מפגש אנשי חינוך – ערבה תיכונה

1. מפגש אנשי חינוך – ערבה תיכונה איל רם, מנהל ידע, הכשרות ואקדמיה

3. Anderson, 2006

4. סופשבוע, הארץ, 20.8.2010

5. התמונה הגדולה: שרשרת ההעתקה / יורם הרפז העולם ידע מדעי עובדות פיזיקליות היסטוריות סוציולוגיות ... דיסציפלינות פיזיקה היסטוריה סוציולוגיה ... מדענים כותבי תוכניות לימודים ידע בית-ספרי מערכי שיעור הראש של התלמידים מקצועות פיזיקה היסטוריה סוציולוגיה ... ידע חדש ידע ישן מורים הדבקה

7. קונסטרוקטיביזם תיאורית למידה שמבוססת על ההנחה שבני-אדם בונים משמעות בצורה אקטיבית בהתבססות על תבניות ידע קיימות שאלה פורייה תמה מובילה פרויקט

8. למידה מבוססת פרויקטים PBL – Project Based Learning פרויקט

9. למידה מבוססת פרויקטים PBL – Project Based Learning פרויקט

10. למידה מבוססת פרויקטים PBL – Project Based Learning פרויקט

11. למידה מבוססת פרויקטים PBL – Project Based Learning פרויקט

12. סיכום - שלבים בבניית פרויקט • חשיפה לנושא • הגדרת בעיה או תוצר • סיעור מוחין ומפות חשיבה • תכנון זמן ומשאבים • איסוף מידע • חיבורים לתכני הלימוד/לקהילה/לסביבה/למיומנויות • הערכת ביניים • המשך איסוף מידע • הכנת תוצרים • הכנת פרנזטציה • רפלקציה על תהליך http://www.youtube.com/watch?v=dFySmS9_y_0&feature=related פרויקט

13. עקרונות לגל השלישי פרויקט

14. למידה מבוססת פרויקטים (PBL): עירוב מקצועות חיבור למציאות שילוב ראש וידיים ניהול זמן פרזנטציות Ziller school, Berlin פרויקט

15. פרויקט

16. פרויקט

17. פרויקט

18. "אמרו את זה קודם" בעברית - שיטת הנושאים רון פולני, שמואל גולן, צבי זוהר, יעקב פולסיוק (פולי) וראובן שפירא ביסודי – ברטה חזן ורחל כצנשטיין (מנור) . • הנושא: • בינתחומי • בעל גוון אידיאולוגי • קשור לסביבת הילד • תפיסת האדם העובד בטבע • דגש אומנות ומלאכה • משפר מיומנויות • התהליך: • שיחת פתיחה בה מועלים רעיונות • זיקוק שאלות לעבודה מתוך הרעיונות • למידה דרך חקר, קריאה וניסיונות • הבאה לידי ביטוי את הלמידה שנעשתה • שיחת סיכום על המשמעויות דוגמאות: מאה שנות קק"ל המשק השיתופי תמה מובילה

19. מבואות הנגב – למידה סביב תמה חשיפה – תיאוריות אינטואיטיביות ניסוח – של תפיסות התלמידים ערעור – דרך תפיסות אחרות תובנה – פרספקטיבות חדשות ביצועי הבנה משוב תמה מובילה

20. אשכולות ותמה מובילה (עם מיקוד דיסציפלינרי) אשכולות: 8 שעות הומניסטיקה 8 שעות מדעים שילוב שעת אמנות פחות מקצועות, פחות תלמידים למורה תמה מובילה

22. אשכולות ותמה מובילה שער הנגב – תמה מובילה מקצועות שונים הספקי מיומנות ולא הספקי חומר תמה מובילה

23. חברותא, טקסט ויצירה תמה מובילה

24. למידה דרך שאלה פורייה / קהילות חשיבה רלוונטית, פתוחה, מסקרנת, עשירה,עמוקה, חתרנית אפילו, ושאין לה תשובה אחת. דוגמאות ל"שאלות פוריות": האם הטבע מדבר? (ביולוגיה) מי ומה קובעים לנו מה אנחנו אוכלים? (ביולוגיה ותקשורת) האם נשאר לנו במה למרוד? (היסטוריה ואזרחות) האם האוהבים של פעם דומים לאוהבים של היום? (אינטרדיסציפלינרי) האם חלום יכול להפוך למציאות? האם וכיצד הפרסומות מעצבות את חיינו? כיצד אנו רואים את העולם? האם טוב להשתייך לקבוצה? מה באמת מלמדים אותנו בביה"ס? שאלה פורייה

