לא בבית ספרינו – התמודדות עם אלימות במערכת החינוך

1. לא בבית ספרינו – התמודדות עם אלימות במערכת החינוך אלימות ותוקפנות: הגדרות, רקע תאורטי

2. נושאי קורס (1) • פגישה 1 ו-2: תוקפנות מהי? • מהי תוקפנות? מהי אלימות? הגדרות ומקורות. • מלאך פיינס, איילה (1997). פסיכולוגיה של המינים, כרך א', יחידה 3.2, תוקפנות, עמודים 85- 93. • פגישה 3 ו-4: אלימות בהקשר החברתי • היבטים מגדריים וחברתיים של אלימות בבית הספר. • מלאך פיינס, איילה(1997) יחידה 3.4 עמודים 107- 114.

3. נושאי קורס (2) • פגישה 5: פגיעה בגיל ההתבגרות • מאפייני הפגיעה בגיל ההתבגרות, ייחודיות הפגיעה בגיל ההתבגרות, מאפיינים והשלכות. כוחה של קבוצה • בר (2001). "פגישת מחזור" מתוך דו"ח אלימות מינית בישראל 2003-2004 • פגישה 6: אלימות ובריונות בני נוער בסביבת בית הספר : נתונים ומאפיינים • בנבנישתי, חורי-כסבארי ואסטור. דו"ח מסכם: סקר אלימות תשס"ה. עמודים 128-147.

4. נושאי קורס (3) • פגישה 7: אלימות מינית בבית הספר (נפגע/ת) • מהי תקיפה מינית? כיצד היא באה לידי ביטוי בסביבת בית הספר? הזווית של הנפגע/ת: ייחודיות הפגיעה, הגדרת הטראומה, אותות מצוקה וסימני אזהרה, תגובות הנפגע/ת לפגיעה. • זוהר ענת וגומפל תום (2002). בריונות מינית בבתי ספר בישראל • פגישה 8: אלימות מינית בבית הספר (תוקף) • אלימות מינית בבית הספר : מאפיינים של תוקפים מינית, הדינאמיקה של התקיפה ודרכי טיפול. • כוכבי, הילי (2005). "משחקים אסורים", הד החינוך, מארס- אפריל. • פגישה 9: התעללות והזנחה של ילדים ובני נוער: חוק חובת דיווח: תיאורי מקרים ודילמות. • לואיס הרמן ג'ודית (1994). "טראומה והחלמה". 121-143.

5. נושאי קורס (4) • פגישה 10: איפה אני בסיפור הזה? מקום המורה בהתמודדות עם אלימות- בין דיווח, מניעה וענישה. • לרר ואיצקסון (2008). "לבד בכיתה". • פגישה 11: ארגז כלים - עבודת המורה בקבוצה ובכיתה • פגישה 12: תוכניות התערבות מערכתיות למניעת אלימות – היבטים תיאורטיים • עומר, ח. (2002) המאבק באלימות ילדים. 194-218. • פגישה 13: על תוכניות התערבות מערכתיות למניעת אלימות – היבטים יישומיים

6. אירועים מהחדשות • המשטרה חושדת כי הצעיר שנרצח החנה את רכבו סמוך לעסק באזור התעשייה ונדקר למוות לאחר ויכוח עם מספר אנשים שדרשו ממנו להזיז את הרכב(Ynet, 24.2.2005) • בית המשפט המחוזי בחיפה גזר 18 שנות מאסר על ברק צרפתי, שהורשע בהריגת אבינועם שושן בגלל ריב שהתפתח בין הכלבים שלהם על חוף הים (Ynet, 23.2.2005) • סוף שבוע רווי אלימות באזור תל-אביב: שלושה תושבי גבעתיים נורו הלילה (שבת) בקטטה בין בליינים…. אחד מהם פצוע באורח בינוני עד קשה והאחרים נפצעו קל. עוד 12 בני אדם נדקרו בשתי קטטות שונות בחולון ובתל-אביב.(14.5.2006(Ynet, • תושבת קרית גת שפכה היום דלי של אקונומיקה על עובדת סוציאלית, שבאה לערוך ביקור בביתה. האשה גם נשכה ושרטה את העובדת הסוציאלית, שנזקקה לטיפול רפואי ושוחררה לביתה (הארץ, 21.7.2008)

