第二十五课 重读西藏 关于西藏 课文内容概述 文章结构分析 授课计划 教学步骤

1. 第二十五课 重读西藏 关于西藏 课文内容概述 文章结构分析 授课计划 教学步骤

2. 关 于 西 藏 • 西藏，简称藏。位于中国的西南边陲，青藏高原的西南部。面积122.84万平方公里，约占中国总面积的八分之一，仅次于新疆维吾尔自治区。全区平均海拔4000米以上，是世界上面积最大，海拔最高的高原，有“世界屋脊”之称。这里既有举世无双的高原雪岭风光，又有妩媚迷人的南国风采；既有雪山草原，又有广阔的林海；著名的喜马拉雅山脉和世界第一高峰——珠穆朗玛峰就在它的南缘。

3. 课 文 内 容 概 述 • 作者虽说是第一次到西藏，可感觉上却似乎是旧地重游，她从西藏的自然环境、人文景观、历史典故、风俗习惯等诸多方面为我们解读了西藏，使这块古老而神秘的土地浮现在我们的脑海中。同时，作者还歌颂了纯朴善良的藏民，以及为西藏的建设默默奉献的人民子弟兵。对西藏的美好印象使作者最后产生了“重游西藏”的打算。

4. 文 章 结 构 分 析 • 第一段：第1——2自然段。 段 意：西藏给“我”的感觉和印象。 • 第二段：第3——4自然段。 段 意：高原反应和西藏的气候。 • 第三段：第5——7自然段。 段 意：西藏的两处著名的人文景观。 • 第四段：第8——13自然段。 段 意：西藏的一些风俗习惯。 • 第五段：第14自然段。 段 意：在西藏最后一天的经历和“我”的感想。

5. 授 课 计 划 • 分段引导学生学习主课文，对重点词语及语法点进行讲解，并让学生操练。指导学生做好课堂笔记。1—6课时 • 引导学生学习副课文。6—8课时 • 组织学生以不同形式完成课后练习。随时解答学生问题，布置作业。 9—10课时

6. 教 学 步 骤 • 第1----2课时：介绍与本文相关的背景知识并讲 解课文第一、二部分； • 第3----4课时：复习前文；讲解课文第三、四部 分（部分）； • 第5----6课时：复习前文；讲解课文第四（部 分）、五部分； • 第7----8课时：复习课文；讲解副课文； • 第9---10课时：完成课后练习；检测。

7. 第二十四课重读西藏 说是重读西藏，只是一种感觉。在赴西藏 参加中国红十字总会和西藏红十字会的合作项 目考察前，我查阅了不少有关西藏的资料，心 里装着从小在电影里看过的“百万农奴”，因此， 一到拉萨，那种心理上的感觉就如同重读，既 熟悉亲切又陌生新奇。 毫不夸张地说，西藏所具有的特殊的魅力， 无论是谁都是不能抗拒的。只要到了西藏，哪 怕只住上三天，都会留下终生难忘的印象。

8. 从雾蒙蒙的成都，飞到晴空万里海拔3600多米 的拉萨，迎接你的是灿烂的阳光和一片高原。没有到 过西藏的人，谈起“世界屋脊”的高度，总是把它想象 得十分恐怖，其实，并没有那么可怕。当然，空气稀 薄。高山反应对每一个初访者都是一个考验，据说， 身体弱的比身体强壮的更容易适应，女性又比男性适 应得快。大概因为我是个不太强壮的女同志吧，我觉 得高山反应还是可以忍受的。最初的体验便是心跳加 速。仿佛有一只小锤在不停地锤打你的喉咙，不吃饭 时，这种感觉是轻悠悠的，吃了饭，这个小锤便从喉 咙升到头顶，产生轻微的震动，震得头有些疼。不知 为什么，我觉得这是一种生命的体验。在这样的反应 中，生命好像听得见摸得着了。

