ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ

1. ИНТЕРАКТИВНЫЕТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ "Работа с интерактивной доской стимулирует поиск новых методик преподавания с помощью современных технологий".

2. Интерактивная доска - ценный инструмент для обучения всего класса • ИД –это визуальный ресурс, который помогает преподавателям излагать новый материал очень живо и увлекательно, • она позволяет представить информацию с помощью различных мультимедийных ресурсов, • преподаватели и учащиеся могут комментировать материал и изучать его максимально подробно, • она может упростить объяснение схем и помочь разобраться в сложной проблеме.

3. использование только интерактивной доски не решит всех учебных проблем, • и учителя совсем не обязаны работать с ней постоянно, на каждом уроке, • но использование ее делает урок увлекательным и динамичным.

4. Работа с интерактивными устройствами (досками) существенно помогает учебе Это хороший выбор для тех преподавателей, которые хотят: • заинтересовать своих слушателей, • повысить посещаемость, • облегчить усвоение материала, • а также помочь учащимся с физическими недостатками, • и т.д.

5. Преимущества для учащихся: • Делает занятия интересными и развивает мотивацию; • Предоставляет больше возможностей для участия в коллективной работе, развития личных и социальных навыков; • Учащиеся легче воспринимают и усваивают сложные вопросы в результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала; • Позволяет использовать различные стили обучения, преподаватели могут обращаться к всевозможным ресурсам, приспосабливаясь к определенным потребностям; • Учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе;

6. Преимущества работы с интерактивными досками для преподавателей: • Позволяет преподавателям объяснять новый материал из центра класса, работать в большой аудитории; • Поощряет импровизацию и гибкость, позволяя рисовать и делать записи поверх любых приложений; • Позволяет сохранять и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия, не затрачивая при этом много времени и сил и упрощая проверку усвоенного материала; • Позволяет учителям делиться материалами друг с другом и вновь использовать их; • Вдохновляет преподавателей на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост.

7. Готовность учителя к использованию интерактивной доски: • – Курс пользователя ПК; • – Мотивация педагогов; • – Освоение возможностей инструментов мультимедийных технологий (самообразование); • – Апробация электронных изданий и инструментов интерактивной доски; • – Определение места и количества уроков в рабочих программах; • – Навыки разработки уроков с использованием интерактивной доски; • – Обмен опытом использования интерактивной доски на уроках между педагогами ОУ и города; • – Умение использовать  интеграцию различных предметных областей; • – Необходимо расширять штатные единицы в ЦИТ (оператор для верстки мультимедийных уроков); • – Планирование ожидаемого результата.

8. Алгоритм подготовки урока с использованием интерактивной доски • Заранее определить тему использования доски в тематическом планировании; • Определить цели и задачи урока и его тип; • Продумать этапы, на которых необходимы инструменты интерактивной доски; • Согласовать режим работы мультимедийного кабинета с педагогами, которые планируют мультимедийные уроки (с учетом нагрузки по классам); • Заранее  подготовить учащихся к восприятию урока с использованием инструментов интерактивной доски; • Подбор электронных изданий; • Конструирование своего урока на основании электронных изданий или создание урока с помощью инструментов интерактивной доски; • Рефлексия урока. • Подготовка учащихся к работе на уроке с использованием интерактивной доски • Знать: учебный материал, возможности интерактивной доски; • Уметь: работать с инструментами интерактивной доски и компьютерными тестами; • Владеть: технологией использования светового пера.

9. Положительные аргументы: • Мотивация, • наглядность, • иллюстрирование, • интерактивность, • доступность сложного материала, • оперативность, моделирование эксперимента, • индивидуальная работа, • классификация, • окупаемость времени затраченного на подготовку к уроку, • пополнение методической копилки учителя, • систематизация ЗУН при малом количестве времени, • учет времени на каждом этапе, • строгое соблюдение САНПИНА.

10. Отрицательные аргументы: • Большая затрата времени учителя при подготовке к проведению мультимедийного урока; • Здоровьесбережение, т.е. строгое соблюдение САНПИНА учителем предметником.

11. Преимущество  использования интерактивной доски в образовательном процессе • Визуальный ресурс урока с минимальными затратами времени; • Представление информации с помощью различных мультимедийных ресурсов; • Классификация и систематизация учебного материала,  изучение его на повышенном уровне; • Упрощение объяснения схем, графиков и их наглядность; • Наглядное иллюстрирование при объяснении абстрактных идей и теорий; • Высокая плотность, динамичность и мобильность урока; • Возможность выхода за рамки школьной программы; • Повышение мотивации учащихся к обучению; • Оперативный контроль ЗУН и наличие обратной связи.

12. Методика использования • Методы и приёмы использования компьютерных технологий различны и в настоящее время являются предметом многочисленных исследований. • Применение информационных технологий на уроках направлено на совершенствование существующих технологий обучения. • Они приносят в известные методы обучения  специфический момент за счет усиления исследовательских, информационно-поисковых и аналитических методов работы с информацией.

13. Объяснительно-иллюстративный метод (видеофрагменты, компьютерные приложения, готовые чертежи, иллюстрирование сложных фрагментов и т.п.так в Power Point составляются презентации учителем и учениками, которые позволяют создать информационную поддержку при подготовке, проведении уроков, при первом знакомстве с предметом, для анонсирования новой темы или для обобщения знаний по пройденному материалу повышает познавательную активность учащихся за счёт наглядности и мультимедийных эффектов Объяснительно-иллюстративный метод

14. Мультимедийный кабинет • Такое решение дает возможность использовать в своих уроках современные интерактивные технологии и мультимедийные обучающие ресурсы преподавателям по разным дисциплинам. • Это дает эффект и для учеников – интересные мультимедийные уроки у них будут по нескольким предметам, • и для учителей – обмениваясь друг с другом наработанным опытом и методическими находками, они проще и эффективнее освоят работу с интерактивной доской и смогут быстрее развивать и совершенствовать свои компьютерные знания и навыки работы с инфо-коммуникационными технологиями.

15. Мультимедийный кабинет АРМ преподавателя

16. Работа с интерактивными устройствами (досками) существенно помогает учебе. Это хороший выбор для тех преподавателей, которые хотят заинтересовать своих слушателей, повысить посещаемость, облегчить усвоение материала, а также помочь учащимся с физическими недостатками. • Интерактивные доски можно использовать как при работе в большой аудитории, так и в маленьких группах. С их помощью можно разнообразить процесс обучения: преподаватель может читать лекцию, используя одновременно текст, аудио и видео материалы, DVD, CD-ROM и Интернет-ресурсы. Писать и делать пометки можно поверх всех документов, диаграмм и вебстраниц. Любую информацию, отображенную на интерактивной доске, можно распечатать, сохранить, отправить по электронной почте и поместить на сайт.