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INDUCCIÒN EVA. Diseñado por: Alexander Acosta – Profesor: Electiva Entorno Virtual de Aprendizaje Bogotá 2011 - Universidad de Santander UDES. INGRESO A La PLATAFORMA VIRTUAL.
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INDUCCIÒN EVA Diseñado por: Alexander Acosta – Profesor: Electiva Entorno Virtual de Aprendizaje Bogotá 2011 - Universidad de Santander UDES
INGRESO A La PLATAFORMA VIRTUAL • Ingrese a la página del Campus Virtual UDES, para ingresar a la plataforma Tecnológica del CV-UDES. En el campo de dirección del navegador de Internet, escriba: http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/ • Escriba sus datos personales, como son el Nombre de usuario (Ejemplo: usuario.prueba01 Tenga en cuenta el uso de mayúsculas, minúsculas y signos de puntuación, de lo contrario no podrá ingresar) y Contraseña (Ejemplo: usuario.prueba01 Tenga en cuenta el uso de mayúsculas, minúsculas y signos de puntuación, de lo contrario no podrá ingresar). • Tenga en cuenta de ingresar a la dirección de la plataforma para el convenio EnglishEasyWay que es http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/ y no http://aulavirtual.cvudes.edu.co/ que es similar pero que es de la plataforma utilizada por la Universidad para otros programas de extensión y programas presenciales y donde su usuario y contraseña van a ser inválidos y por lo tanto no tendrán acceso a la plataforma.
INGRESO A La PLATAFORMA VIRTUAL http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/ Nombre de Usuario: usuario.prueba01 Contraseña: usuario.prueba01 ACEPTAR
PAGINA DE INICIO RECUERDE QUE LO PRIMERO QUE DEBE HACER ES SELECCIONAR UNA ASIGNATURA HAGA CLICK EN ESTRATEGIAS DE MERCADEO PARA IR A LA PAGINA PRINCIPAL DEL MODULO ESTRATEGIAS DE MERCADEO
FUNCIONES. *Desarrolla los diferentes contenidos temáticos del programa y sus competencias, partiendo del Libro Electrónico Multimedial. *Concreta las actividades, los ejercicios y los trabajos. *Detalla el plan de trabajo de cada modulo didáctico, donde se concretan los objetivos y contenidos específicos del módulo. La AAA es el medio integrador de los recursos didácticos y tecnológicos, perfectamente normalizados y estandarizados para su uso productivo, que hace posible el aprendizaje autónomo significativo. AGENDA DE AVANCE DE APRENDIZAJE
AGENDA DE AVANCE DE APRENDIZAJE • 1.Se debe considerar y tener siempre presente que la comunicación será asíncrona. • 2.El Campus Virtual UDES tiene un equipo docente para la atención de cada uno de Ustedes. • 3.Las retroalimentaciones a los trabajos y tareas requerirán un plazo de 72 horas para su respuesta.
AGENDA DE AVANCE DE APRENDIZAJE • 4.El espacio de interacción cognitiva lo constituye el FORO. Allí se espera que realicen sus intervenciones de acuerdo a las consignas planteadas en la Agenda de Avance de Aprendizaje (AAA). • 5. La Agenda de Avance de Aprendizaje (AAA) indicará las actividades obligatorias en cada semana.
EL TRABAJO ACADEMICO CON ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE. Los procesos de enseñanza y aprendizaje se darán en momentos sincrónicos y asincrónicos. Las actividades académicas de los módulos descritas en la Agenda de Avance de Aprendizaje, han sido formuladas para que a través de diferentes formas de interacción se realice acompañamiento personalizado por parte de profesores y Tutores. AGENDA DE AVANCE DE APRENDIZAJE
AGENDA DE AVANCE DE APRENDIZAJE • EL TRABAJO ACADEMICO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTEAPRENDIENTE. • Es el tiempo que el estudiante destina para eltrabajo en • actividades autogestionarias, el análisis y relación de • conocimientos, el planteamiento de problemas y formulación • Depreguntas, la confrontación de teorías con la realidad del • contexto de ladisciplina, la capacidad de disentir y sustentar • mediante argumentaciones,la transferencia de conocimientos • al contexto de la disciplina.