9. 西藏的气候是难以想象的反复无常。上午还是阳光灿烂，西藏的气候是难以想象的反复无常。上午还是阳光灿烂， 下午就可能是狂风暴雨，那是决不 打招呼的。一天之内的气温有时相 差60多度，你时刻都得加以注意和 警惕，太阳十分炎热（保护眼睛的 墨镜是必不可少的），即使在寒冷 的日子，你也能感觉到太阳在烧烤 你的皮肤。西藏人之所以能适应这 样的环境，是因为他们从小父母就 要用牛油（据说，这种东西可以有 一千零一种用处）给他们擦身，并 想方设法让他们接受烈日和狂风的 锻炼。

10. 布达拉宫位于拉萨市中央的布达拉山上。 站在我们所住的宾馆窗前， 白天，可以看到宫殿红白 相间的石墙和金灿灿的宫 顶；夜晚，这雄伟建筑的 一扇扇小窗户里，小油灯 的灯光忽明忽暗地闪烁 着，显得格外神秘。

11. 在布达拉宫，我们欣赏到了藏族文化的精 华，布达拉宫里的一千多间房子，是西藏 佛教中最神圣的珍品，它初建于一千三百 年前，以后历代都有所扩充。红衣喇嘛们 整天在庙里虔诚地打坐，或伴着有节奏的 鼓声朗朗地念经。从小小的窗口透进的那 一线阳光，穿过弥漫的香火烟雾，照到了 一个个喇嘛的脸上。眼前的情景会使你觉 得与世隔绝了……。

12. 大昭寺离我们的住处也很近，步行不过十 几分钟。大昭寺门前有一块劝人种牛痘的石碑， 据记载，这块碑石是清朝乾隆二十九年所立， 距今已有二百多年。当时西藏流行天花，传染 得很快，死的人不计其数。清朝的驻藏大臣松 筠为了推行内地种牛痘预防天花的措施，建立 了这座碑。藏族同伴由此接受了种牛痘，收到 了很好的效果。多少年来，藏族兄弟对这座古 碑感激、崇敬，用藏族特有的方式来表达他们 的感情。

13. 一天，我见到一位长者，嘴里一边念叨着，一 边往碑石上抹酥油，我赶忙上前问道：“请问 老人家，您在祈祷什么？”老人用混合着藏语 的汉语告诉我：“家里有孩子生病了，来这里 给石碑抹些酥油，再磕上几个头，孩子的病就 会好的。”老人还说，也有的是家里的病人好 了，来表示感谢的。不少人临走时还要往碑石 上沾几个硬币。

14. 人们常用“孤独如碑”来形容人生的凄凉和 碑石的孤独。可西藏的古碑却并不孤独，这里 的人们为了健康、幸福，天天来到它身边磕头 祈祷。如果红十字会能在藏民心中树立起这样 一座丰碑，我们的事业在西藏会有一个什么样 的前景呢？我久久地站 在石碑前，心里沉沉的。 像许多人所了解的， 一些人为了来拉萨祈祷， 要一步一磕地走上几个 月。

15. 一些人要卖掉财产，步行千里、搭过路卡车， 或者骑着毛驴到达目的地。之后，他们一般都 住在附近自己搭起的帐篷里。朝拜以后，有的 人则要讨饭归去……。 西藏的宗教礼仪真是数不清，甚至经过宗 教之地怎么走路都有讲究。必须记住，路过寺 庙、宝塔或宗教纪念碑时，你一定要按顺时针 方向前进，果是反时针方向，会被认为是对宗 教的不尊重，甚至是一种罪恶。

16. 来到西藏才知道，这里有唱不尽的藏族 民歌，歌里有许许多多美好的祝愿。我从小 就会唱藏族民歌：“不敬青棵酒，不打酥油 茶，也不献哈达，唱上一支心中的歌儿献给 亲人金珠玛米……”今天，在西藏高原上， 酒尝了，茶喝了，脖子上挂了三条哈达，我 也要唱上一支心中的歌儿来表达我的祝愿。 我亲眼看到很多地方都金珠玛米在修路。为 了保护道路，总有战士在公路上清除那些不 打招呼就闯来的飞沙走石。他们还不停地为 牧民维修放牧牦牛的小道。

