研究. 教育资源描述规范与技术要求. 教学资源的复杂性和多样性，造成资源的不易管理和利用。 为促进各类资源之间的数据共享，提高教育资源检索的效率与准确度，保证资源建设的质量，制订各类建设规范十分必要。 本规范应该与国际和国家有关标准／规范同步使用。. 教育资源描述规范与技术要求. 教育资源类型

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教育资源的建设规范

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Presentation Transcript

  1. 教育资源的建设规范 广东医学院 教育技术与信息中心

  2. 主要内容 • 教育资源描述规范与技术要求 • 专业公用资源库 • 网络课程 • 专题学习网站 • 个人网站 • 教学改革试验研究

  3. 教育资源描述规范与技术要求 • 教学资源的复杂性和多样性，造成资源的不易管理和利用。 • 为促进各类资源之间的数据共享，提高教育资源检索的效率与准确度，保证资源建设的质量，制订各类建设规范十分必要。 • 本规范应该与国际和国家有关标准／规范同步使用。

  4. 教育资源描述规范与技术要求 • 教育资源类型 媒体素材（文本、图形／图像、音频、视频、动画）、试卷 、课件、教学案例、文献资料、网络课程、常见问题解答、资源目录索引

  5. 专业公用资源库 • 包括五个方面： ①反映该专业的丰富的素材(包括图片、声音、 视频、动画等多媒体素材)； ②具有一定数量的专业和与本专业有关的课件 和索引目录； ③具有一定数量的本专业或与本专业相关的论 文资料及其索引目录； ④丰富的教学案例； ⑤相关网站链接。

  6. 专业公用资源库

  7. http://61.144.60.222/jxzy/down/index.php

  8. 网络课程 网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学活动的支撑环境。 ——摘自《现代远程教育资源建设技术规范》

  9. http://www.jswl.cn/jyzy.htm

  10. 网络课程制作平台

  11. 专题学习网站 专题学习网站是在网络环境下，围绕某门课程或多门课程密切相关的某一项或多项学习专题进行较为广泛深入的探究、发现学习活动的资源学习型网站。

  12. 专题学习网站的特征 • 内容上，以专题知识为导向。 • 形态上，可以是一个网站或网页。 • 功能上，是供学生开展课程专题知识学习和开展研究性学习的平台。以培养学生的创新精神、实践能力，提高学生的信息素养为目标。 • 建设上，师生共同参与，把资源建设与教学实验相结合的研究项目。

  13. 专题学习网站的结构组成 结构化知识展示 专 题 学 习 网 站 扩展性学习资源 协作交流空间 自我评测系统

  14. 专题的选取 • 专题不要追求大而全，应具有可探究性， • 来源于课程标准所规定的内容， • 是某门课程或多门课程中相关知识点的延伸。

  15. 专题知识结构的组织 • 专题学习网站的内容则是围绕一条主线（即专题）展开，进行结构化重组 • 按照相关度、整合度和扩展度三个方面进行知识体系的建立 • 相关度——与教学内容（教材、课本）相关的程度 • 整合度——综合、加工、处理水平的程度 • 扩展度——扩大知识面、丰富素材资料、增加学习功能的程度

  16. 个人网站 个人网站主要是围绕一个人的学术成就与成长过程并能激励访问者的网站。至少具备如下四个方面的内容： 个人的成长经历与生平事迹。 个人的主要学术成就。 个人的网上论文集。 个人的主要研究项目及成就。

  17. 教学改革试验研究 基于网上资源利用的教学改革试验研究项目应体现以下特点： ①重视发挥网络资源共享的优势，充分利用网上资源进行教与学活动； ②重视发挥学习者主体地位，指导学习者利用网络环境进行自主探究、发现学习； ③重视发挥网络通讯功能的作用，组织学生在网络环境下进行协商讨论学习； ④重视发挥网上信息技术工具的作用，组织学生利用网上工具重构知识，创造性地学习。

  18. 谢谢各位！

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