Die Tagungen der AG Integration sehgeschädigter Schülerinnen und Schüler in Regelschulen

1. Die Tagungen der AG Integration sehgeschädigter Schülerinnen und Schüler in Regelschulen von November 1979 bis März 1998

2. 1979 • 24.11. – 25.11. in Rimpar bei Würzburg Konstituierende Sitzung der AG Integration mit 40 Teilnehmerinnen und Teilnehmern aus drei Ländern Wahl des ersten Vorstands: Dr. Peter Appelhans (Hamburg), Nico Bley (Luxemburg), Wolfgang Drave (Würzburg) und Bernd Herrlich (Waldkirch)

3. 1980 • 14.6. – 16.6. in Hamburg: „Möglichkeiten der Weiterentwicklung des Bildungssystems für Sehgeschädigte in der Bundesrepublik Deutschland“ • 7.11. – 9.11. in Marburg: „Vorbereitung schulischer und sozialer Integration in der Blinden- und Sehbehindertenschule“

4. 1981 • 26.3. – 28.3. in München: Der Münchener Modellversuch „Integration Blinder in die gymnasiale Oberstufe“ und Erfahrungen in der Arbeit mit Sehgeschädigten an anderen Regelgymnasien • 24.9. – 27.9. in Huizen (NL): Themen: „Psychosoziale Probleme Sehbehinderter an Sonder- und Regelschulen“; „die pädagogische Arbeit in Huizen“; „verschiedene Arbeitsformen mit und in Regelschulen“; „Arbeitstechniken für sehgeschädigte Schüler an Regelschulen“

5. 1982 • 29.4. – 2.5. in Schwerte: „Klientenzentrierte Gesprächsführung“ und „Sehbehindertenbildung in der Krise – das Beispiel Nordrhein-Westfalen“ • 19.11. – 21.11. in Schwärzelbach: „Gemeinsame Überlegungen zum Aufbau des geplanten Unterstützungsprogramms für Sehbehinderte in Schleswig-Holstein“; Forschungsprojekt: „Behindertenspezifische Betreuung Sehgeschädigter in Regelschulen“ (Würzburg); „Vorbereitung des Kongresses“

6. 1983 (Kongressjahr) • 1.8. bis 5.8. in Würzburg (während des Kongresses): Diskussion über praktische Probleme der Integration: Wie viele sehgeschädigte Betreuungslehrer gibt es? Ist ihr Einsatz mit Problemen verbunden? Sind Fachdienste … in den derzeitigen Integrationsmodellen vorhanden bzw. geplant? Wie sieht das Lehrer-Schüler-Verhältnis in den einzelnen Betreuungsmodellen aus?

7. 1984 • 18.5. – 20.5. in Detmold-Berlebeck: „Wie kann die Regelschule in den Stand gesetzt werden, sehgeschädigte Kinder angemessen zu fördern?“ • 23.11. – 25.11. in Neuwied: „Was erwarten Eltern, wenn ihr sehgeschädigtes Kind die Regelschule besucht?“

8. 1985 • 26.4. – 28.4. in Rendsburg und Schleswig: „Planung individueller Erziehungs- und Bildungsprozesse sehgeschädigter Schüler“ • 29.11. – 1.12. in Karlsruhe: „Beratung als Aufgabe des Blinden- und Sehbehindertenlehrers“

9. 1986 • 2.5. – 4.5. in Unterschleißheim: „Möglichkeiten der Kooperation zwischen Eltern blinder und sehbehinderter Kinder und Jugendlicher und Beratungslehrern“

10. 1987 • 22.5. – 24.5. in Soest: „Integration sehgeschädigter Kinder und Jugendlicher in Regelschulen – Wo stehen wir heute?“ • 27.11. – 29.11. in St. Andreasberg/Harz: „Blinde Kinder in der Grundschule – sehbehinderte Kinder in der Grundschule“

11. 1988 (Kongressjahr) • 3.6. – 5.6. in Stuttgart: „Probleme im sozialen Umfeld des sehgeschädigten Grundschülers“

12. 1989 • 24.2. – 26.2. in Neuwied: „Das blinde/sehbehinderte Kind beim Übergang in die Sekundarstufe I der Regelschule: Wie kann der Übergang vorbereitet werden, ohne dass das Kind überfordert wird?“ • 24.11. – 26.11. in Würzburg: „Integration: Wo stehen wir heute?“

13. 1990 • 28. – 30.4. in Graz: „Wo erfahren wir Grenzen der Integration bei sehbehinderten und blinden Kindern? Wie gehen wir damit um? • 16. – 18.11. in Neuwied: „Unterschiedliche Organisationsformen von Förderzentren – Ihre Bedeutung für die mobile Beratung und Unterstützung sehbehinderter Kinder und Jugendlicher an allgemeinbildenden Schulen“

14. 1991 • 26.4. – 28.4. in Berlin: „Integration zwischen Schule und Bett – integrative Bemühungen außerhalb des Klassenzimmers“ • 22.11. – 24.11. in Friedberg: „Kursarbeit als notwendige Ergänzung der ambulanten Einzelbetreuung“

15. 1992 • 29.5. – 31.5. in Hannover: „Hilfsmittel – Hilfen oder Ballast?“ • 10.12. – 12.12. in St. Andreasberg/Harz: „Blinde und Sehbehinderte an Regelschulen – was kommt danach?“

16. 1993 (Kongressjahr) • 30.4. – 2.5. in Unterschleißheim: „Soziale Integration als gemeinsame Aufgabe von Eltern und Betreuungslehrern“

17. 1994 • 22.4. – 24.4. in Soest: „Behindert? Dann musst du besser sein! Sehgeschädigte Schüler an Regelschulen: Eine Balance zwischen Normalität und besonderen Bedürfnissen“ • 11.11. – 13.11. in Stuttgart: „Kann sie nicht oder will er nicht? Feststellung des individuellen Förderbedarfs“

18. 1995 • 12.5. – 14.5. in Aachen: „Hier steh‘ ich nun – ich kann nicht mehr: Wer hilft wann? Wo? Wie? Einsatz von Integrationshelfern, Hilfen zur Selbstständigkeit und Unabhängigkeit, Selbsthilfegruppen“ • 10.11. – 12.11. in Fuldatal bei Kassel: „Sehgeschädigtenspezifische Beratung nicht nur in der Regelschule“

19. 1996 • 26.4. – 28.4. in Nürnberg: „Stolpersteine – immer wieder auftauchende Probleme sehgeschädigter Kinder in der allgemeinen Schule“ • 8.11. – 10.11. in Höchst/Odenwald: „Ein sehgeschädigtes Kind in der Klasse – und die anderen? Zur Problematik der Einzelintegration“

20. 1997 • 13.3. – 15.3. in Sankelmark bei Flensburg: „Sehgeschädigte Kinder in der allgemeinen Schule – heute ein Regelfall?“ • 21.11. – 23.11. in Weimar: „Gegen die Vereinzelung“ – Schülerkurse, Elternseminare, Lehrerfortbildung“

21. 1998 (Kongressjahr) • 20.3. – 22.3. in Stuttgart: „Gratwanderungen, Höhen und Tiefen – Integration aus unterschiedlichen Perspektiven“

22. Die Tagungen ab 1999 werden Ihnen in einer zweiten Präsentation gezeigt. Herzlichen Dank für Ihr Interesse!