17. 说起第一次喝酥油茶，又有了重读的感觉。那天，说起第一次喝酥油茶，又有了重读的感觉。那天， 我们去日喀则野外考察，和我同行的有藏族司机兼翻 译扎西顿珠、合作伙伴瑞士姑娘钟瑞。快到中午时， 我们碰见了一群放牧牦牛的人正在地里吃午饭。他们 身穿传统的藏族服装，头上的帽子和脚下的靴子都绣 满了花，就连牦牛也打扮得漂漂亮亮。开始时，他们 对我们想和他们共进午餐并没有什么表示，显得有些 冷淡。当扎西顿珠向他们介绍时，我把照片、相机递 给我身边的一位长者。他很有兴趣地看着，又传给其 他人看。一个接一个，都举起相机仔仔细细地往里瞧。 这时候，气氛开始缓和了。

18. 于是，他们当中的一位递给我们每人一个 碗，并倒上酥油茶。他做了个手势，请我们喝。 扎西顿珠当然没有问题。我虽然从小就会唱酥 油茶的歌，也从书本上知道酥油茶是藏族人民 不可缺少的饮料。可第一次喝，多少有些犹豫， 但还是勇敢地喝了。钟瑞姑娘可为难了，她向 我表示：“在国外对于我不熟悉的东西是不敢 随便喝的。这种陌生的黄色液体，我怕喝了会 得病的？”她用最有礼貌的声音和表情表示了 谢绝。

19. 我发现，围火而坐的每一个人都盯着她， 看她是否接受他们自制的酥油茶。直到此时， 我才明白，我想钟瑞姑娘也读懂了一双双眼睛 里的热情期待，这并不是一个简单的礼貌问题， 而是对我们的接受。我看到这时的钟瑞表现出 了“一不怕苦，二不怕死”的精神，端起酥油茶， 把头一仰，脸朝太阳，一口气喝了下去。

20. 牧民们高兴得鼓起掌来。从那一刻起，我们之 间有了一种理解。牧民们热情地告诉我们，为了友 谊的天长地久，酥油茶是不能只喝一碗的。青裸 酒也不能喝单数，要按二、四、六计算。按规矩， 藏族姑娘唱歌，你就得喝酒，她们不停地唱，你就 得不停地喝。好在这酒如同汽水，甜甜的、香香 的，并不醉人，倒是藏族姑娘的歌会让你醉倒的。 这真是酒不醉人，人自醉啊！

21. 告别拉萨的前一天，藏族朋友陪我去拉萨的“王告别拉萨的前一天，藏族朋友陪我去拉萨的“王 府井”——八角街买纪念品。八角街有一公里长，是 一条椭圆形的环城路，按藏民的规矩只能转一圈， 要不然就得走三圈，绝不可以去转第二遍。我跟 在藏族朋友身后，装着很内行的样子，一件件认真 地讨价还价，满意地买了一大包“珍品”。走出八角 街，顺便到停车场附近的一家大商店看看。啊，同 样的一把藏刀要比八角街里面便宜２0元，一串牛 骨项链要便宜一半多。我和藏族朋友互相望着开心 地大笑起来，而且笑了很久……我心里想着：“什么 时候还能再来呢？”

22. 如同：好像。 • 广场上灯火通明，～白昼。 • 工厂绿化得～花园一般。

23. 抗拒：抵抗和拒绝。 • 奋力～/ ～ 命令 /难以～ • ～国王的命令是要被砍头的。 坦白从宽， ～从严。

24. 考验：通过具体的事情、行动或困难环境来检验（是否坚定、忠诚或正确）。考验：通过具体的事情、行动或困难环境来检验（是否坚定、忠诚或正确）。 • 经受～/严峻的～ • 他在革命战争中受到了～。 我们的队伍是一支久经～ 的队伍。

25. 忍受：把痛苦、困难、不幸的遭遇等勉强承受下来。忍受：把痛苦、困难、不幸的遭遇等勉强承受下来。 • 无法～/～ 苦难 • 这么一点痛苦你都不能～吗？ 我再也无法～他对我的不公平。

