走近老师 ,

1. 走近老师, 形成自己的学习风格

2. 首先,要关注学习环境的变化。学习环境变化了，就迫使自己要及时调整应对学习的策略，主动去学习。若固守原有的，往往会很被动，导致学习效率降低，跟不上老师讲课的进度，学习成绩落后。首先,要关注学习环境的变化。学习环境变化了，就迫使自己要及时调整应对学习的策略，主动去学习。若固守原有的，往往会很被动，导致学习效率降低，跟不上老师讲课的进度，学习成绩落后。

3. 其次，要注意形成有自己特色的学习方法。 学习方法对每个学生来说都不完全相同，关键是要找出适合自己的最有效的学习方法。 教学风格即教师所偏爱的教学方法，它很少因教学内容、教学对象的变化而变化，表现出持续一贯的稳定性和鲜明的个性特点。高中同学要努力去适应不同教学风格的老师，这样才有可能学好每门课程。

4. 掌握新课程背景下的学习方法 1、做好课前预习工作。 带着问题进课堂就会产生一种想学、想问、想练的良好心理，有利于培养学习新课的兴趣，有利于集中精力解决新课的重点和难点，有利于培养学生的自学能力和探索精神。 课前预习的具体做法是：认真阅读教材（熟悉学习内容） 对不懂的问题做好记录（了解学习重点和难点） 自主学习（带着问题，自主探究学习） 带着问题进入课堂（明确学习目标）。

5. 2、掌握科学的听课方法。 课堂是学生获取知识的中心环节和主要途径。因此，改变观念，掌握科学的听课方法，提高课堂学习效益是取得好的学习成绩的关键。 要掌握科学的听课方法，应注意以下几点： ①上课认真听讲。这是几乎所有成绩好的学 生的共同看法。 ②敢于质疑。 ③善于做好笔记。 笔记上要记录不懂或要问的问题。 在笔记遗漏时，要保持平静。 课后要及时检查笔记。

6. 3、做好课堂笔记。 我们不可能把老师上的内容都记下来，有时还会存在记和听的矛盾，当你记得时候，听就跟不上，而如集中精力听又记不下，但矛盾总归是有办法解决的，第一，预习与听课结合起来，当你预习的时候就可以摘抄下重点与难点，在上课时只不过进行补充，把主要集力放在听方面。第二，把听课与复习结合起来，在听课时必须紧跟老师的思维，或许你记下的是几个词或符号，为了在今后不会遗忘，必须把笔记进行整理。可见，记笔记不一定从听课开始，也不是老师所讲知识的照搬，应该有自己的独立见解，才会取提得满意的效果。

7. 4、课后及时复习。 一提到复习，许多学生会马上想到总复习，因此把应付考试作为复习的主要目的，这实际上是对复习的片面理解。复习的形式是很多的，如课后复习、单元复习、期末复习等。 一般来说，课后复习包括：整理课堂笔记（强化学习重点，消化学习难点）、认真梳理书本知识结构（形成知识网络）、课后练习（知识巩固）等。

8. 5、独立认真完成作业。 独立、认真完成作业是深化知识、巩固知识、检查学习效果的重要手段，同时也可以通过做作业的过程进行思考，加深对知识的理解，把易混淆的概念搞清楚，培养思维能力。 同学们在完成作业时应注意以下几点： 在做作业前，首先要复习书本知识和查阅课堂笔记，对所学知识中的重点和难点，做到心中有数。 在做作业过程中，产生的问题要及时解决。 作业要认真订正，及时巩固。 作业要定期整理。特别是对做错了的题目，最好收集起来，以便复习时，翻阅一下记录的作业，既方便省事，又印象深刻。

9. 6、注重自主学习。 ①要确定学习目标，学习目标又分为近期目标和远期目标，如每天的学习目标、单元目标、期中目标和期末目标等。 ②根据学习目标制定学习计划，如晚自习时间合理安排预习、复习、周末合理安排时间进行单元复习等。 ③切实做好学习过程中的几个关键环节： 预习、及时复习、章节整理。学生自主地及时预习和复习，这种看起来很平常的学习活动，做起来却很困难，但它却是真正有效的学习过程。 ④利用网络优势进行自主学习。

10. 7、从点滴做起，培养学习的兴趣。 问一问感兴趣的同学，为什么感兴趣？也要问一问自己为什么不感兴趣？对比后归纳出原因及对策，一般来说不感兴趣是因为你还没有感受到其魅力，或许是因为你在这方面成绩差，基础不好，那么就得从基础补起，从成功中求得乐趣。