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TPE……………..PPCST

TPE……………..PPCST. Le cadre des TPE:. 2 heures par semaine de septembre à janvier. La répartition se fait suivant les besoins en gardant un équilibre sur la durée. 4 semaines 8h de PPCST. Idée. La spécificité des sciences de l’ingénieur:. Principes fondamentaux. Lois et modèles. Solutions

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Presentation Transcript

  1. TPE……………..PPCST

  2. Le cadre des TPE: • 2 heures par semaine de septembre à janvier La répartition se fait suivant les besoins en gardant un équilibre sur la durée 4 semaines8h de PPCST

  3. Idée La spécificité des sciences de l’ingénieur: Principes fondamentaux Lois et modèles Solutions technologiques Génie Conception

  4. La spécificité des sciences de l’ingénieur: La production doit donner lieu à: et Une maquette Un dossier

  5. Risques naturels et technologiques Génération d’énergie Création et produit Rendre le robot tondeur plus autonome énergétiquement par utilisation d’énergie photovoltaïque Amélioration Evolution d’un produit Energie renouvelable: Utilisation du soleil Utiliser et gérer l’énergie solaire L’intégration dans les thèmes nationaux:

  6. Risques naturels et technologiques Génération d’énergie Création et produit Chimie EPS Français Géographie Histoire Langues Maths Physique SVT SI Energie Informations Pluridisciplinarité Pluritechnologie Utiliser et gérer l’énergie solaire Ecologie Economie

  7. Utiliser et gérer l’énergie solaire Répartition de la classe en 8 groupes: A,B,C,D,E,F,G et H Dont 5 sur le robot tondeur: A,B,C,D et E Groupes A et B Groupes C,D et E Panneaux solaires embarqués Panneaux solaires sur la borne de recharge

  8. Utiliser et gérer l’énergie solaire Documents préparatoires Activités, mise en œuvre TPE – PPCST Objectif: Rendre le robot tondeur Husqvarna autonome du point de vue énergétique en utilisant l’énergie photovoltaïque provenant du soleil pour recharger les batteries. Information et énergie: - Alimenter - Distribuer - Convertir - Transmettre

  9. Utiliser et gérer l’énergie solaire Une démarche:Tous les groupes Principe de la transformation de la lumière en énergie électrique Pluridisciplinarité Lois et modèles

  10. Utiliser et gérer l’énergie solaire Le principe général d’utilisation de l’énergie solaire

  11. Utiliser et gérer l’énergie solaire Courbes d’une cellule photovoltaïque Carte de France d’ensoleillement

  12. Utiliser et gérer l’énergie solaire Une démarche:Les groupes A et C (Embarqué et borne) Pluridisciplinarité Différents types de photopiles Le choix du panneau solaire Besoins en énergie (En parallèle avec des TP) Possibilités suivant ensoleillement Pluridisciplinarité Choix d’une surface de panneau

  13. Utiliser et gérer l’énergie solaire Une démarche:Les mêmesgroupes A et C La validation de la solution Comparaison des contraintes encombrement et mobilité Choix des panneaux

  14. Utiliser et gérer l’énergie solaire Une démarche:Le groupe A (panneaux embarqués) La mise en place sur la tondeuse Deux capots articulés portant chacun un panneau Réalisation d’une maquette virtuelle du nouveau capot de la tondeuse

  15. Utiliser et gérer l’énergie solaire Une démarche:Deux autres groupes B et D La recharge de la batterie Différents types de batteries Principe charge et décharge Pluridisciplinarité Choix de la batterie Panneau embarqué 2 Batteries NiCd Poste de charge Batterie au plomb + Onduleur L’onduleur est nécessaire pour alimenter les boucles de pilotage

  16. Utiliser et gérer l’énergie solaire Une démarche:Les deux groupes B et D La recharge de la batterie Réalisation des maquettes des cartes électroniques de charge

  17. Utiliser et gérer l’énergie solaire Une démarche:Tous les5 groupes du robot tondeur Les connaissances acquises sont partagées entre tous les groupes Synthèse - Comparaison des deux solutions

  18. Merci de votre attention Christian Chamayou

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