Тема: СПП с придаточными обстоятельственными 11 класс

1. Тема: СПП с придаточными обстоятельственными11 класс

2. / Главная часть /, (Придаточная часть).

3. СПП спридаточными определительными/Сущ. /, (Придаточная часть).

4. CПП с придаточными изъясенительными[Главная часть ], (придаточная часть).

5. Задание-1.Составьте изапишите предложения из данных слов, затем определите тип придаточного. • Дорога, я, просматривалась, из, у, того, окошка, которого.

6. Задание -2.Составьте и запишите предложения из данных слов, затем определите тип придаточного. • В,школу, на, ходулях, которые, живут, иногда, ходят, дети, на, одном, из, маленьких, островов, Японии.

7. Задание – 3. Впишите в предложение союзное которыйв нужной форме. • Казахстан воздает должное огромной работе, ... проделали многие государства на пути к договору.

8. СПП с придаточными обстоятельственными

9. Задание -4Определте тип придаточной части в сложноподчиненном предложении. • Наша семья каждое лето ездит туда, где родились бабушка и дедушка. Придаточное времени Придаточное места Придаточное образа действия Придаточное причины Придаточное условия Придаточное цели

10. Задание -5Поставьте запятую, правильно определив границы главной и придаточной части. Обозначьте грамматические основы предложений, используя данные условные знаки. • Если сестренка сидела на диване с ласковым мяуканием об ее руки терся котенок. • ,

11. Задание -6Соотнесите сложноподчиненные предложения и тип придаточной части. • Придаточное следствия Так они ехали до тех пор, пока не поровнялись с холмами Сарымсакты. • Придаточное причины Антон считал себя знатаком географии, хотя в путешествия он ездить он не любил. • Придаточное уступки Я остоновился, чтобы моя сестренка догнала меня. • Придаточное времени Аптека находится почти у края города, поэтому аптекарше далеко видно поле. • Придаточное цели Пишу открытку, потому что нет бумаги.

12. Задание-6Перенесите и вставьте в сложные предложения подходящие по смыслу союзы. • Я крепко спал,____не слышал никакого шума. • Живущий на воле хамелеон,____ не съели хищники, ловко приспосабливается к окружающей среде. • Детям полезно заниматься шахматами,____ они развивают логическое мышление • В глухих местах,___ живет огромный глухарь, встречается костяника. • Савельич мало-помалу успокоился,___ все еще изредка ворчал про себя. • где, хотя, так что, так как, чтобы

13. Работа над текстом “Любовь и дружба” • Дружба и любовь – понятия необычайно емкие и многозначные, но у них достаточно моного общего: привязанность людей друг к другу, сердечность, близкие отношения, взаимное доверие, склонность к чему-либо общему. • Склонность к поэтическому творчеству, привязанность друг к другу объединила великого поэта 20 века Расула Гамзатова с казахскими поэтами Т.Жароковым, О.Сулейменовым, с русскими поэтами Е.Евтушенко, А.Вознесенским, с калмыцким поэтом Д.Кугультдиновым и другими писателями и деятелями культуры. • Сам Расул Гамзатов о дружбе говорил следующее: “У нас много сказано о дружбе народов, но мало сказано о дружбе людей. Может это и не нужно, ибо ясный полдень незачем освещать горящими лампами и нет необходимости отапливать квартиры летом. Людская дружба, так же, как и правда, не нуждается в эпитетах, и ее не принято украшать словесными узорами”, • многие поэты отвечали ему такой же привязанностью и любовью. Вот слова одного из них, литовского поэта Эдуарда Межелайтиса: • “Расула Гамзатова я люблю, как настоящего брата. Его нельзя не любить: он теплый, как солнечный день в горах, он веселый, словно сремительный горный ручеек, он смелый, словно крылатый горный орел, он добр и нежен, словно горный олень... • любовь и дружба – это высшие проявления человеческих эмоций, они всегда вдохновляют людей на творчество, самосовершенствование и подвиги.

14. Словарная работаЗадание -7. Соедините слово с его лексическим значением. • Созвездие Душевное переживание, чувство. • Стремительный Деятель или сторонник гуманизма. • Гуманист Вышина, высота. • Эмоция Сделать скульптурное изображение. • Изваять Отдельная группа звезд. • Высь Очень быстрый и резкий в движении, • в развитии.

15. Тест • 1. Укажите предложение с обстоятельственным придаточным места. • 1) Весь следующий день Сенька просидел у входа в палатку и смотрел туда, где рвутся бомбы.(Некрасов В.)2) Рота, где служил Рябинкин, заняла оборону на обширной заболоченной пойме. (Кожевников В.)3) В избе, куда их пустили пообедать, было сорно и душно, пахло хлебом и шинкованной капустой. (Фадеев А.)4) Миша выскакивал на берег и в бинокль смотрел, где лодочник.(Рыбаков А.)

16. 2. Укажите предложение с обстоятельственным придаточным сравнения. • 1) Издали можно было видеть, как рдеют под солнцем гроздья рябины и боярки. (Шишков В.)2) Левинсон, как ни крепко он спал, услышав свою фамилию, тотчас же открыл глаза и сел. (Фадеев А.)3) Федька видел, как с неудержимой силой на них из темноты летел высокий нос парохода, не замечая их, направляясь в самую середину судна. (Житков Б.)4) Кустарник зашумел, будто рой пчел зажужжал над ветками. (Ананьев А.)

17. 3. Укажите предложение с обстоятельственным придаточным образа действия и сравнения. • 1) Чаще стали слышны удары, будто гром катился раскатами. (Чесноков И.)2) Пётр завистливо крякнул, присматриваясь ко всему, что окружало его.(Горький М.)3) С мужем она обращалась так, как будто была старше и знала себя умнее его.(Горький М.)4) Незнакомец начал говорить, хотя своего имени и прошлого он еще не мог вспомнить.(Беляев А.)

18. 4. Укажите предложение с обстоятельственным придаточным уступки. • 1) Ока вздулась и потемнела от осеннего паводка, хотя по ней ещё шустро бегали последние катера. (Железников В.)2) Лишь только Иван Яковлевич уходит из дому, женский персонал приступает к готовке несложного обеда, мелкой стирке тут же на кухне, починке носильного белья и платья. (Чарская Л.)3) Вероятно, ни один спектакль не дал столько наслаждения жителю большого города, сколько дало островитянам зрелище этих разбитых, искалеченных кораблей. (Беляев А.)4) Герасимов так глянул на своего подкормщика, что тот пожалел о заданном вопросе. (Чесноков И.)

19. 5. Укажите предложение с обстоятельственным придаточным степени и следствия.  1) Это была очень странная музыка, где каждый играл песнь своей родины, стараясь перекричать других.(Беляев А.)2) Картина так дисгармонична, что от нее рябит в глазах. (Домбровский Ю.)3) Переменившийся ветер застилал пароход густым слоем дыма, так что трудно было дышать. (Беляев А.)4) Ихтиандр часто пользуется этими течениями, когда ему нужно долго плыть вдоль берега.(Беляев А.)