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學校使用 《 通識教育科課程與評估資源套 》 的初步觀察. 教育局 通 識教育組 2013 年 12 月. 使用 《 資源套 》 的目標及方式. 目標 → 因應校情、細緻演繹 方式 → 各師各法、殊途同歸 清點不足 精益求精 掌握重點 引發轉化 促進評核 宏觀重整. 提升學與教效能落實課程宗旨. 清點不足 (例子). 加強引導學生了解能源政策,以至其他與環境生態相關的政策的可行性及其成效。 關注改革開放後中 國 的政治體制及法制方面的建設 , 以及 政府回應人民 的訴求。. 精益求精 (例子).
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學校使用《通識教育科課程與評估資源套》的初步觀察學校使用《通識教育科課程與評估資源套》的初步觀察 教育局 通識教育組 2013年12月
使用《資源套》的目標及方式 • 目標 → 因應校情、細緻演繹 • 方式 → 各師各法、殊途同歸 • 清點不足 • 精益求精 • 掌握重點 • 引發轉化 • 促進評核 • 宏觀重整 提升學與教效能落實課程宗旨
清點不足(例子) • 加強引導學生了解能源政策,以至其他與環境生態相關的政策的可行性及其成效。 • 關注改革開放後中國的政治體制及法制方面的建設,以及政府回應人民的訴求。
精益求精(例子) • 在原有的藥物專利權之外,加入探究藥物名冊的例子,讓學生更加深入了解未能購買昂貴藥物對於草根階層的影響。 • 原來已有利用清明節及其他中國傳統節日以探討文化傳承的問題,看到《資源套》的建議後再從可持續發展的角度來豐富探究內涵。 • 在原有的龍尾灘校本教材之外,再配合學校所在地區而構思新界東北新發展區的探究個案。
掌握重點(例子) • 部分學校過往編排了太多教學內容而經常補課,參考了《資源套》的建議而修訂現代中國和全球化單元的學與教重點,並適當刪減原來的校本教材。 • 《資源套》經常提及教師引導學生探究議題,宜避免過於集中例子的細節,應集中於該例子與學與教重點的關係。頗多學校認為這項提示恰當,尤其是對於新任教通識教育科的教師,有助提示他們避免偏離重點。
引發轉化(例子) • 《資源套》建議以「新界村屋僭建物申報計劃」以為例子,讓學生了解了解法治精神的意義和如何保障市民權利及義務。 • 學校轉化利用〈教育條例〉和〈資助則例〉來反映政府(教育局)依法而治(依照這些法例來審批監管學校),以及保障市民(辦學團體)的權利(辦學自由)和推動履行義務(履行這些法例規定的辦學責任)。
促進評核(例子) • 為學生提供自評與互評的機會。 • 根據學生在測考時的不足之處,適當修訂平日的習作設計,以回應考評局在分析樣本試題時提出的改善建議,進一步以教學促進評核。
宏觀重整(例子) • 參考《資源套》內引述其他學校的課程規畫經驗,將單元一置於中六級處理,並配合校內的德育及公民教育科課程以深化探究內涵。 • 參考《資源套》的學與教重點建議,利用同心圓模式重組課程,以個人、香港、國家、世界四個單元為綱,並將公共衛生及能源科技與環境單元合併在同心圓之內。
配合《資源套》而新開發的學與教資源:資料頁配合《資源套》而新開發的學與教資源:資料頁 通識教育科網上資源平台 http://ls.edb.hkedcity.net
新開發資源類別:資料頁 • 旨在協助教師更方便地備課及設計學與活動。 • 每份資料頁的篇幅大約二至四頁,內容取材自《資源套》提及的建議探究例子,提供相關概念、建議探究重點、近期新聞標題、其他可供比較的例子、延伸參考資料等。 • 着重列出在《通識教育科網上資源平台》內有那些材料可供使用,藉以增潤探究內容,又或是用作設計課堂和課後習作,鞏固學生學習。
新開發資源類別:資料頁(截至2012年12月5日已上載的材料)新開發資源類別:資料頁(截至2012年12月5日已上載的材料) • 國際醫療協作:中國援外醫療隊成立五十年(1963-2013) • 「血汗工廠」的探討:孟加拉服裝廠房倒塌 • 香港少數族裔面對的難題:以學習中文為例 • 內地經濟發展與文物保育的爭議:北京市清拆胡同 • 資訊科技發展與人際關係轉變:「低頭族」的啓示 • 改革開放對中國家庭的影響:「空巢家庭」
新開發資源類別:資料頁(截至2012年12月5日已上載的材料)新開發資源類別:資料頁(截至2012年12月5日已上載的材料) • 個人生活模式與健康的關係:香港兒童肥胖情況 • 能源外交:中國取得巴基斯坦的瓜達爾港(Gwadar Port)營運權 • 外來文化與本土文化的互動:麥當勞售賣米飯產品 • 能源科技與可持續發展的關係:香港發展環保電動車 • 衡量生活素質的指標:「中大生活質素指數」及外國類似調查
新開發資源類別:資料頁(截至2012年12月5日已上載的材料)新開發資源類別:資料頁(截至2012年12月5日已上載的材料) • 藥物專利權:印度拒絕瑞士諾華(Novartis)藥廠的專利申請 • 傳統習俗的傳承:內地對春節期間燃放爆竹習俗的爭議 • 世界公民:世界公民素養與援助災民 • 可持續發展的實踐:香港生態足印 • China’s participation in the development of energy technology: A case study of the building of Britain’s nuclear plant