Ako sa učiť

1. Ako sa učiť Lekcia1: Celoživotné vzdelávanie

2. Ako sa učiť „Jedna zo základných zručností potrebných pre úspech vo vzdelanej spoločnosti je schopnosť učiť sa.“ (Európska komisia, 2004)

3. Ako sa učiť: Význam a definície (1) Zvyšujúca sa rýchlosť zmien na pracovisku, je zapríčinená sčasti meniacimi sa technológiami a taktiež je výsledkom meniacich sa potrieb spoločnosti v kontexte globalizácie a preto, sa občania musia naučiť ako sa učiť, aby si mohli zachovať plný a kontinuálny úspech v zamestnaní a v spoločnosti a vyhli sa riziku sociálneho vylúčenia.

4. Ako sa učiť: Význam a definície (2) • „ Ako sa učiť” ako proces skúmania učenia sa pozostáva zo súboru princípov a zručností, ktoré ak sú pochopené a používané, pomôžu účastníkom sa efektívnejšie učiť a stanú sa z nich osoby UČIACE SA ZO ŽIVOTA • Základom tejto teórie je fakt, žeučenie sa je naučiteľné.

5. Ako sa učiť: Význam a definície(3) • Učenie možno formálne definovať ako správanie, proces alebo skúsenosť so získavaním vedomostí alebo zručností. • Definície spôsobov učenia sa zakladajú na myšlienkach metakognície, myšlienkových zručností, sebaovládania, účinnosti a sebadôvery. Schopnosť učiť sa je niekedy spájaná s celoživotným vzdelávaním alebo aspoň základnými zručnosťami celoživotného vzdelávania (Conford, 2002) a požiadavkami na rozvoj metakognitívnych zručností a techník (Starnberg, 1998) ako aj širším rozvojom sebakontroly. • Schopnosť učiť sa nie je len téma alebo zručnosť, ale aj skupina skúseností s učením, ktoré podporujú schopnosť jedinca sa učiť.

6. Naučiť sa ako sa učiť: Význam a definície(4) • Schopnosť učiť sa nie je len schopnosť pokračovať a zotrvať pri učení, ale aj riadiť učenie jednotlivca prostredníctvom efektívneho prerozdelenia času a informácií individuálne, ale aj v skupinách. • Schopnosť učiť sa zahŕňa pochopenie učebného procesu a potrieb jednotlivca, identifikovanie vhodných príležitostí a schopnosť prekonávať prekážky, tak aby bolo učenie úspešné. • Ako sa učiť od študenta vyžaduje stavať na predošlých vedomostiach a životných skúsenostiach a používať svoje skúsenosti v rozličných konceptoch: doma, v práci, pri vzdelávaní a školení. (Odsek 5, príloha, Vzdelávací koncil, 2006)

7. Naučiť sa ako sa učiť: Prečo? (1) “ Myslím si že sa môžem považovať za šikovného. Zvyčajne mávam dobré známky. Niekedy mám strach, že som iba magnetofónová páska. Obávam sa, že raz keď budem vonku zo školy a ľudia ma nebudú navigovať kladením otázok budem stratený!“ (15 ročný študent)

8. Naučiť sa ako sa učiť: Prečo? (2) • Zlepšenie schopnosti zorganizovať si a riadiť si učenie ako individuálne tak aj v skupinách, • Zlepšene schopnosti efektívne si rozdeľovať čas, riešiť problémy, ako čas získavať a ako s ním narábať. • Hodnotenie a prispôsobovanie si nových poznatkov, aplikovanie nových vedomostí a zručností v širokej škále kontextov.

9. Naučiť sa ako sa učiť: Hlavné aspekty toho ako sa naučiť učiť sa (1) • Naučiť sa ako sa učiť: 7 základných tém • Ako sa učiť je kompetencia s multi dynamickým kontextom, ktorej efektivita je postavená porozumení vzťahu medzi základnými- a zatial nekompatibilnými- témami. • Témy: • metakognícia, • pýtanie sa, • komunita • pedagogika, • nástroje, • aktivita študenta • a profesionálne učenie

10. Naučiť sa ako sa učiť: Hlavné aspekty toho ako sa naučiť učiť sa (2) • Metakognícia: • privilegovanie reflektívneho a strategického zmýšľania, ktoré podporuje rozvoj kontextuálnych vedomostí a zručností • Pýtanie sa: • základný kameň, ktorý smeruje von aj dovnútra, pýtanie sa a priraďovanie príjmaných informácií do kontextov podporuje pochopenie medzi učiteľom a žiakom • Komunita: • zameriava sa na rolu demokratickej siete, kde sa učenie na požiadanie môže realizovať verejnou formou, vedomosti a procesy sú podrobované kritike, hodnotené a rozširované všetkými účastníkmi

11. Naučiť sa ako sa učiť: Hlavné aspekty toho ako sa naučiť učiť sa (3) • Pedagogika: • proces importovania, prispôsobovania a hodnotenia nových prístupov v školení. Zdôrazňovanie demokracie a uprednostňovanie autentických učebných konverzácií, zlepšovanie motivácie a zanietenosti a zlepšovanie kvality skúseností a výstupov pre všetkých študentov. • Násroje: • prístupy a techniky, ktoré menia spôsob ako sa realizujú skúsenosti a porozumenie medzi učiteľmi a žiakmi

12. Naučiť sa ako sa učiť: Hlavné aspekty toho ako sa naučiť učiť sa (4) • Aktivita študenta: • rozvoj schopností študenta byť sebauvedomelý, pochopiť vlastné učebné procesy a na základe toho podporovať ich použite v rôznych situáciách proaktívnym aj reaktívnym spôsobom • Profesionálne učenie: • pripisovanie dôležitosti študentovým vedomostiam, ktoré sa spracúvajú pri učení, spájajú formálne aj neformálne spôsoby učenia, používanie spoločných, ale aj individuálnych skúseností na zmenu prostredia v triede.

13. ĎAKUJEME Úspešne ste ukončili túto sekciu. Ďakujeme vám za účasť na tomto učebnom stretnutí a nikdy sa neprestávajte zaujímať o učenie.