AGENDA DE AVANCE DE APRENDIZAJE Por defecto, el aprendiente vera el día de la agenda de aprendizaje en el cual debería ir TAMBIEN PUEDE IR AL DIA ESPECIFICO
AGENDA DE AVANCE DE APRENDIZAJE • LA AGENDA DE AVANCE DE APRENDIZAJE ES LA GIA QUE ORIENTA AL ESTUDIANTE EN LAS ACTIVIDADES QUE DEBERIA REALIZAR PARA APROPIARSE DEL CONOCIMIENTO DE FORMA CONTROLADA Y PRACTICA SIN QUE LE DEMANDE DEMASIADO EZFUERZO. • EN ELLA, EL ESTUDIANTE ENCONTRARA EL SEGMENTO DE INFORMACION QUE SE TRATRA EN EL DIA DE ACTIVIDAD SELECCIONADO, ASI COMO LAS METAS DE AUTOAPRENDIZAJE. • TAMBIEN SE HACE REFERENCIA AL TEXTO GUIA ESPECIFICO DEL QUE TRATA EL DIA DE LA AGENDA DE AVANCE DE APRENDIZAJE.
TEXTO GUIA TODOS LOS DOCUMENTOS DE TEXTO SE ENCUENTRAN ELABORADOS EN FORMATO UNIVERSAL COMO ES MACROMEDIA FLASH, LO QUE PERMITE LA RAPIDEZ EN LA CARGA Y PRESENTACION SIN QUE SE REQUIERA INSTALAR PROGRAMAS ESPECIALIZADOS PARA CONSEGUIR ESTO. DAR CLICK
UTILIDAD DE LOS BOTONES (flash) VISTA AJUSTADA A PANTALLA IMPRIMIR ZOOM BARRA DE DESPLAZAMIENTO
UTILIDAD DE LOS BOTONES (flash) ADELANTAR PAG RETROCEDER PAG VISTA PAGINA COMPLETA
PLANTILLAS DE APRENDIZAJE DESPLEGAMOS LA BARRA DESPALZAMIENTO HASTA ENCONTRAR RESUMEN EJECUTIVO
El espacio de comunicación en el aulavirtual es el Tablero de Anotaciones.
TABLERO DE ANOTACIONES EL ESTUDIANTE PUEDE CONSIGNAR EN SU TABLERO DE ANOTACIONES TODAS LAS INQUIETUDES O COMENTARIOS QUE DESEE, EN EL MOMENTO QUE MAS LE CONVENGA, YA QUE LA COMUNICACION ES ASINCRONICA. NO SE REQUIERE QUE TODOS LOS ROLES ESTEN PRESENTES AL MISMO TIEMPO.
Cada módulo del plan de estudios tiene su propia y particular Agenda de Avance de Aprendizaje, cuyas actividades de trabajo buscan desarrollar contenidos temáticos que el Estudiante puede someter a su pensamiento creativo, crítico y analítico, para que tenga un papel activo en cuanto a la construcción de significado, mantenga una interrelación social en el aprendizaje y encuentre soluciones a los problemas en contextos auténticos y reales.
La columna vertebral del aprendizaje de los temas científicos y tecnológicos que componen un Modulo del plan de estudios es el Texto Guía que presenta el Libro Electrónico correspondiente. El trabajo individual busca que el Estudiante-Aprendiente conozca la terminología del área de la especialización y afines, así como los principios y la comprensión de aplicaciones de conocimientos.
TRABAJO COLABORATIVO Se articula verticalmente, evento por evento, avanzando colectivamente de manera metódica en la construcción de conocimiento, profundizando en grupo el análisis individual y asociando el pensamiento propio del Estudiante, todo en torno a un problema que el Profesor ha planteado al inicio del trabajo colaborativo, con miras a acumular pensamiento y conocimiento que propongan una solución colectivamente estructurada.
TRABAJO COMPLEMENTARIO. Es aquel que se propone como libre articulación con el Trabajo individual y/o el trabajo colaborativo para referenciar temas de estudio previstos en el Modulo o aspectos formativos en el programa académico que sigue al estudiante aprendiente.
Para el desarrollo de cada Módulo, se pone a disposición de Estudiantes, Profesores y tutores, los libros Electrónicos multimediales editados, como completas bibliotecas de consulta de los temas del Modulo que incluyen textos guía, documentos anexos, enlaces temáticos, presentaciones, simulaciones, mapas conceptuales, casos y problemas reales prototipo, glosarios y ayudas técnicas y didácticas para el aprendizaje. Sus contenidos pueden ser complementados o modificados por el Profesor y enriquecidos por el Estudiante, siguiendo los procedimientos de edición establecidos en el campus virtual. LIBROS ELECTRONICOSMULTIMEDIALES (LEM)
Tienen un formato didáctico que constituye la herramienta de apoyo al profesor y del Tutor al proceso de aprendizaje. Sus textos guías y fichas resumen están enriquecidos por los anexos temáticos relevantes al tema principal y por los temas de origen en las diferentes páginas de la Web. LIBROS ELECTRONICOSMULTIMEDIALES (LEM)
Texto Guía. Es la columna vertebral del aprendizaje de los temas científicos y tecnológicos que componen un Módulo del plan de estudios. Ficha resumen Multimedial. Es una versión breve del contenido del capítulo, tema o subtema del texto guía para su aprendizaje autónomo, que se presenta de forma organizada. COMPONENTES DE LOS LEM
Mapa Mental. Es un elemento gráfico que crea, en primera instancia, un proceso recordatorio de un concepto o tema. Con el simple hecho de observar el mapa, el Estudiante potencializa la capacidad de aprender y de recordar, logrando un aprendizaje interrelacionado pues no aísla los conceptos. COMPONENTES DE LOS LEM Es una técnica y herramienta para activar la red de inteligencia en el cerebro. Trabaja simultáneamente con los dos modos de pensamiento, lineal y espacial.
