全国中小学教师教育技术水平考试教学人员考试

1. 全国中小学教师教育技术水平考试教学人员考试全国中小学教师教育技术水平考试教学人员考试 介绍

2. 一、考试性质 • 全国中小学教师教育技术水平考试（简称NTET）由中华人民共和国教育部推出，教育部考试中心主办。与《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（以下简称"能力标准"）对应，NTET分为教学人员、技术人员和管理人员三大类，教学人员水平考试又分为初、中、高三级。本大纲适用于教学人员（初级）。

3. 二、考试目的 • 以"能力标准"为依据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力、促进技术在教学中的有效、规范应用为目的，构建全国统一规范的教师教育技术水平考试认证体系，全面提高广大教师实施素质教育的水平，最终促进教师队伍的专业发展。

4. 三、考试形式 • 考试方式为机考，考试及评分均在Windows平台上进行。 • 考试以学科教学为载体，考核教师的教育技术应用能力。试卷中列举的教学案例和选用的素材针对不同学科、学段，并由此形成考试科目。应试教师可在报名时选择自己最擅长的考试科目。 考试时间为120分钟，试卷满分为100分。 • 试题在特定的教学情境下，以"任务导向"方式展开，题型包括教学解决方案选择、教学内容填充、常见软件问题解决策略选择、视频教学片段分析、应用软件操作等。

5. 四、考试内容 • 考试内容按照典型教学过程中的基本教学环节（教学设计、资源准备、教学实施和教学评价）进行组织，对教育技术基本知识以及教学环节中的教育技术应用能力进行考核。

6. 五、题型示例 　　　说明：试卷按一个教学过程的主要环节来组织。每套试卷的前面，有一段关于教学内容、学生情况、所处环境等的说明文字，是教师制定教学策略的基础。考生可反复翻看这段内容。

7. 以下是试卷前面的说明： • 【教学内容】 • 杜甫律诗 "登高"（人教版高中语文第三册第二单元，课文内容详见文档"课文之登高.doc"） • 【教学对象】高二年级学生 • 【教学环境】 教室内有多媒体演示台，DVD播放机、视频投影机、计算机（只有一台计算机，并已连入Internet可供教师使用） • 【教学要求】 遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。

8. 第1题（单选题）　　 相对而言，讲授本段内容前，在分析学生知识起点水平时，可以不需要考虑的内容是（ C ）。（3分） • A.学生是否学过杜甫的诗 • B.学生是否具备律诗的知识 • C.学生对杜甫生平的了解程度 • D.学生对古代诗歌的了解程度

9. 第2-5题（单选题） 确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。 • 教学方案设计 • 课题名称：登高 • 科　　目：语文 　年级：高中二年级 • 教学目标： • 一、 知识与技能 • 第2题（单选题） 以下不适于作为本课目标的一项是（ B 　）。（3分） • A.了解近体诗知识及诗歌写作背景 • B.详细了解杜甫一生的经历 • C.学会从近体诗特点入手，鉴赏诗歌 • D.适当进行相关拓展

10. 教学重难点 重点：略 • 教学过程描述: • 教学活动: 1. 初读课文 …… • ⒉了解课文大意 • 第3题（单选题） 在呈现课文内容时，为加强阅读感染力，不适于选择的教学方法是（ D 　）。（3分） • A.教师范读课文，学生听 • B.利用软件播放课文配乐朗读 • C.让一位阅读能力较强的学生有感情地朗读课文 • D.随机请一位学生朗读课文 • ⒊按照诗歌"起承转合"的章法特点，梳理诗歌的思路

11. 教学活动2: 赏读课文 ⒈赏析"景" • 第4题（单选题） 在引导学生赏析"景"时，你排除的教学方法是（　B ）。（3分） • A.引导学生自己分析写了哪些景物，景物的特点如何 • B.教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点 • C.教师适当补充图片资料，引导学生进入诗歌意境 • D.请学生想象描述景象

12. 教学活动3: 加深并拓展对课文的理解 , 学习任务的完成和学习成果的展示 • 第5题（单选题） 在各小组汇报展示学习成果时，你倾向采取的策略是（ C ）。（3分） • A.教师指定各小组的汇报人 • B.各小组推荐汇报人 • C.小组成员分工合作汇报 • D.小组成员各自汇报个人完成的工作