7. תוקפנות ואלימות - הגדרות • מהי תוקפנות? • התנהגות המכוונת לפגוע באדם אחר או ברכוש • תוקפנות אינסטרומנטאלית - מונעת מחישובי עלות-תועלת "תוקפנות משתלמת" • ילד שמרביץ לילד אחר כדי לקבל צעצוע • רוצח שכיר הורג בעל לא נאמן תמורת 10,000$ • תוקפנות אמוציונאלית (עוינת) - מונעת מהרצון לפגוע באחר מתוך תחושות כעס ועוינות • ילד מרביץ לילד אחר מתוך רצון לראותו פגוע • אדם רוצח את אשתו ואת המאהב שלה • מהי אלימות? • התנהגות הרסנית שמטרתה לפגוע באמצעות הפעלת כוח

8. גורמי אישיות ? • עוינות תכונתית • Type A / Type B • גברים/נשים • תוקפנות אינסטרומנטלית, גלויה • תוקפנות אמוציונלית, עקיפה • עמדות וערכים • עמדות חיוביות כלפי אלימות • תרבות הכבוד (Culture of Honor) - שקף עוקב

9. תרבות הכבוד (Culture of Honor) • תרבות מאצ'ואיסטית, שמחשיבה כבוד וסטאטוס חברתי (במיוחד בקרב גברים), ונותנת לגיטימציה לשימוש באלימות שמטרתה להגן על הכבוד והסטאטוס. • ויכוחים, אי הסכמה, פלישה למרחב, ואיום על בת הזוג מתפרשים כפגיעה בכבוד או בסטאטוס ויכולים לגרור תגובה אלימה. • תרבויות כאלה מאופיינות ברמות גבוהות של אלימות. • בסדרת ניסויים (Cohen et. al., 1996) נסיין נתקל בנבדק גבר במסדרון ומפטיר קללה ("בן...). נבדקים שבאו מתרבויות כבוד (דרום ארה"ב): • גילו רמות גבוהות יותר של טסטוסטרון (הורמון שקשור לאגרסיה) • גילו רמות גבוהות יותר של קורטיזול (הורמון שקשור ללחץ) • הראו יותר הבעות פנים של כעס • חשבו שהנסיין שנתקל בהם חושב שהם "לא גברים" • פחות נטו לפנות דרך לנסיין אחר שהלך מולם.

10. (Buss&Durkee, 1957)

14. גורמי מצב ? (1) • תנאים אברסיביים חברתיים • התגרות (מילולית /פיזית), תסכול • תנאים אברסיביים לא חברתיים • כאב, אי נוחות (רעש, צפיפות, טמפרטורה). • חום גורם לרגש שלילי (כעס, עוינות) ולהעלאת עוררות הקשר בין מקרי תוקפנות וטמפרטורה כתלות בשעת היום (Bushman, Wang, & Anderson, 2005)

15. גורמי מצב? (2) • אפקט הנשק - • עצם הנוכחות של כלי נשק, או מלים ותמונות של כלי נשק מגבירה תוקפנות. • העלאת עוררות • דרך אפשרית להפחתת עוררות • אפקט "המדים השחורים" - • קבוצות ספורט עם מדים שחורים נענשו יותר על משחק אגרסיבי מקבוצות שלבשו מדים בצבע אחר • מדיה - • אלימות המוצגת בתקשורת מעלה תוקפנות, סרטים, טלביזיה, משחקי מחשב

