المهارات القرائية قصة واقعية

1. المهارات القرائية قصة واقعية طالبُ علمٍ لعلي الطنطاوي نواتج التعلم التعرف على الكاتب قراءة القصة تتبع تسلسل أحداث القصة • يقارن بين دوافع الشخصية وردود أفعالها

2. إضاءة تعد الشخصية الإنسانية مصدر إمتاع في القصة ، فهناك من يميل غلى دراسة الشخصيات ، ويرغب في تعرف الأخلاق الإنسانية والعوامل التي تؤثر فيها ومظاهر هذا التأثر ، وهناك من يتعاطف مع شخصيات القصة لأنه يجد فيها مشابها له ، أو يجد فيها بعض الشخصيات الحية التي عرفها في حياته ، وقد يحس المتعة حين يتعرف شخصيات جديدة ، وخاصة إذا كانت تعكس بعض الصفات والمثل التي تلاقي هوى في نفسه .

3. تعريف الكاتب اسمه علي محمد الطنطاوي ولد عام 1910 م عملبــــ بالصحافة ثم التعليم والقضاء من نتاجه قصص من الحياة ذكريات علي الطنطاوي من حديث النفس قصص من الحياة له مجموعة من المقلات منها: الدفاع عن الإسلام ورسالته التجارب الذاتية التراجم الشخصية

4. ملخص القصة محاولة صاحب الخان أن يطرد بقي من مخلد من خانه لأنه يعاني من مرض شديد فخاف أن يموت ويتشاءم الناس من خانه . رجل اسمه محمد بن سعيد يدافع عن بقي بن مخلد ويقول أن بقي بن مخلد جاء من اماكن بعيدة أي من الأندلس لكي يطلب العلم من الإمام أحمد بن حنبل .

5. فلما سمع صاحب الخان اسم أبي عبدالله ( الإمام أحمد بن حنبل ) شعر بالحب والعظمة لي لبقي بن مخلد. فقال صاحب الخان ما قصة صاحب الخان وكيف لقي الإمام أحمد بن حنبل في أيام المحنة .

6. فقال محمد بن سعيد : إن بقي بن مخلد نزل عندك في الخان ومن ثم ذهب للبحث عن الإمام أحمد بن حنبل فأخذ يتردد للحلق الدينية فشاهد فسأل عن شيخ فسألني عن اسمه فقلت له يحي بن معين ، فذهب إليه وسأله عن أحمد بن حنبل فخاف الشيخ وتردد وسكت لحظة ثم قال: إنه إمام المسلمين و أخيرهم

7. وأكمل بقي بن مخلد طريقه لكي يبحث عن الإمام أحمد بن حنبل فمنهم من يرفض أن يمشي معه لمنزل الإمام ومنهم من دله على الطريق ، فوصل بقي بن مخلد إلى دار الإمام أحمد بن حنبل ، فقال بقي جئتك من الأندلس كي انقل عنك العلم وأروي عنك

8. فقال له الإمام أحمد بن حنبل ولكن لا أحد يلقاني ولا ألقى أحد ففكر بقي بن ملحد بحيلة وهي أن يأتيه بزي رجل فقير يطلب منه المال وبذلك يروي عنه علمه ففوافق الإمام أحمد بن حنبل بشرط أن لا يحضر بقي الحلق الدينية لكي لا يعرفوه...

9. وبعد زوال المحنة عن الإمام أحمد قال لإصحابه بقي بن مخلد يطلق عليه طالب العلم

10. فلما عرف صاحب الخان ذهب إليه هو محمد بن سعيد ليؤنسانه وهو يكن له الحب والاحترام ، وفجأة سمعوا ضجة فإذا بالإمام احمد بن حنبل وتبعه الكثير من طلاب العلم فلم يبق تاجر في سوقه أتوا معه لزيارة بقي بن مخلد

11. ووقف الإمام احمد بن حنبل عند بقي ودع له بهذا الدعاء يا أبا عبدالرحمن أبشر بثواب الله ، أعلاك الله إلى العافية ، ومسح عنك بيمينه الشافية . فأصبح بذلك الخان محط رجال العلماء ودرا على صاحبه بالرزق وأما بقي شفي فقد شفي وعاد غلى الأندلس وملأها علما

12. أجيبي عن الأسئلة التالية : لماذا جاء بقي بن مخلد إلى بغداد ؟ لطب العلم من الإمام أحمد بن حنبل وأين أقام بقي بن مخلد ؟ في الخان