LIBROS ELECTRONICOS MULTIMEDIALES EN ESTA PAGINA EL USUARIO ENCONTRARA TODOS LOS LIBROS ELECTRONICOS MULTIMEDIALES ASIGNADOS AL MODULO. CUANDO DAMOS ABRIR LIBRO , EL SE MOSTRARA EN UNA VENTANA NUEVA.
LIBROS ELECTRONICOS MULTIMEDIALES ADELANTAR
ENLACES TEMATICOS DAR CLIC AQUI EL ESTUDIANTE ENCONTRARA AQUI TODOS LOS ENLACES A SISTIOS WEB EN INTERNET, ESPECIALMENTE SELECCIONADOS, QUE TIENE RELACION CON LOS TEMAS TRATADOS EN EL CONTENIDO DEL MODULO.
DOCUMENTOS ANEXOS EL DOCUMENTO ANEXO ES UNA INFORMACION COMPLEMENTARIA Y SELECTIVA QUE AMPLIA Y ENRRIQUECE LOS TEMAS PRINCIPALES DEL TEXTO GUIA. *ESTE DOCUMENTO ANEXO ES ABIERTO EN UNA VENTANA NUEVA
Cualquier modulo de cualquier programa académico deberá cumplir con la formalidad de realizar un mínimo de una evaluación parcial y una evaluación final a todos los estudiantes. Autoevaluación Inicial. Antes de iniciar el aprendizaje del Módulo, el Estudiante aprendiente debe retomar la información y los conocimientos adquiridos previamente mediante estudios o experiencias relacionadas con los capítulos señalados en el Mapa temático del Texto Guía. El Estudiante desde la plataforma tecnológica del CV-UDES y dentro de la AAA, deberá acceder a la Autoevaluación inicial, resolver el cuestionario presentado durante el tiempo estipulado y recibir en forma inmediata la retroalimentación correspondiente. EL SISTEMA DE EVALUACION EN EL CV-UDES
2. LAS AUTOEVALUACIONES PARCIALES OBLIGATORIAS. Se llevan a cabo durante el intervalo del Módulo en desarrollo de la AAA. Son realizadas en línea, dentro de la plataforma tecnológica. La calificación en desarrollo de una APO será Suficiente(S), ó Insuficiente (I). Para avanzar a la siguiente APO, el estudiante, debe haber sido evaluado como (S). EL SISTEMA DE EVALUACION EN EL CV-UDES
Es la que el profesor del Modulo le hace al estudiante aprendiente, a través de una investigación de información realizada con el fin de resolver metodológicamente un problema complejo, práctico y aplicativo del conocimiento aprendido en el Módulo y a manera de diagnóstico sobre un tema previamente seleccionado. La calificación de la evaluación final para cualquier programa académico del CV-UDES es numérica, en la escala de cero punto cero cero(0.00), como mínima calificación, a cinco punto cero cero(5.00), como máxima calificación. LA EVALUACION FINAL OBLIGATORIA
La EFO es la única prueba de conocimiento que es realizada y calificada, directa y exclusivamente, por el Profesor-Consultor del Módulo, y acerca de la cual éste emite un Acta de Calificación para la contabilidad académica que lleva la Dirección de Admisión y Registro del CV-UDES. Prueba efo
EVALUACIONES DAR CLIC EN ESTA PAGINA EL ESTUDIANTE PUEDE CONSULTAR EL ESQUEMA DE EVALUACIONES ASIGNADO A ESTE MODULO, ASI COMO CADA UNO DE LOS INTENTOS QUE SE HICIERON PARA CONTESTAR UNA EVALUACION.
Ejemplo paso a paso de Como se presenta la AUTOEVALUCION INICIAL HAGA CLIC AQUI
