البحث الإجرائي Action Research

1. البحث الإجرائي Action Research

2. Action Research Action Research: It is the process of researching either individually or collectively to modify or delete or development of specific performance carried out to find out what caused this procedure to change. It is an idea ، results in producing, exploring new knowledge  The Scientific Research: It is the search for something known ,but you want to see more about some aspects or tackle the problem of what exists and touch in your life. البحثالإجرائي: هو عملية بحثية إما أن تكون فردية أو جماعية لتعديل أو حذف أو إستحداث لأداء معين، وتنفذ للتعرّف على ما أحدثه هذا الإجراء من تغيير. هو فكرةينتج عنها : إنتاج أو إستكشاف معرفة جديدة . أما البحث العلمي: فهو البحث عن شيء معروفٌمنه جزئيات وتريد التزود بمعلومات أكثر حول ذلك الموضوع، أولمعالجةمشكلة ما حاضرة،ملموسة على أرض الواقع. ع.خ

3. البحث الإجرائي : • معرفة شيء جديد. • دخول الباحث في صلب الإجراء وإعطاء المعلومات عنه . • يتحدث الباحث بصفة (أنا)! ..أدرس.. أعمل..أنتجتُ • كيف أحسن مباشرةً ...ممارساتي ..أفعالي.. جهازي..فكرتي.. • تُعرَف الإجابة بعد إكتمال البحث • التحقق من صحة المعلومات بالمباشرة والواقع، مثال : أنا أملك منزلين ، هل تصدقني؟ الأدلة : المفاتيح ، رخص البناء، رخص الملك :قد تكون مباعة! تاريخها ،،،، س البحثالعلمي : • التحقق من معرفة شيء. • الباحث خارج المجال ويعطي المعلومات عنه. • ما الذي يقوم أو قام به الأخرون، إرتأيتُ.. • أوصي وأكشف عن معلومات جديدة . • يُعرف جزءٌ منها أثناء إجراء البحث. • التحقق من صحة ودقة المعلومات بكلا البحثين يتطلب المتابعة ذات الشعب العديدة.

4. البنيةالفكريةالهادفة . بؤرة البحث المرجوة. التعرفعليها وتحديدها. التفكير والتأمل. البحث وجمع البيانات. (إفترض) : أن تكون الفرضية واقعية وتخص سؤال البحث. تصميم خطة العمل حسب الشكل المناسب للبحث(ستشاهد لاحقاً أشكال منوعة ) تنفيذ الإجراء مع خاصية الملاحظة وتسجيل البيانات . التأكد من إجراءات البحث من خلال التقييم. أو بؤرة بحث جديدة !. كيفيةإجراءبحثإجرائي • Think, reflect, know, select search .. Search the whole of your data .. Suppose…. •  Search .. The whole of your data. •   Be realistic - and related to the research question. •   Design a plan of an action, or by the appropriate form to you)you'll see later( • Procedure carried out to get noticed. Note and record. Make sure Calendar • Or the focus of the new research 

7. الله أولاً وأخراً حــــدّد : محضّر المختبر المدير الأكاديمي. . أخصائي مركز مصادر التعلم. ويجب تحديد الجهة الداعمة بدقة حسب متطلبات البحث. • WHO SUPPORTS Me? • Allah first and foremost • Colleagues • Manager • Students • Your Family • Community • Laboratory values • Academic Director • Specialist Learning Resource Center من سيدعمني؟ زملاؤك مدير المدرسة تلاميذك أسرتك المجتمع المحلي Or by the course of research and you will facethe problems

8. كيف أقوم بعمل البحث الإجرائي؟: تحديد الجوانب التي أريد التحقق منها والعمل فيها . أسأل نفسي أسئلة مركزة. أتخيل حلول مستقبلية. أجرب هذه الحلول وأترقب النتائج. أعدل أدائي في ضوء النتائج. أواصل العمل بأسلوب جديد وفقاً لهذه النتائج. أقيّم العمل ومن ثم أبدأ دورة تأمل أو بحث إجرائي جديد. • How can I do an Action Research? • I want to determine which aspects of verification and work • I ask myself questions . • I imagine future solutions • Try these solutions and I look forward to the results • I modify my performance according to the results • Continue working in a new way and in accordance with these results • Hold a work session and then start thinking • Or a new research