13. من الذي دافع عن بقي بن مخلد ؟ محمد بن سعيد لماذا اراد صاحب الخان أن يطرد بقي بن مخلد ؟ بسبب مرض بقي بن مخلد فخاف صاحب الخان ان يموت في خانه وبعد ذلك يتشاءم الناس من خانه فلا يأتون إليه

14. لماذا تغيرت نظره صاحب الخان لبقي بن مخلد ولم يطرده ؟ لأنه عرف بحرصه على طلب العلم ومجيئه من مكان بعيد ليطلب العلم عن أحمد بن حنبل ما سبب الضجة الت سمعها بقي بن مخلد ؟ مجئ الإمام أحمد بن حنبل وتبعه الكثير من طلاب العلم والتجار لزيارة بقي بن مخلد في الخان

15. ما الدعاء الذي دعا به أحمد بن حنبل لبقي بن مخلد ؟ يا أبا عبدالرحمن أبشر بثواب الله ، أعلاك الله إلى العافية ، ومسح عنك بيمينه الشافية . ماذا حصل للخان بعد زيارة الإمام أحمد بن حنبل له ؟ أصبح محط رجال العلماء ودر على صاحبه بالرزق

16. الأحداث والشخصيات تقوم القصة على أحداث تتحرك من خلالها الأشخاص وتنمو مواقفها ، وتبدأ أحداث هذه القصة بمحاولة صاحب الخان طرد ( بقي بن مخلد ) طالب العلم الذي جاء من الأندلس لينهل من علم الإمام أحمد بن حنبل ، لأنه لا يعرف عنه شيئا ، ثم تتوالى الأحداث إلى أن تصل الخاتمة التي وضعها الكاتب ، وقد تم هذا بنوعين من الشخصيات ، فهناك شخصيات ( بسيطة ) تمثل صفة واحدة أو تحمل الكاتب إظهارها بها ، وهناك شخصيات (معقدة نامية ) تتفاعل مع الأحداث فتكشف أغلب جوانب طباعها وتنمو وتتكامل ...

17. تسلسلأحداثالقصة: *صاحب الخان يحاول طرد بقيّ بن مخلد *محمد بن سعيد يقص على صاحب الخان قصة بقيّ بن مخلد *بقيّ بن مخلد يبحث عن الإمام أحمد بن حنبل *بقيّ بن مخلد يصل إلى مكان الإمام أحمد بن حنبل أيام محنته . *بقيّ بن مخلد يتلقى العلم على الإمام ثم يمرض . *الإمام أحمد بن حنبل يزور بقيّ بن مخلد ويدعو له فيشفى ويعود إلى الأندلس .

19. دوافع الشخصيات وردود أفعالها الدوافع هي الطاقات الكامنة في الإنسان الت تدفعه ليلك سلوكا معينا في العالم الخارجي ، وهذه الطاقات هي التي ترسم له أهدافه وغاياته لتحقيق أحسن تكيف ممكن مع البيئة الخارجية ، وعلاقتها بالقصة وأحداثها وثيقة ، فالأحداث تنشأ في أثناء نشاط معين للأشخاص ، والنشاط في موقف معينى نتيجة لوجود حالة توتر تنشأعن دافع معين عند هذه الشخصية ، تزول حين يشبع هذا الدافع وينتج عنها استجابات معينة ، أو تصرفات إيجابية أو سلبية ، ظاهرة أو مخفية وهي ما يطلق عليها ردود الأفعال ، وكما يقال لكل فعل رد فعل .

20. وبعد أن قرأت (طالب علم ) لعلك لاحظت دوافع بعض الشخصيات فمحمد بن سعيد مثلا يتعاطف مع بقي بن مخلد عندما أراد صاحب الخان طرده لأنه يعرف حاله من قبل ، فهو قد خبره طالبا للعلم جاء من الأندلس ليسمع من احمد بن حنبل وينهل من علمه ، وواجه في سبيل ذلك المصاعب ، كما أن حبه للعلماء كان من الدوافع التي جعلته يدافع عنه ويناقش صاحب الخان

21. دفاعه عن بقي بن مخلد ، ووضح لصاحب الخان شخصيته . عدول صاحب الخان عن طرد بقي . محمد بن سعيد إن بقي مريض في خانه فقد يتشاءم الناس من الخان فيتحامونه فيفلس صاحب الخان عدوله عن قرار طرده من الخان عرض عليه بقي بن مخلد أن يأتيه متخفيا أيام المحنة ليستقي من علمه رغبتهفي أن ينقل عنه بقي بن مخلد علمه الإمام أحمد بن حنبل

22. تسلسلأحداثالقصة: *صاحب الخان يحاول طرد بقيّ بن مخلد *محمد بن سعيد يقص على صاحب الخان قصة بقيّ بن مخلد *بقيّ بن مخلد يبحث عن الإمام أحمد بن حنبل *بقيّ بن مخلد يصل إلى مكان الإمام أحمد بن حنبل أيام محنته . *بقيّ بن مخلد يتلقى العلم على الإمام ثم يمرض . *الإمام أحمد بن حنبل يزور بقيّ بن مخلد ويدعو له فيشفى ويعود إلى الأندلس .

