POSEBNA MAJKA

1. POSEBNA MAJKA A sveti zaštitnik? – pita anđeo s uzdignutim perom. Bog se nasmije. “Bit će dovoljno zrcalo”

2. Djeca s posebnim potrebama Cerebralna paraliza

3. Tko su djeca s posebnim potrebama? • djeca koja u svom svakodnevnom životu trebaju našu stalnu pomoć • djeca koja samo jednim osmjehom uljepšaju naš cijeli dan • djeca koja trebaju zdravog prijatelja i osjećaj pripadnosti od strane okoline

4. Prednosti: djeca stječu uvjete za posebno obrazovanje odgajatelje i članove obitelji usmjeruju u njihovoj potrazi za literaturom pomažu uspostaviti kontakte u zajednici Nedostatci: njome se opisuje samo jedna dimenzija djetetova razvoja ne pružaju dovoljno podataka o djetetu u cjelini ako se odgajatelji previše oslanjaju na oznake Prednosti i nedostatci uporabe oznaka pri opisu djece s posebnim potrebama

5. Učenje o djeci s posebnim potrebama – korak po korak 1. “vidjeti” ga kao jedinstvenog pojedinca 2. promatrati djetetovo ponašanje 3. pozorno slušati ono što nam dijete govori 4. uvijek biti tu ako poželi razgovarati s tobom 5. informirati se kod članova obitelji 6. konzultirati se s stručnjacima za posebno obrazovanje

6. Razdoblja u koja dijelimo određene poremećaje • obuhvaća period od oplodnje do početka poroda • obuhvaća vrijeme od početka do završetka poroda • obuhvaća period od poroda do 18. godine

7. U koje razdoblje spada CEREBRALNA PARALIZA? • CEREBRALNA PARALIZA spada u perinatalno razdoblje i predstavlja grupu neprogresivnih poremećaja pokreta i položaja uzrokovana oštećenjem mozga. • ovisno o položaju i ozbiljnosti ozljede mozga može uzrokovati i EPILEPTIČNE NAPADE,POTEŠKOČE UGOVORU I UČENJU I PROBLEME SLUHA I VIDA • CP NIJE BOLEST i ne može se izliječiti. To je stanje koje traje od rođenja do smrti • konačnu dijagnozu postavlja neuropedijatar i/ili fizijatar

8. Uzroci cerebralne paralize • prenatalni: obiteljska nasljednost poremećaja cerebralne paralize, manjak kisika, alkohol ili lijekovi upotrebljavani za vrijeme trudnoće • perinatalni: moždano krvarenje u unutarnje prostore mozga, oštećenje moždanog tkiva tkiva uzrokovano manjkom kisika, teška žutica • postnatalni: trauma mozga, infekcije, manjak kisika

9. Simptomi • ako dijete ima oštećen mozak različiti će simptomi voditi roditelje da posumnjaju da nešto nije u redu: mlohavost mišića, uporaba samo jedne strane tijela, poteškoće hranjenja, odsutnost osmijeha -> Međutim, potrebno je naglasiti da je cerebralna paraliza poremećaj u kojem kao i kod svakog poremećaja razlikujemo lakši i teži “slučaj”.

10. Djetetova okolina • roditelji moraju prihvatiti svoje dijete kao osobu kojoj se dogodilo da ima cerebralnu paralizu, a ne kao cerebralno paralizirano dijete • najvažniji terapeuti u tretmanu djeteta su roditelji • dijete je potrebno uključiti u vrtić, kasnije u školu i nastojati mu osigurati mogućnost djelovanja prema njegovim sposobnostima i mogućnostima

11. Hoće li moje dijete dobiti cerebralnu paralizu? • cerebralna paraliza ne može se dobiti kao neka zarazna bolest niti će se iz nekog lakšeg poremećaja razviti cerebralna paraliza kao teži. Nju karakteriziraju specifično oštećenje mozga i odstupanja na motoričkom planu. Ali, ne smijemo zanemariti oblike lakših oštećenja ako ih prepoznamo jer postavljanjem dijagnoze daje se i tretman koji, ako je pravovremeno korišten sprječava teže posljedice.

12. Rosie Djevojčica s osmijehom vrijednim milijun dolara

13. Djevojčica Rosie • je rođena s cerebralnom paralizom. Nije mogla govoriti, hodati ni voljno upravljati niti jednim dijelom tijela osim očima. Ali, unatoč svim fizičkim ograničenjima bila je bistra djevojčica. • bila je u vrtićkoj grupi za djecu s posebnim potrebama, ali na savjet njenog pedijatra,roditelji su tražili mjesto u redovnom vrtiću gdje bi se Rosie mogla družiti s djecom bez teškoća u razvoju

14. To je bilo lakše reći nego učiniti • pokušali su u nekoliko vrtića, ali niti jedan od njih nije bio spreman uzeti takvo “zahtjevno” dijete • rekli su im da nemaju ni dovoljno stručnog osoblja, a ni znanja da bi im pomogli • I konačno… • u jednom vrtiću nakon pažljivo odslušane situacije u kojoj se nalaziRosie odgojiteljicu Sandru zanimalo je samo jedno: Zna li se nasmiješiti?

15. Priča Rosiene odgajateljice • kad sam odlučila da ću primiti Rosie u vrtić u kojem sam radila isprva sam se zabrinula jer, naime nisam znala puno o cerebralnoj paralizi.Ali, shvatila sam da je važnije poznavati dijete nego samu bolest. Stoga sam prvo pozvala Rosie i njene roditelje da posjete vrtić dok u njemu nema djece…

16. Što su Rosieni roditelji očekivali od vrtića? • kad sam ih pitala što očekuju od vrtića i djece odgovorili su mi da im je primarni cilj da ona bude s drugom djecom • želja im je bila da bude okružena djecom koja se normalno razvijaju kako bi mogla vidjeti, čuti i doživjeti kako je to biti u njihovoj blizini

17. Upoznavanje djece s Rosie • brinuo me način kako će djeca prihvatiti Rosie. Stoga sam posjetila djecu i objasnila im kako će im u grupu doći jedna osoba o kojoj će svi brinuti i pomagati joj što najbolje mogu, te im rekla da će se s njom također moći i igrati i zabavljati..i da ona zaista ŽELI IMATI PRIJATELJE. Djeca su jedva čekala upoznati Rosie.

18. Moje pripreme za Rosie • stavila sam njezinu sliku na njezin ormarić, te se pobrinula da joj stavim njezine omiljene stvari poput glazbe i poznatih slikovnica a zatim sam pozvala Rosie i njezinu obitelj da posjete vrtić prije samog početka rada.Donijeli su kolica pa smo zajedno uočili koja mjesta još moramo prilagoditi za nesmetani prolaz kolica

19. Rosiein način komuniciranja • u potpunosti je ovisila o svojim očima - to je bila njezina komunikacija sa okolinom Rosieni dnevni pratitelj svakom djetetu dala sam da bude Rosien dnevni prijatelj. Bio mi je cilj da se svako dijete pobrine da ona zna što joj u razredu stoji na raspolaganju i da se uključi u neke aktivnosti

20. Rosie sada… • postala je djevojčica snažne volje i vrlo odlučna. • u njezine vrline ubrojila bih duhovitost i sposobnost da se ne uzrujava zbog stvari koje ona ne može uraditi dok druga djeca mogu

21. Za kraj…. izvor:http://www.udruga-oko.hr/ I još…