到校輔導的現況及對問題的因應策略

宜蘭縣生活課程輔導小組 到校輔導的現況及對問題的因應策略

報告大綱 一、到校服務執行模式二、到校服務執行模式的優點與問題三、服務時教師常提出的問題與因應輔導策略四、到校服務的困境五、需要輔導群提供的具體協助

一、到校服務執行模式

到校訪視 一、到校服務執行模式填寫領域疑難問題陳述訪視紀錄公文回覆該校課室觀察專業對話綜合座談

一、到校服務執行模式 到校訪視填寫領域疑難問題陳述課室觀察

一、執行模式 到校訪視訪視紀錄回饋

到校服務 一、到校服務執行模式填寫領域疑難問題陳述到校服務紀錄公文回覆該校服務需求調查周四下午與該校低年級教師進行主題對話、諮詢

到校服務 一、到校服務執行模式相關服務主題如下: 新課綱的認識教科書轉化秘笈 生活課程中的常規經營分組教學策略 心智圖教學策略運用教案分享與分析 協助老師進行課室觀察雙向困境交流 課程轉化實作 其他

一、到校服務執行模式 到校服務填寫領域疑難問題陳述服務需求調查表

一、執行模式 到校服務主題對話、諮詢

一、到校服務執行模式 到校服務到校服務紀錄回饋

一、到校服務執行模式 鄉鎮市巡迴服務受服務之各鄉鎮市學校，依巡迴服務場次排入校本研習活動。

鄉鎮市 巡迴服務一、到校服務執行模式主題:從97課綱中，談統整的生活課程主題教學巡迴服務紀錄上傳部落格綜合座談填寫回饋單

一、到校服務執行模式 鄉鎮市巡迴服務

鄉鎮市巡迴服務意見回饋 服務內容是否符合需求服務內容是否滿意

鄉鎮市巡迴服務意見回饋 輔導員服務態度是否滿意輔導員專業能力是否足夠

鄉鎮市巡迴服務意見回饋 服務流程安排是否會運用在課堂教學上

二、到校服務執行模式的優點與問題 優點篇鄉鎮市巡迴服務 1.執行教育部課程政策的詮釋與推廣 2.解決或反映教學現場的意見及需求 3.發掘各校優秀的國小生活課程教師 4.快速、有效推廣 5.學校行政的加入

二、到校服務執行模式的優點與問題 鄉鎮市巡迴服務問題篇 1.鼓勵性質，無法強迫參加。 2.參與校數多，無法解決個別學校問題。 3.部分學校行政傳達不確實，造成老師錯失該場次研習。

1.藝文方面 2.自然方面三、服務時教師常提出的問題與因應輔導策略 4.課程規畫設計 3.社會方面 6.評量實施 5. 教學策略 7.協同教學 8.電子檔分享

鼓勵支持(課程轉化能力) 協助蒐集相關資源三、服務時教師常提出的問題與因應輔導策略觀念溝通辦理相關增能研習分享成功經驗

教師觀念與教學習慣不易改變 四、到校服務的困境

五、需要輔導群提供的具體協助