23. ب- مثِّل للشخصية البسيطة في هذه القصة ودلل على ما تقول . الشخصية البسيطة هي الشخصية التي تبقى على هيئة واحدة وصورة واحدة خلال أحداث القصة ، ومحمد بن سعيد من هذا النوع ، لم يتطور تبعًا لتطور الأحداث .حيث كان ظهوره مدافعًا عن بقيّ بن مخلد فقط . ج- في القصة شخصيات نامية تفاعلت مع أحداث القصة ، تعرفنا عليها ..وهي : صاحب الخان ,.....................و.....................و.................... بقيّ بن مخلد الإمام أحمد بن حنبل يحيى بن معين

24. دوافع الشخصيات وردود أفعالها • الآن تستطيع مع مجموعتك استنتاج دوافع كل شخصية في المواقف • الآتية ، وبيان رأيك فيها : • قدوم ( بقيّ بن مخلد ) بغداد . • قول الإمام أحمد عن بقيّ بن مخلد ( هذا يقع عليه اسم طالب العلم ) بغرض طلب العلم على الإمام أحمد ، وهو عمل عظيم لأن طلب العلم فريضة إعجاباً به لما رأى حرصه على طلب العلم ، وبذل كل غالٍ ونفيس من أجل ذلك .

25. تراجع صاحب الخان عن قراره طرد بقيّ بن مخلد . تقديرًا واحترامًا له لما رأى فيه الحرص على طلب العلم ، وقدوم الإمام إليه وحبه له • تساؤل يحيى بن معين عندما سأله ( بقيّ بن مخلد ) عن الإمام أحمد . لأنه علم بأن الإمام أحمد قد اعتزل الناس فلا يرى أحدا ولا يدعون أحدا يراه بسبب المحنة .

26. هات من القصة مواقف تبين ردود أفعال الشخصيات التالية ونتائج تلك الردود : • محمد بن سعيد • صاحب الخان • الإمام أحمد بن حنبل • يحيى بن معين دافع عن بقيّ بن مخلد ، ووضح لصاحب الخان شخصية بقيّ مما أدى إلى عدول صاحب الخان عن طرد بقيّ تغير رأيه في بقيّ بعد أن علم قصته ، ونتج عن ذلك عدوله عن قرار طرده من الخان اقتنع بفكرة بقيّ عندما عرض عليه أن يأتيه متخفيًا أيام المحنة ، ليستقي من علمه على الرغم من خوف البعض من الحديث عن الإمام أحمد ، لكن هذا الرجل ذكره بخير ، ووصفه بأنه إمام المسلمين ، وذلك بعد تحفظه في بداية الأمر كسائر المسلمين .

27. نشاط 4 المقارنة بين دوافع الشخصيات وردود أفعالها قارن بين دوافع ( صاحب الخان ) وردود أفعالِه من بقيّ بن مخلد في الموقفين التاليين: • عندما كان ( بقيّ بن مخلد ) مريضاً في بداية القصة . • عندما علم بأنه من أصحاب أحمد بن حنبل . تدخل محمد بن سعيدليوضح مكانة هذا الرجل أراد طرده من الخان أعجب به وعظَّمَ قدره واحترمه أراد الإبقاء عليه لكي ينال شرف وجوده بخــانه عندما علم أنه طالب علم الإمام أحمد بن حنبل

28. طريقة الكاتب في إبراز الدوافع وردود الأفعال نشاط 5 هات مثالين آخرين لكيفية رسم الشخصيات في هذه القصة. رسم الكاتب شخصية محمد بن سعيد من خلال الحوار بينه وبين صاحب الخان ، والذي اتضح من خلاله حب ابن سعيد للخير وتقديره للعلماء • ............................................................................ • .............................................................................. • ............................................................................ • .............................................................................. رسم الكاتب شخصية بقيّ بن مخلد بعدة طرق ؛ منها تصرفاته عندما تخفى في زيسائل ، مما يدل على حبه الشديد للعلم وحرصه على تحصيله مهما بذل في سبيله . • يطور الأفكار الأساسية للشخصية. • يجسد الشخصية. • يحرك الأحداث. • يسهم في تطوير الحبكة .