9. فن صياغة المشكلة:سؤال البحث ؟ الواقعية في سؤال البحث،والذي يمكن أن يحدث تغيراً أو أثراً. • على نفس موضوع البحث الواحد إطرح الأسئلة التالية أوبعضها أو إطرح أسئلة جديدة ؟. • كيف أستطيع أن ........؟ • كيف يمكنني أن أغير......؟ • ما الذي يمكنني عمله.........؟ • كيف يمكن أن أطور................؟ • هل هذا هو عمل..................؟ • The art of formulating the problem: • The Research Question? • Realistic: it could trigger a change or impact. •   On the same subject matter ask the following questions or ask new questions? • How can I....... ...? • How can I change. .? • What do I do .... ....? • How can I develop ..? • Is this the work of. ...? • Examples:

10. The Steps of the Action • Research • Determine the focus of the • Research. • Formulation of the problem: • how, what, why ...? • 3. Goal, the reasons that made • you interested? Evoke ideas. • Preliminary evidence on the • existence of the problem • 4. Frontiers of research: • Search intended limits of the sample or the original state, which it tested the sample. • The Researcher Should determine the actual limits of his research ,because he can't generalize the results to non-actual boundaries of the search. 1.تحديد بؤرة البحث ( مشكلة البحث) 2. صياغة المشكلة: كيف ، ما ، لماذا... ؟ 3.الهدف :ما الذي تريد الوصول إليه من خلال هذا البحث؟ • الأدلة الأولية على وجود المشكلة 4. حدود البحث : يقصد بها: العينة أو الحالة الأصلية الذي اختيرت منه العينة . ينبغي على الباحث أن يحدد الحدود الفعلية لبحثه لأنه لا يستطيع تعميم نتائجه على غير الحدود الفعلية للبحث. خطوات البحث الإجرائي:

11. 5. صياغة الفرضية : - الفرضية هي جملة تنبؤية لما سيحصل عندما يقوم الباحث بإحداث التغيير فيالممارسة التعليمية أو الإجرائية: (مادة،طاقة،سلوك ،رفع مستوى) (التخمين الذكي). أن تكون محددة وواضحة وقابلة للقياس أن تكون واقعية ومنبثقة من المشكلة، أمثلة: يزيد إهتمام الطالب باللغة الإنجليزية بعرض الأفلام التعليمية .( تعليم). يتقن الطالب أداء الصلاة بإتقان المعلم لها.(إجراء). يفقد بعض الطلبة الشعور بالملل أثناء الحصة الصفية ...إذا..... أوكلنا لهم ......إذا نوّع المدرس...عندما نستخدم ..... . • .5.The formulation of the hypothesis: • Hypothesis is inter predictive • of what will happen when a • researcher makes a change • in educational practice or • procedure (material, energy). • IT should be specific, • Clear, workable, viable to test • and measurement, realistic, • and related to the problem. (Intelligent guess). • Watching English Films increases students’ achievement in • English Lang.... (Education). • Student realizes how to pray well if the • teacher prays well. (ACTION). • Some students lose boredom during the class period .. If .. •    . • We have given them ...... if the teacher changes ... when we use ......

12. 6. جمع البيانات : تجمع البيانات بالطرق التالية: الكتابة- التجارب- الاستبانة- المقابلة الملاحظةـ يوميات الباحث ـ أعمال الطلبة ـ الاختبارات ـ السجلات تحليل الوثائق ـ التصوير ـ التسجيلات الصوتية ـ تسجيلات الفيديو ـ قوائم الرصد - مقابلات ..... • ضع خطة ــ نفذ ــ لاحظ ــ تأمل ــ قيّم - عدل الخطة ــ نفذ ــلاحظ ــ تأمل. • قيّـــــــــــــــــــم ،عدّل. *** إجراءات البحث **** تدوين أو تصوير أو إستبيان ... كل إجراء أو ملاحظة أومساعدة،أو مراجع .......تتابعياً....... • 6.Data collection: •  Writing - Test - Note the • corresponding- resolution • Researcher’s diaries-The • Records- analysis of • The documents- imaging: • audio, video recordings • monitoring lists, interviews.. • Make a plan- carry out- • implement- modify a • plan- carry out- note • the plan –Evaluate- • Change • Codification or filming or • questionnaire ... every action, • note, or help, References ..Sequentially..