26. 体验：通过实践来认识周围的事情；亲身经历。体验：通过实践来认识周围的事情；亲身经历。 • ～ 生活/全新的～ • 作家要到群众中去～ 生活。 他深深～ 到了这种工作的艰辛。

27. 锤：锤子；用锤子敲打。 • 铁～/ ～ 打 • 我似乎感觉到脑袋里有一只大铁锤在重重地锤打着。

28. 反复无常：颠过来倒过去；反悔。 • 他是个～ 的小人。 • 你总是这样～ ，让我们怎么相信你呢？

29. 警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。 • 提高～ • 对敌人的各种有可能的破坏行为，我们要保持高度的～ 。 他～地注视着小偷的一举一动。

30. 闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。 • 灯光～/目光～/ ～ 的星星 • 江面上隐约～ 着夜航船的灯光。 广阔的夜空繁星～ 。

31. 扩充：扩大充实。 • ～ 内容/ ～ 设备 / ～ 教师队伍 • 请把下面的片断～ 成一篇完整的文章。 我们的革命队伍在不断～ 。

32. 虔诚：恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。 • ～ 的信徒/～ 地信奉/态度～ • 他是一个～ 的穆斯林。 她正在～ 地祷告。

33. 隔绝：隔断。 • 音讯～/ 与世～ • 降低温度和～ 空气是灭火的根本方法。 他在那个岛上过着与世～的生活。

34. 不计其数：无法计算数目，形容极多。 • 报名参加这次比赛的人～ 。 战争致使～ 的人家破人亡。

35. 推行：普遍实行；推广（经验、办法等）。 • ～ 新方案 / ～ 生产责任制/大力～ • 这种新的种植技术正在农村普遍～ 。 ～ 计划生育政策是控制人口的主要方法。

36. 祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 • 他每天晚上睡觉之前都要～ 。 你赶快～ 吧，请求上帝宽恕你的罪行。

37. 磕：碰在硬东西上；磕打。 • 碗边儿～ 掉了一块儿。 • 这孩子脸上～ 破了一块皮。 • 我进门前～ 掉了鞋底上的泥。

38. 沾：因为接触而被东西附着上。 • ～ 水/ ～ 灰 • 她手上～满了洗衣粉的泡沫。 这张纸已经沾上油了，扔了吧。

39. 沉：感觉沉重（不舒服）。 • 不知怎么回事，我这只胳膊～～ 地抬不起来。 • 这个消息让我心里～～ 的。

40. 清除：扫除净尽，全部去掉。 • ～ 积雪 / ～ 积弊 / ～ 内奸 • 我们要把这样的腐败分子～出我们的组织。 走廊里的垃圾已经被～ 干净了。

41. 缓和：（局势、气氛等）变和缓。 • ～气氛/局势～/语气～ • 经过大家调解，他们的关系有所～ 。 考试开始半小时后，她紧张的心情才慢慢～ 下来了。

42. 谢绝：婉辞，拒绝。 • ～ 参观/ 婉言～ • 我～ 了他的邀请。 主人身体不适， ～ 来访。

43. 天长地久：跟天和地存在的时间一样长，形容永久不变（多指爱情）。天长地久：跟天和地存在的时间一样长，形容永久不变（多指爱情）。 • 愿我们的友谊～ 。 • 世界上有～ 的爱情吗？

44. 哪怕……都（也）:表示姑且承认某种事实，结果也不会改变。哪怕……都（也）:表示姑且承认某种事实，结果也不会改变。 哪怕是让我再看一眼，我都会心满意足的 。 哪怕他说再多的理由，我都不会原谅他的。 哪怕风再大，我都会按时来的。 哪怕再晚，我都会完成老师布置的作业。 哪怕你什么都不说，我也能明白你的意思。