29. نشاط 6 أ- هات أمثلة أخرى من الحوار مبينًا وظيفته . { من القصة } ب- يمثل طالبان الحوار الذي دار بين الإمام أحمد وبقيّ بن مخلد نشاط 7 أكمل ما يأتي : تسهم دوافع الشخصيات وردود أفعالها في تنمية الأحداث ، ومن مظاهر ذلك في القصة : • معرفة صاحب الخان لمكانة بقيّ بن مخلد نتيجة ردود فعل محمد بن سعيد وتصرفاته • ............................................................................................... • ............................................................................................... محاولة طرد صاحب الخان لبقيّ نتيجة لردود أفعاله وتصرفاته أثناء خروجه بملابس بالية معرفة الإمام أحمد حرص بقيّ على طلب العلم نتيجة ردود أفعاله أثناء محنة الإمام

30. نشاط 8 شفوي أ- تخيل نفسك مكان الشخصيات التالية في القصة فما الموقف الذي ستتخذه ؟ ولماذا ؟ • ( بقيّ بن مخلد ) عندما علم بمنع الإمام أحمد من الحديث إلى الآخرين ، وهو الذي جاء • من مكان بعيد ليتعلم عليه . • صاحب الخان وهو يرى ( بقيّ بن مخلد ) مريضًا في خانه . • ( أحمد بن حنبل ) عندما جاءه ( بقيّ بن مخلد ) ليتعلم عليه . • ( محمد بن سعيد ) وهو يرى صاحب الخان يريد أن يطرد ( بقيّ بن مخلد ) ب- على الفرد عدم التمسك بوجهة نظره حولَ أي موضوعٍ ، بل عليه النظر في وجهة نظر الآخرين ، ما رأيك في وجهات النظر التي قدمها محمد بن سعيد في الرد على صاحب الخان ؟ ولماذا ؟ وجهات نظر صحيحة وسليمة ، تدل على رجلٍ محبٍ للعلم وطلاب العلم ، عادل وقد استطاع بلباقته ومنطقه أن يقنع صاحب الخان بالدلائل والبراهين للعدول عن رأيه

32. المهارات الكتابية المقال التحليلي 5 قصة : ( طالب علم ) نواتج التعلم • يطوِّر الطالب تفسيرًا للنص يعكس قراءة متأنية. • ينظم تفسيره حول أفكار واضحة أو مقدمات منطقية أو صور من العمل. • يسوغ تفسيره بأمثلة من النص نفسِه .

33. استراتيجية كتابة مقالٍ تحليليّ { كيف تكتب مقالاً تحليليًا جيدًا ؟ } • القراءة المتأنية للقصة . • تأمل العنصر مجال التحليل والتركيز عليه . • تحديد الفقرات أو العبارات التي يبرز فيها هذا العنصر . • كتابة تعليقاتك حول ما تلمسه في كل عبارة من تفسيرات منطقية للعنصر . • الخروج باستنتاجات حول هذا العنصر ، ومدى قدرة الأديب على إبرازه . • تنظيم أفكارك التحليلية واضحةً مدعمةً بأمثلةٍ من النص . • وضع كل فكرة في فقرة مستقلة ، مع افتتاح الفقرة بتقديم منطقي . • الربط بين الأفكار مراعيًا السبب والنتيجة والعرض والتعليق وتقديم الدليل . • كتابة المقدمة المنطقية والخاتمة .

34. أولاً كيف تفسر ظاهرة في القصة ؟ وكيف تطور هذا التفسير ؟ لاحظ 1- مهارة التفسير هي إحدى مهارات معالجة المعلومات وتحليلها ، وتعني استخلاص الاستنتاجات ، وتعرُّفَ التضمينات وإضفاء معنى للخبرة وتعليلها . 2- يتم تطوير التفسير بإضافة تفسيرات أخرى أو تعديل التفسير نفسِه لوجود مسوِّغٍ . تفسير عنصري السرد والحوار في قصة طالب علم ستركز على هذا العنصر مستخدمًا الأسئلة التالية لمعالجتها وتحليلها :