16. גורמי מצב (3) – דה אינדיווידואציה • דה – אינדיווידואציה • תהליך הגורם לאנשים לאבד את זהותם הייחודית, ולהיעשות חלק מקבוצה או מתפקיד כלשהו (זימברדו, 1971). • גורמים המגבירים דה-אינדיבידואציה: • אנונימיות – להיות פרט לא מזוהה בקבוצה/המון • מדים אחידים, חשכה • במצב של דה-אינדיווידואציה : • פוחתת המודעות של האדם לעצמו • גוברת המודעות לנורמות הקבוצתיות • הפחתת עכבות • הגברת אלימות

17. ניסוי 1: נבדקות אנונימיות נתנו שוקים חשמליים בעצמה כפולה מנבדקות מזוהים. Zimbardo (1969) ניסוי 2: נבדקות במדי כת (קו קלוקס קלאן) נתנו שוקים חשמליים בעצמה גדולה יותר מנבדקות רגילים. נבדקות במדי אחות, נתנו שוקים חשמליים בעצמה נמוכה יותר. Johnson and Downing (1979)

18. גורמי מצב (4)- דה הומניזציה • דה הומניזציה – שלילת צלם אנוש מן הזולת. • בתהליך זה אדם או קבוצה נתפסים כאילו לא ניחנו בתכונות המאפיינות את המין האנושי, לכן ניתן להתייחס אליהם כאל בעלי חיים או אף גרוע מזה.

19. General Aggression Model (GAM)Anderson גורמים סביבתיים מאפיינים אישיים רגש קוגניציה עוררות הבנייה תוקפנות

20. General Aggression Model (GAM)Anderson גורמים סביבתיים מאפיינים אישיים העלאת סכימות תוקפניות רגש קוגניציה תחת תנאים של לחץ, עייפות, עומס ותחת השפעה של סמים מסוימים ואלכוהול קשה להפעיל תהליכי עיבוד ויש סבירות להעלאת התוקפנות עוררות הבנייה תוקפנות

21. General Aggression Model (GAM)Anderson גורמים סביבתיים מאפיינים אישיים רגשות שליליים של תסכול, כעס, עוינות, אי נוחות, גועל מעוררים התנהגות תוקפנית רגשות חיוביים יכולים לבטל רגשות שליליים וכך להפחית תגובות תוקפנות נקמניות רגש קוגניציה עוררות הבנייה תוקפנות

22. מקורות לתוקפנות – גישות ותאוריות מרכזיות • (א) מקורות ביולוגים • (ב) תיאוריות פסיכולוגיות • אינסטינקט המוות (פרויד) • תיאוריית התסכול – תוקפנות (דולארד ועמיתים) • (ג) תיאוריית למידה חברתית (בנדורה) • גישות סוציולוגיות • תרבויות, עיור, נורמות קבוצה. • גישה אבולוציונית • תחרות על משאבים דלים.

23. (א) מקורות ביולוגיים • טסטוסטרון: במתאם חיובי/ גורם לתוקפנות • הזרקת טסטוסטרון לעכברים – עליה ברמת התוקפנות • חיות מסורסות – ירידת תוקפנות • (מחקר מתאמי, ארה"ב) אסירות שבצעו פשעי אלימות קשה – טוסטוסטרון גבוה יותר • סרוטונין: במתאם שלילי עם תוקפנות • דפוס פעילות מוחית • פושעים אלימים, פסיכופתיים

24. (ב) תאוריות פסיכולוגיות • תוקפנות כאינסטינקט - פרויד • יצר החיים (ארוס) ויצר המוות (תנטוס) • יצר המוות דוחף להרס עצמי. • הפניית היצר כלפי חוץ • סובלימציה • תסכול - תוקפנות (דולארד ועמיתים) • תסכול=מחסום בלתי צפוי להשגת מטרה נחשקת. • כל תסכול גורם לתוקפנות ומקור כל תוקפנות - תסכול

25. (ג) למידה חברתית - בנדורה • רב דפוסי ההתנהגות, העמדות, האסטרטגיות והערכים נלמדים באמצעות צפייה באחרים ובתוצאות התנהגותם