25. למידה דרך שאלה פורייה / קהילות חשיבה • הדיסציפלינה (תחום הדעת): אינטרדיסציפלינרי: ביולוגיה, ספרות, פסיכולוגיה, היסטוריה, סוציולוגיה, תקשורת, אומנות, מגדר. ה'מגרש' (הנושא): אהבה רומנטית • השאלה הפורייה: האם האוהבים של פעם דומים לאוהבים של היום? • דרכים נוספות לנסח את השאלה הפוריה: מה משתנה ומה נשאר זהה באהבה רומנטית לאורך התקופות? האם סיפורי אהבה מהעבר היו מתרחשים אותו הדבר גם היום? • תת שאלות ומחלוקות: האם לאהבה יש פן ביולוגי? האם אהבה רומנטית היא אמיתית או מעוצבת על ידי התרבות שלנו? האם יש תפקידים שונים לגבר ולאישה האוהבים? האם הדרך לבטא אהבה במילים השתנתה לאורך התקופות? האם הדרך לחזר השתנתה מאז ועד היום? האם כיום יש פחות מכשולים בדרך למימוש האהבה? האם גם כיום שירי האהבה מלאים פאתוס כמו בעבר? מה הסיבות לנישואים פעם והיום? האם יש הבדל בין משיכה גופנית ואהבה? האם התרבות "מוכרת" לנו אהבה כמוצר צריכה? • תובנות: כבר בילדות מלמדים אותנו דרך המעשיות הרומנטיות מהי אהבה אמיתית. לגבר ולאישה תפקידים שונים בתהליך החיזור. כיום יש פתיחות רבה בתרבות המערבית, המאפשרת לממש את האהבה ללא הבדלי גזע, מין, גיל ודת. גם כיום עדיין יש תרבויות פטריארכאליות בהן לזוג המאוהב אין אפשרות להינשא ללא אישור האב. שאלה פורייה

26. למידה דרך שאלה פורייה / קהילות חשיבה • מושגים ומילות מפתח: אהבה טראגית, אהבה אפלטונית, אהבה ממבט ראשון, פאתוס, חברה פטריארכאלית, פמיניזם, מעשיות, תרבות מערבית, כתובה, קידושין, חופה, אהבה התלויה בדבר, אהבה חד צדדית, "והם חיו באושר ועושר עד עצם היום הזה", הורמונים, פרומונים. • חומרי עזר וטקסטים: מעשיות רומנטיות. סרטי אהבה: חלף עם הרוח, החנות מעבר לפינה, יש לך הודעה, טיטאניק, ג'יין אייר. ספרים ומחזות: אנקת גבהים, רומאו ויוליה, סירנו דה ברז'ראק, אמה, גאווה ודעה קדומה. טקסטים מיתולוגיים: אודיסאוס ופנלופה, הדס ופרספונה, הלנה מטרויה, אורפאוס בשאול. שירי אהבה: רוני סומק, עמיחי, זך, רחל, רטוש, רביקוביץ'. שירי אהבה מימי הביניים: שמואל הנגיד, רשב"ג, יהודה הלוי. • מיומנויות: כתיבת סיפור. ניתוח טקסטים. עריכת ראיון. עריכת סקר. זיהוי סממנים תקופתיים בטקסט שירי. כתיבת סיכום משני מקורות מידע. • שלב החקר: חברי הקהילה יתחלקו לקבוצות ויבחרו זוג אוהבים מעניין מההיסטוריה או מההווה. הם ינתחו את סוג האהבה, המכשולים ודרכי החיזור ואז יעבירו את הזוג לתקופה אחרת וינסו להתמודד עם השאלה מה היה קורה לזוג המאוהב בתקופה החדשה. אילו מכשולים חדשים, דרכי חיזור ומה סופה החדש של האהבה. השאלה המנחה: האם אהבתם של זוג האוהבים בעבר דומה לאהבתם בהווה? • הביצוע המסכם הצוותי והקהילתי: אחרי המסקנות משלב החקר יכתבו סיפורי אהבה חדשים לפי התקופות החדשות בהם מיקמו את בני הזוג. הסיפור יכלול את הפגישה, המכשולים, שלבי החיזור והסיום החדשים. כל הסיפורים יאוגדו לספר סיפורי אהבה קהילתי. הסיפורים והעבודות יוצגו בהפנינג עם ההורים. שאלה פורייה

27. הוראות לעבודה: • בחרו חומר לימוד שאתם הכי אוהבים מתוך מה שאמורים ללמד (עלייה השנייה, חישוב שטחים...) • בחרו מיומנויות שרוצים ללמד (קריאה, ניתוח, פרזנטציה....) • אילו אופני לימוד הייתם רוצים לקדם (חוויה)? (תאטרון, משחק, הרצאה...) • בנו תכנית לימודים של 7 שיעורים (או כ-30 שעות) • בחרו באחת הדרכים בה הייתם רוצים ללמד, תמצאו בדף זה סיכום של תהליכים ועקרונות • עליכם להכין פרזנטציה בת 3 שקפים על התוכנית

28. בהצלחה ותודהרבה eyalr@democratic.co.il Web: democratic.co.il

29. פתוח אישי (פסיכולוגי) חברתי (פוליטי) סגור