莫怀戚

1. 散步 莫怀戚

2. 学习目标: • 1、能结合本文通过读、思、品来理解、感受本文具备的美：景美、主题美、语言美、人物美…… • 2、听、说、读、写四者都能得到一定训练

3. 读思结合 快速浏览课文，思考这篇文章写了一件什么事。

4. 读品结合 美点寻踪：所谓“美点寻踪”，就是找出文中自己认为写得最恰切最生动最形象的，给人强烈的美感、给人有力的感染、给人最自然的思想教育等等内容。 （老师品读示例：开头）一品：美在开门见山，开篇点题；二品：美在“我们在田野上散步”这个有诗意的镜头；三品：人物的次序排列有讲究，以“我”为核心，“我”的母亲紧跟在后表明“我”母亲在家庭中的位置很重要；四品：连用两个“我的”意在强调“我”与“母亲、妻子、儿子”之间的挚爱情意并非多余。

5. 同学们读一读,品一品,对课文进行美点寻踪: • 美在文中对春景的生动描写 • 美在文章对称句式的反复运用 • 美在用生活中的细节表达出深爱的感情和深厚的道理 • 美在结尾段表现出家庭的幸福、温馨 • 美在结尾最后一句话 • 美在文中的人 • ……

6. 畅谈家庭幸福密码 家庭生活中的任何一件事情，例如过生日、走亲戚、吃饭、逛商店等都体现了浓浓亲情，阅读本文后，你是否也受到感染，触发了你回味自身家庭生活中的幸福呢？请你联系自身家庭生活体验谈家庭生活幸福的密码是什么？

7. 家人彼此相爱的美好心语 爱是不吵架，常常陪我玩耍；爱是＿＿；爱是＿＿。

8. 孝心无价（节选） 毕 淑 敏 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。

9. 上联：全家四口早春散步互谦让 下联： 祖孙三代风雨人生相依偎 横批： 相亲相爱

10. 总结 有人说，这是一篇“美文”，通过本课学习，你认为这篇文章有哪些“美点”呢？ • 景美:渲染欢快、温馨的氛围，充满生命的活力。 • 语言美：生动、形象又朴实、真切，多对称句。 • 以小见大：选取生活中的细节表现主旨：浓浓亲情、尊老爱幼、守护生命、家庭责任感。 • 人美……

11. 朗读 升华 • 音乐贵在旋律打动人，图画贵在色彩吸引人，散文贵在情感感染人。朗读最能用声音表达和呈现散文的情感美，请大声朗读。让我们的浓浓亲情敬老爱幼美德，生命的守护、家庭的责任感都在朗读中得到再次升华。

12. 布置作业 • 1、读一篇关于亲情、责任、生命或传统美德的美文，写一篇读书笔记。 • 2、写一篇关于亲情、责任、生命或传统美德的习作，模仿本文选材于生活中的小事。 • 3、看一部关于亲情、责任、生命或传统美德的影片，写一篇观后感。 • 以上三项任选一项完成。