45. “打招呼”是一个惯用语。具体表示的意思是问候或事前事后就某件事、某个问题告诉一下。“打招呼”是一个惯用语。具体表示的意思是问候或事前事后就某件事、某个问题告诉一下。 • “打”和“招呼”之间可以插入其它成分，如，打个招呼、打了招呼、打一下招呼、打过招呼，等等。 • 他每次看见我，都和我打招呼。 • 我们没什么交往，只是见面时打个招呼而已。 • 放心吧，那件事我已经跟他们领导打过招呼了。 • 我今天不能去训练了，你替我跟教练打一下招呼。 • 等事情办妥以后，你再跟他们打个招呼。

46. “之所以……是因为……”这一格式所构成的因果复句，先提出结果后说明原因的格式，更加强调突出了原因或理由。“之所以”一般放在前一分句的主语和谓语之间，“之所以”前边的主语不能省去。“之所以……是因为……”这一格式所构成的因果复句，先提出结果后说明原因的格式，更加强调突出了原因或理由。“之所以”一般放在前一分句的主语和谓语之间，“之所以”前边的主语不能省去。 • 阿里之所以学汉语，完全是因为工作的需要。 • 安娜之所以取得这么优秀的成绩，是因为她平时很努力。 • 这块金牌之所以特别有意义，是因为它是香港的第一块金牌。 • 这件毛衣之所以特别的珍贵，是因为它是妈妈亲手织的。 • 他之所以能吃苦，是因为他从小生活在苦难中。 • 这篇课文之所以特别难懂，是因为有很多半文半白的句子。

47. “忽……忽……”这一格式，由副词“忽”连用构成。在此格式里可嵌人相近或相对的单音节动词、形容词，表示动作、状态、情况在较短的时间里交替、更迭，有“一会儿这样、一会儿那样”的意思。多用于书面。“忽……忽……”这一格式，由副词“忽”连用构成。在此格式里可嵌人相近或相对的单音节动词、形容词，表示动作、状态、情况在较短的时间里交替、更迭，有“一会儿这样、一会儿那样”的意思。多用于书面。 • 他坐在那儿玩电灯开关，忽开忽关，忽关忽开，一会儿电灯就不亮了。 • 他早上起来就觉得身上忽冷忽热的，好像发烧了。 • 风筝在空中忽上忽下，忽左忽右，好不自由。 • 这个录音机的声音忽大忽小，忽高忽低，可能有毛病了。 • 老王的脾气忽好忽坏，谁也摸不准。 • 忽严忽松是教育不好孩子的。

48. “距”，介词。“离”的意思。由“距”组成的介词结构表示时间或空间上的距离。用“距”时，要有两点作比较。一般用于书面语。“距”，介词。“离”的意思。由“距”组成的介词结构表示时间或空间上的距离。用“距”时，要有两点作比较。一般用于书面语。 • 博物馆距我们的住处约有２０公里。 • 这里距拉萨尚有４００公里。 • 辛亥革命距今已有８０余年的历史了。 • 第一次奥运会距今已有一百年了。 • 他现在所举的重量距他过去的最好成绩还差３公斤。

49. “赶忙”，副词。表示动作行为迅速而急迫。作状语，修饰动词。一般只用于陈述句，不能用于祈使句。可以和“连忙” 互换。 • 电话铃刚一响，桂兰就赶忙去接了。 • 看到他俩要吵架，我赶忙过去把他们劝开了。 • 丈夫看我有些犹豫，赶忙笑着对售货员说：“您请收 起来，我们以后再买。” • 丈夫一进门，小妹就赶忙接过他手里的东西，忙着给他拿毛巾擦汗。 • 张师傅晕倒了，大家赶忙跑过去，把他抬到车上。 • 听到父亲回来的声音，小海赶忙把电视关了。

50. “一口气”，副词。表示不间断地做某件事，多作状语。有时“一口气”也可以说“一气”。“一口气”，副词。表示不间断地做某件事，多作状语。有时“一口气”也可以说“一气”。 • 拿到这本书后，我一口气看到夜里３点。 • 他饿极了，一口气吃了两个大馒头。 • 他欠了很多债，今天一口气写了十几封信。 • 老五不管干什么，都是要一口气干完，从不拖拉。 • 他们不顾疲劳，一气把车卸完了。 • 小红今天一气买了好几百块钱的书。