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Qu’est-ce que c’est?

Qu’est-ce que c’est?. C’est un stylo C’est une affiche C’est un livre C’est une brosse C’est un tableau C’est une carte C’est un bureau C’est une gomme C’est un crayon C’est une fenêtre C’est un CD C’est une porte

kitra-jordan
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Qu’est-ce que c’est?

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Presentation Transcript

  1. Qu’est-ce que c’est? C’est un stylo C’est une affiche C’est un livre C’est une brosse C’est un tableau C’est une carte C’est un bureau C’est une gomme C’est un crayon C’est une fenêtre C’est un CD C’est une porte Ce sont des devoirs Ce sont des chaises

  2. Il y a -vs- Il n’y a pas de (d’) • Dans cette salle de classe…. • Il y a une porte! Il n’y a pas de carte. • Il y a une (petite) fenêtre! Il n’y a pas de vidéocassette • Il y a un ordinateur! Il n’y a pas de télé. • Il y a un tableau! Il n’y a pas d’affiche. • Il y a des chaises! Il n’y a pas de règle. • Il y a des devois! Il n’y a pas de carte.

  3. Les Accents (p.17) • Accent Aigu: ´ Most often seen with: é • Accent Grave:`Most often see with: è & à • Accent Circonflexe: ˆ Can be seen w/ all the vowels! Â ê î ô û • Le Tréma: ¨ Can also be seen w/ all the vowels ä ë ï ö ü • La cédille : ç

  4. COMMANDS! • Écoutez! • Écoutez-moi • Écoutez la prof (le prof) • Écoutez la radio • Écoutez ta camarade de classe!

  5. REGARDEZ! Regardez moi! Regardez le prof Regardez le tableau Regardez le livre Regardez la fenêtre

  6. . Levez-vous Asseyez-vous .

  7. OUVREZ • Ouvrez la porte • Ouvrez la fenêtre • Ouvrez le livre

  8. FERMEZ • Fermez la porte • Fermez la fenêtre • Fermez le livre • Fermez la bouche!

  9. Divers.... • ALLEZ • Allez au tableau! • Allez à la porte! • MONTREZ-MOI • Montrez-moi vos devoirs! • Montrez-moi Paris sur la carte • ÉCRIVEZ • Ecrivez votre nom et prénom • Ecrivez avec un stylo • LISEZ • Lisez le dialogue à la page 3 • Lisez les mots au tableau • EFFACEZ • Effacez le tableau • DONNEZ • Donnez-moi un “A”! :) (Donnez le crayon à Laurent)

  10. Stuff you can say to ME! Pardon? Je ne comprends pas! Répétez, s’ilvousplaît Parlez plus fort!

  11. C’est à vous! Get into groups of two or more and take turns telling people to do stuff. They have to do what you ask! Keep going until I say ARRETEZ.

  12. REVISIONQuestions to know Comment tu t’appelles? Tu es d’où? Comment ça-va? Au Revoir! Est-ce qu’il y a une (carte) dans cette salle de classe? Qu’est-ce que c’est? C’est (Jean-Luc Picard?) OR Ce sont (Nicole et sarah?)

  13. REVISION • COMMANDS (Multiple Choice) • Commands for the Prof (Choix Multiple) • Alphabet (Boy’s Name and Girl’s Name) • ETRE- Pierre? _______ ________ de la Belgique. • Moi? ________ _________ Du Congo • Toi? ________ ___________ Du Madagascar • Julie et Moi? _______ ________ De la Louisianne • Marc et Sylvie? _________ ________ Des Etats-Unis

  14. REVISION • Culture! • Be able to answer the following questions in English: • When is it appropriate to faire la bise and when does one usually just shake hands? • What are the corresponding levels of school in USA? L’école, Le college, Le lycée • What is “La Francophonie”? Name two countries besides France where French is spoken.

  15. REVISION • ClassRoom Stuff: Pick a vocab word that would work w/ the given command: Ouvrez _________ • Montrez-moi Paris sur __________ • Ecrivez avec __________ • Allez _______________ • Fermer _____________ • Regarder____________ • (Matching if I need more points)

  16. Ecrire: • Writing: Write a short “email” introducing yourself to your new French friend. Don’t forget to (1)greet him/her, ask him/her how s/he is, (2) tell him/her how you are, (3) tell him/her your name, (4) say where you are from, and ask where s/he is from. (5) Say Good-bye! • BON COURAGE!

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