13. 7. يتم تحليل هذه البيانات بطريقة تسمح للباحث تقرير مدى صدق وصحة البيانات، والفرضية التي تم التوصل إليها وعلاقتها الوثيقة بمشكلة البحث ، واستخلاص ومناقشة البيانات عن المادة او الجهاز أو الحالة أو الظاهرة (مشكلة البحث) في ضوء جداول أو تصنيفات او إستبيان أو حاسوبياً عند إقرار البحث : يجب ذكر أومشاهدة الطريقة التيإتّبعتها في تحليل البيانات 7. Analysis of data: Analysis:Experiment, trackingand making surepresumptivethe evidence. Analysis of these data is a way that allows the researcher determine the veracity and validity of data and hypothesis that have been reached and its close relationship with the problem of search, extraction and discussion of the data on the material, device or situation or (research problem) through tables or ratings, questionnaire, test or computer. When you finish writing research: You must mention the way in which you followed in the analysis of data. تحليل البيانات: التحليل:التجربة، التعقبوالتأكدبالقرائنوالأدلة

14. إستكشاف نتائج غير معروفة من قبل • تفسير النتائج والتوصل إلى إستنتاجات • أيُّ النتائج كان اكثر تاثيراً ؟ • أي من النتائج كان أقل تأثيراً ؟ • إعمل على تحويله إلى توصية لباحثين أخرين في نفس التخصص او الموضوع . • ترتيب النتائج حسب الأهمية. هل هناك إجابة وافية من خلال النتائج على مشكلة البحث؟هل تغير مفهومك لمشكلة البحث أم مازال هناك شي غير واضح ؟ Have you changed your understanding of the research problem or is there still something not clear? • 8. Showing Results: View Research • To explore unknown results • previously. • Theinterpretation of the results and conclusions. • Which results was the more influential? • Which results was less influential? I am working to convert it to a recommendation to other researchers in The Same Field Or Topic • Sort Results by importance • . (Evaluate Showing ) • Is there adequate answer through the results of the research problem? عرض النتائج :عرض البحث قيّـــــم العرض !

15. عزيزي: • توقف هنا قليلاً واطرح عدة تساؤلات وشارك الآخرين بالتقييم: • هل تم التوصل إلى نتائج جديدة ؟ • هل له مردود علمي ذو فائدة ؟ • هل هذا الإجراءيستحق إطلاع الآخرين عليه ؟.. • شارك زملاءك والمشرف المختص في تقييم النتائج! • بناء على ما سبق تقيّم لتقرر إما :- • استكمال مشروع البحث وتعزيزه بأن تكون محترفاًً! • تغيير جزء من البحــــث! • تغيير البحث بشكل كامل! • من كل ما سبق حاول أن تبين سبب القرار للمختص أو لزملائك. • رأي ذوي الاختصاص في قرارك؟. • Dear :Stop here a bit and ask several questions and Share your evaluation: • Have you reached new results? • Does it have a scientific interest? • Is it worth informing others? • Share your colleagues and supervisor competent to assess the results! • Based on the above evaluate to decide either: • Complete the research project and strengthen to be a professional! • Change-part- the search completely. • All of the above, try to show • The opinion of specialists in your decision?

16. 9. التوصيات : رأيك في البحث والمصادر التي اطلعت عليها. تشجيع الآخرين على القيام بعمل الأبحاث العلمية المفيدة. أن تطالب بتصحيح ما توصلت إلية من أخطاروعوائق من خلال بحثك مناشدة من هو مسؤول بإيجاد مقرّ ما أو طلب ما خاص بموضوع البحث نظراً لأهميته.. التوصية باكتشاف بيانات (معلومات) أدوات كان بحثك ضعيفاً تجاهها... • 9.Recommendations: • Your opinion in research and sources that you used. • Encourage others to do useful scientific researches. • Warn others of risks in your research. • Urging someone in-charge to motivate the subject of research because of its importance • Recommendations for discovery of data (information) in which your research tools were weak

17. Conclusion Showing the most important events and findings in the research, may be arranged sequentially or by the importance of the findings in the report of your search. 10-الخلاصة: يتم عرض أهم الأحداث والنتائج التي توصلت إليها في البحث ، وقد تكون مرتبة تسلسلياً أو حسب أهمية النتائج التي توصلت إليها في تقرير بحثك. .

18. Elements of Action Research: • 1 – Cover. • 2 - Table of Contents . • 3 - • 4 - Introduction . • 5. Objective. • 6 – Preparation phase. • 7 - The implementation phase - and analysis of data - and the extent of conformity - and evaluate the work. • 8 - Research Results, assessing the results. • 9 - Recommendations and proposals. • 10 - Conclusion. • 11 - View the research. • 12 – Evaluation Phase. • 13 - References and Resources. عناصر البحث الإجرائي:1- الغلاف.2- قائمة المحتويات.3- الإهداء.4- المقدمة. 5. الهدف .6- مرحلة الإعداد . 7- - مرحلة التنفيذ – وتحليل البيانات – ومدى تطابقها - وتقوّيم العمل. 8- نتائج البحث ، تقوّيم النتائج .9- التوصيات والمقترحات. 10- الخلاصة. 11- عرض البحث. .- مرحلة التقويم 12- المراجع والمصادر.13