13. 第6题（填空题） 你准备在网上查询《登高》的相关教学课件，你认为恰当的关键词是_______。（3分） 登高　杜甫　课件 • 第7题（单选题）将介绍杜甫的相关文字以纯文本形式插入Word文档中，正确的操作方法是（　C）。（2分） • A.在浏览器中选中整个网页，执行"复制"命令，然后在Word中执行"粘贴"命令 • B.在浏览器中选中相关文字，执行"复制"命令，然后在Word中执行"粘贴"命令 • C.在浏览器中选中相关文字，执行"复制"命令，然后在Word中执行"选择性粘贴"命令，选用"无格式文本" • D.在浏览器中执行"另存为"命令，保存为Word文档

14. 第8题（单选题） 在资源准备时，你已经完成课件"登高.ppt"。到教室中要使用这个课件时，遇到了问题。请从下列选项中选择可能的原因和解决方案。 • (1)双击"登高.ppt"课件的图标后，系统提示"不能打开此文件……"（给出提示框）。可能原因是__C_____。(3分) • A.没有将有关的音频文件复制到讲课用的电脑中 　　B.电脑死机　　 C.没有安装Office等办公软件 　　D.电脑显示器出现故障 • (2)可供解决的方案是__A_____。(3 分) • A.安装Office软件　　 B.重新启动计算机 • C.更换电源插座　 　 D.将音频文件复制到教室机器中，并正确设置链接

15. 第9题（操作题） 打开当前文件夹下的t06.doc文件，按照题干中给出的修改意见，使用Word的修订和批注功能批改这份作业，并保存。 • 修改要求： • （1）为第②句添加"引用诗评好！"的批注；（2分） • （2）在第③句下，添加格式为"红色，划波浪线"的下划线；（2分） • （3）使用修订方式，将第③句末尾句号改成问号；（2分） • 以下是t06.doc的内容（即学生的作业内容）：

16. 旅夜书怀 • 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 • 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 • 名句赏析：“星垂平野阔，月涌大江流。” • ①这两句写景的诗句，历来为人们所称道。②无垠的星空，平旷的原野，浩渺的月光，奔流的江水，看上去是那样的雄浑阔大，让人心旷神怡，难怪有人认为这两句诗是"开襟阔远"（浦起龙《读杜心解》），甚至有人认为是写出了作者"喜"的感情（见《唐诗论文集o杜甫五律例解》）。③其实只要联系本诗写作背景和全诗的意境不难看出，这两句诗是在以乐景写哀情，作者正是以自然的辽阔无边反衬一叶可怜小舟的孤单与渺小，面对茫茫的宇宙，想想坎坷的过去，望望无光的未来，何处才是自己的归程，怎不悲从中来。

17. 第10题（操作题） • 在当前页面上，向学生的电子邮箱t01005@edu.com发送电子邮件，请完成下列操作：输入"作业批改"的邮件主题；将批改后的作业（路径及文件名）作为附件，并发送。（3分）

18. 第11题（填空题） 请详细浏览给定的视频，然后回答相关问题，在回答问题的过程中，你可以再次浏览视频。 • 视频中采用的是哪种教学方式? • _________________，请列举该教学方式的关键环节。 • 你认为上述视频教学过程中存在哪些优点？请列举三个优点，并阐述您的理由。 • 你认为上述视频教学过程有哪些不足之处？请列举三个不足之处，并说明改进建议。

19. 第12题（单选题） 根据你对教学评价的理解，以下描述不正确的是（ D ）（3分） • A.教学评价的主体是多元化的，可以是教师，也可以是学生。 • B.教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价。 • C.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现。 • D.对于学生学习效果的评价应该只看他的考试成绩。

20. 第13题（操作题）在进行一次数学考试后，需要你对这次考试的成绩进行统计分析。（6分） 第13题（操作题）在进行一次数学考试后，需要你对这次考试的成绩进行统计分析。（6分） • 要求：打开素材文件夹下的"成绩统计.xls"文件，该文件记录了30名学生本次数学考试各题的得分情况，根据下列要求，对这个成绩表进行简单的统计分析： • （1）在表格右侧增加一列，该列为该同学的总成绩，计算每人的总成绩； • （2）在表格底部增加一行，该行为每题的30位同学的平均得分； • （3）在表格底部再增加一行，该行为每题的难度。（难度= ）。 • （注："成绩统计.xls"文档另外提供）

21. 第14题（多选题） 完成教学实施之后，进行教学反思时，不属于对教学资源反思的是（ A　E ）（2分） • A．学生活动是否充分深入 • B．教学图片是否有助于教学目标的实现 • C．所选音频朗诵是否达到感染学生的目的 • D．演示课件是否精当 • E．学生的协作程度