1 / 25

Послідовність визначення та формування змісту ПТО

Академія педагогічних наук України Інститут професійно-технічної освіти “Навчально-методичний супровід змісту професійно-технічної освіти” Доповідач: С кульська Віолетта Євгенівна, к.п.н ., с.н.с. Послідовність визначення та формування змісту ПТО. Державний стандарт ПТО.

kirk
Download Presentation

Послідовність визначення та формування змісту ПТО

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Академія педагогічних наук УкраїниІнститут професійно-технічної освіти“Навчально-методичний супровід змісту професійно-технічної освіти”Доповідач: Скульська Віолетта Євгенівна, к.п.н., с.н.с.

  2. Послідовність визначення та формування змісту ПТО Державний стандарт ПТО Державний стандарт професії Оновлена освітньо-кваліфікаційна характеристика (розділи: «Виробничі функції», «Основні знання») Освітньо-кваліфікаційна характеристика випускника Кваліфікаційна характеристика професії працівника Типовий навчальний план та програми Робочі навчальний план та програми теоретичного навчання, виробничого навчання та виробничої практики

  3. Сутність науково-методичного забезпечення змісту ПТО Це - комплекс заходів, визначених на основі досягнень науки і практики і спрямованих на розробку науково-обгрунтованих нормативно-методичних, навчально-програмних, навчально-методичних документів, інформаційних матеріалів, засобів навчання.

  4. Нормативно-методичне забезпечення Навчально-програмне забезпечення Навчально-методичне забезпечення Науково-методичне забезпечення ПТО Кадрове забезпечення Засоби навчання Організаційно-методичне забезпечення Вивчення та поширення досвіду Інформаційне забезпечення

  5. Основні напрями науково-методичного забезпечення змісту ПТО Державні стандарти; Типові навчальні плани та програми з навчальних предметів, виробничого навчання і практики; Підручники, навчальні посібники, інструктивно-методичні матеріали. (містяться у Державному стандарті ПТО).

  6. Навчально-методична документація Це - сукупність документів, що змістовно, процесуально та технологічно регламентують навчальний процес.

  7. Сутність навчально-методичного супроводу змісту ПТО Це – комплекс системних заходів, визначених на основі наукових досліджень і практики та спрямованих на розробку науково-обгрунтованих навчально-методичних документів.

  8. Основні напрями навчально-методичного забезпечення змісту ПТО Робочі навчальний план та навчальні програми з предметів; робочі навчальний план і програми виробничого навчання та виробничої практики. перелік навчально-виробничих робіт з професії; перелік і зміст кваліфікаційних (пробних) робіт.

  9. Проблеми навчально-методичного супроводу змісту ПТО • застарілість навчально-методичних матеріалів; • невідповідність змісту навчальних планів і програм соціально-економічним потребам та індивідуальним вимогам особистості; • недостатній рівень забезпечення ПТНЗ навчально-методичною літературою; • недостатній науковий рівень; • відсутність сучасних методик оцінювання якості навчання.

  10. Основні принципи навчально-методичного забезпечення змісту ПТО

  11. Вимоги до навчально-методичного супроводу змісту ПТО

  12. Критерії оцінювання якості навчально-методичного супроводу змісту ПТО Організація навчання у ПТНЗ як інтегрального процесу, що включає оволодіння ключовими професійними компетенціями, профорієнта-ційні заходи, спрямовані на соціально-професійну адаптацію, підвищення мотивації учнів щодо набуття навичок поєднувати виробничі та індивідуальні потреби.

  13. Можливість реалізації в навчальному процесі випереджувального, модульного та індивідуального підходів. Забезпечення багатоваріантності та гнучкості організаційних форм і методів навчання.

  14. Учасники розробки навчально-методичної документації системі ПТО

  15. Роль Інституту професійно-технічної освіти АПН України у забезпеченні навчально-методичного супроводу змісту ПТО Участь у підготовці проектів нормативно-методичних документів. Методологічне обґрунтування моделей, змісту, технологій професійної освіти і навчання.Наукова експертиза навчально-методичної літератури з метою забезпечення наукового підґрунтя в розроблених навчально-методичних матеріалах.

  16. Проектування навчально-методичних комплексів. Розробка та впровадження в навчальний процесінноваційних технологій навчання; Розробка концепцій, сучасних моделей удосконалення змісту ПТО. Наукове консультування розробників навчально-методичних матеріалів .

  17. Зміст діяльності ІПТО АПН України в умовах регіоналізації освіти • розробка методик вивчення потреб підприємств регіону в кваліфікованих робітниках; • розробка методик профорієнтації молоді на робітничі професії, що користуються попитом на регіональному ринку праці;

  18. - моделювання і конструювання навчально-методичної діяльності інженерно-педагогічних працівників на основі інтеграції і регіоналізації програм професійної підготовки кваліфікованих робітників; - розробка та апробація методичних комплексів з реалізації в змісті навчання регіонального компоненту; - розробка ефективних моделей управління навчальним процесом.

  19. Напрями співпраці ІПТО АПН України щодо удосконалення навчально-методичного супроводу змісту ПТО • Визначення і узгодження вимог до наукового та навчально-методичного супроводу змісту ПТО. • Незалежна експертиза навчально-методичних розробок. • Виявлення, узагальнення та відображення кращого педагогічного досвіду в наукових розробках .

  20. 4. Удосконалення змісту ПТО. • 5. Розробка, апробація та впровадження державних стандартів. • 6. Удосконалення системи підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників.

  21. Рекомендації щодо удосконалення навчально-методичного супроводу змісту ПТО • Розробка нормативно-методичних документів: • - Концепції формування змісту ПТО в умовах євроінтеграції, • Положення про науково-методичне забезпечення професійної освіти і навчання, • Рекомендацій щодо проектування навчально-програмної документації відповідно до вимог Державних стандартів нового покоління.

  22. 2. Налагодження дієвої співпраці науковців, фахівців науково-методичних установ, інженерно-педагогічних працівників та роботодавців з проблем наукового та навчально-методичного забезпечення змісту ПТО. 3. Залучення підприємств, установ, організацій , міністерств, відомств до створення уніфікованого банку навчально-методичних матеріалів з проблем професійної освіти і навчання.

  23. 4. Наукове обгрунтування розробки державних стандартів нового покоління, удосконалення методології та методики їх впровадження. 5. Розробка навчальних планів, програм, навчальної літератури з урахуванням особливостей соціально-економічного розвитку суспільства. 6. Удосконалення програми підготовки інженерно-педагогічних кадрів. 7. Визначення єдиних нормативів матеріально-технічного забезпечення навчально-виробничого процесу

  24. Дякую за увагу!

More Related