35. نشاط 1 • هل استخدم الكاتب السرد والحوار معًا ؟ • حدد مواضعهما على نسخة القصة المصورة لديك ثم ضع ما توصلت إليه من استنتاجات في عبارات واضحة مع عرض أمثلة من النص . • نعم استخدم السرد والحوار معًا . • السرد في كلام الكاتب عن صاحب الخان عندما علم أن بقيّ قدم ليلقى الإمام أحمد • ( فلما سمع صاحب الخان اسم أبي عبد الله انتبه وتبدلت حالُه .........) • وكذلك في كلام الكاتب عن بقيّ عندما كان وحيدًا في غرفته يتقلب من الألم : • ( كان بقيّ بن مخلد الأندلسي وحيدًا في غرفته ، يتقلب من الألم ......) • وكذلك في كلام الكاتب عن قدوم الإمام أحمد ليعود بقيّ في مرضه واحتشاد الناس :( وصحا صاحب الخان على نفسه ، فإذا هذا البحر ينشق بقدرة الله .....)أما الحوار فغلب على القصة فكان الحوار بين : • محمد بن سعيد وصاحب الخان • الإمام أحمد بن حنبل وبقيّ بن مخلد • بقيّ بن مخلد والشيخ يحيى بن معين

36. ب- ما وظائف الحوار في القصة ؟ بين مدى تحقق هذه الوظائف بأمثلة من القصة . • يجسد شخصية المتحدث أو المتحدَّثِ عنه . • { جسد لنا شخصية كل من : محمد بن سعيد ، بقيّ بن مخلد ، صاحب الخان} • يحرك الأحداث والوقائع . • { حرك الأحداث وسلسلها من البداية وحتى الاعتراف بمكانة وقدر بقيّ بن مخلد} • يسهم في تطوير الحبكة . • { ساعد الحوار بين الشخصيات على تنامي الأحداث وتطورها حتى عودة بقيّ إلى وطنه } • يكسب القصة الواقعية . • { من خلال الشخصيات التي تلعب الأدوار أمامنا دون زيف أو تبديل } • يبرز التفاعل بين الشخصيات . • { لولا ما دار من حوار بين الشخصيات لما عرف صاحب الخان مكانة وقدر بقيّ بن مخلد • وما عرف الإمام أحمد حرص بقيّ على طلب العلم ، وما اتفق الإمام مع بقيّ على • الطريقة التي يلتقيان بها ليتلقى بقيّ العلم عليه }

37. ج- ما وظيفة السرد في القصة ؟ • يقدم للحدث والوقائع والأماكن . • يصف الشخصيات من الداخل والخارج . • يعلق على الأحداث وعلى بعض تصرفات الشخصيات . د- أين برزت في النص ؟ حدد أمثلة . • ” فلما سمع صاحب الخان اسم أبي عبد الله انتبه وتبدلت حالُه .....“ • ” كان بقيّ بن مخلد وحيدًا في غرفته ، يتقلب من الألم ....“ • ” وصحا صاحب الخان على نفسه ، فإذا هذا البحر ينشق بقدرة الله ..“ نشاط 2 يمكنك أن تتتبع المخطط الآتي لتنظيم مقالك التحليلي حول الحوار والسرد في قصة ” طالب علم ”

38. يُعدُّ السرد والحوار من أهم العناصر والأدوات التي يستخدمها القاص لرسم الشخصيات و المقدمة المنطقية أهمية السرد والحوار في القصة ( الفكرة المحورية ) الأفكار الفرعية الفكرة الرئيسة الأولى (مدى اعتماد الأديب على السرد والحوار) الفكرة الرئيسة الثانية (وظائف الحوار في القصة ) الفكرة الرئيسة الثالثة (وظائف السرد في القصة) (خاتمة المقال) استنتاج عام حول الموضوع ردود أفعالها والتعبير عن مشاعر الشخصية وتصوراتها ، وإبراز التفاعل بين الشخصيات استطاع الكاتب أن يوظف عنصري السرد والحوار في قصته و لكن غلب عنصر الحوار على السرد 1- تجسيد الشخصية والإفصاح عن تصوراتها ونياتها 2- تحريك الأحداث والوقائع للوصول إلى العقدة والحل . 3- التفاعل بين الشخصيات لخدمة الحدث وتطوير الحبكة . 4- إضفاء الواقعية للعمل القصصي . 1- تقديم الحدث والشخصيات والوقائع والأماكن . 2- وصف الشخصيات من الخارج والداخل ( النفسيات ) 3- التعليق على الأحداث وبعض تصرفات الشخصيات . استطاع الكاتب أن يوظف كلاً من السرد والحوار بشكل جيد الأمر الذي أدى إلى الحلبشكل منطقي وطبيعي