MARÍA JOSÉ HUARTE ITOIZ

1. HABILIDADES COMUNICATIVAS EN INGLÉS 2º BACHILLERATO OPTATIVA DE CENTRO I.E.S. “VALLE DEL EBRO” TUDELA II JORNADAS DE LENGUAS EXTRANJERAS PAMPLONA 13 DICIEMBRE 2010 MARÍA JOSÉ HUARTE ITOIZ

2. ÍNDICE I.-OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA II.-CONTENIDOS III.-CONTENIDOS TRANSVERSALES IV.-METODOLOGÍA V.-MATERIALES VI.-EVALUACIÓN VII.-EXPERIENCIA : CURSOS 2009/10 Y 2010/11 VIII.-DESARROLLO DE UNA UNIDAD : UNIDAD 2

3. I.-OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Comprensión Lectora Comprender el sentido general, la información esencial, los puntos principales y los detalles más relevantes en textos escritos en lengua estándar, sobre temas generales y relativos a la asignatura. Comprensión Auditiva Comprender información concreta relativa a temas cotidianos o al trabajo e identificar tanto el mensaje general como los detalles específicos. Expresión e interacción Escrita Escribir textos claros y con cierto detalle sobre una amplia serie de temas relacionados con los propios intereses y en los que se pide o transmite información, se narran historias, se describenexperiencias, acontecimientos, sean éstos reales o imaginados, sentimientos, reacciones, deseos y aspiraciones,se justifican opiniones, se indican los pros y/o los contras de distintas opciones y se explican planes. Expresión e interacción oral Expresarse oralmente sobre una amplia serie de temas relacionados con la asignatura, y en los que se pide o transmite información, se narran historias, se describen experiencias, acontecimientos, sentimientos, reacciones , deseos y se justifican opiniones. Objetivos Socioculturales. Reconocer la importancia de la lengua extranjera para profundizar en conocimientos que resulten de interés a lo largo de la vida académica y profesional Objetivos Socioculturales. Reconocer la importancia de la lengua extranjera para profundizar en conocimientos que resulten de interés a lo largo de la vida académica y profesional

4. II.-CONTENIDOS Esta asignatura cubre cuatro grandes áreas: En todas ellas, las cuatro destrezas comunicativas se integran : Hablar, Escuchar, Leer y Escribir. Se tratan temas trasversales de actualidad y estrechamente relacionados con la vida académica y profesional. 1) Inglés Social: interacción entrepersonas, inglés para viajar, para resolver problemas de la vida cotidiana. 2)Inglés Académico: lectura de textos de diversos tipos y género, toma de notas, presentaciones orales y escritas de temas diversos. 3)Inglés Profesional: preparación para el mundo laboral. Solicitud de trabajo, curriculum vitae, entrevista de trabajo. Temas comerciales, marketing, publicidad, investigación y desarrollo de nuevos productos etc.… 4)Aspectos culturales e históricos de los países de habla inglesa.(UK, Ireland, Canadá, Australia) Historia y temas de actualidad. Los contenidos transversales están presentes en todas las unidades a lo largo de todo el curso. Están presentes en los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales

5. III.-CONTENIDOS TRANSVERSALES Educación moral y cívica. 1.-Reflexión y debate en torno a la cuestión del delito y la infracción de normas sociales, así como de los correspondientes castigos y penalizaciones. Educación del consumidor 2.-Conciencia de los numerosos objetos de los que nos rodeamos en nuestra vida diaria; reflexión crítica acerca de nuestro grado de dependencia respecto a ellos. importancia del dinero: comercio justo, ética del consumo. Educación para la salud; educación sexual 3.-Observación de aspectos que conforman las relaciones sentimentales entre jóvenes ( celos, atractivo físico). 4.-Observación de los gustos y costumbre de diversos países en materia deportiva; aspecto competitivo del deporte. 5.-Importancia de que los jóvenes de esta edad tengan claras sus prioridades para así poder convertirse en adultos equilibrados: estrés, depresión 6.-Reflexión sobre la relación alimentación- salud Educación para la no discriminación. 7-Reflexión crítica en torno a la labor de hombres y mujeres como padres de familia; relaciones entre personas de diferentes culturas Educación para la paz. 8.-Conciencia del enriquecimiento que supone el viajar a otros lugares del mundo para acercarnos a realidades distintas a las propias con un talante respetuosos 9.-Prospección de lo que nos puede traer la vida en el futuro -Reflexión acerca de los enormes avances tecnológicos que nos ha aportado el siglo XX, entre ellos, el de la realidad virtual ,sociedad informatizada, acceso a otras lenguas). 10.-Reflexión acerca de la influencia de los países de habla inglesa sobre el resto del mundo, conociendo su historia.

6. IV.-METODOLOGÍA La participación de los alumnos en clase y la comunicación entre : Profesor - Alumno Alumno - Alumno El trabajo de la asignatura se realiza en inglés. Todos los alumnos participan preparando un tema y lo exponen oralmente La comunicación oral espontáneade los alumnos depende de su nivel de inglés. Las clases se inician diariamente hablando de algún tema (noticias , hechos relevantes) de la actualidad . En las últimas tres sesiones, los alumnos exponen oralmente algún tema. Se evalúa su competencia oral . Los alumnos tienen mucho interés por mejorar su inglés.

7. V.-MATERIALES Libros de texto: International Express. Student´s Book. IntermediateEd. OUP Se utilizan fotocopias de * International Express Workbook . (Fotocopia I) * Reading. Timesaver. Ed. Scholastica . (Fotocopia II) * Customs and Lifestyle in the English Speaking World. Timesaver . (Fotocopia III) * British History Highlights. Ed. Scholastica . (Fotocopia IV) Tabla de Lecturas adicionales

8. VI.-EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: • Se valora : • Progreso del alumno. • Creatividad y autonomía en el aprendizaje. • Participación en clase y en las actividades de grupo. • Actitud positiva ante su aprendizaje y el de sus compañeros: respeto, valoración. • Puntualidad en la entrega de sus trabajos. • Comprobación del trabajo mandado para casa. • Exámenes de las unidades. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN(Cuantificados): Los alumnos realizan dos exámenes en cada evaluación. Los exámenes constan de: Reading Comprehension (15%). Vocabulario (15 %) Redacción (30 %) Listening Comprehension(20 %) . Oral Activities( Expresión oral) (20 %) Los exámenes son sobre 10 puntos, aprobando con 5.

9. VII.-EXPERIENCIA ASPECTOS RELEVANTES DE LOS ALUMNOS QUE HAN PARTICIPADO Y CURSAN ESTA ASIGNATURA. A) NOTA DE INGLÉS DE 1º DE BACHILLERATO 2009-10 2010-11

10. C) ALUMNOS QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROGRAMA DE BILINGÜISMO ( ESO) B) EOIDNA.ALUMNOS DE NIVEL INTERMEDIO ( NI), NIVEL AVANZADO (NA) Nº de Alumnos Nº de Alumnos

11. VIII.-DESARROLLO DE UNA UNIDAD UNIDAD 2 : NEW COMPANIES 9 Sesiones. 4 horas semanales. Materiales : Libro de texto Unit 2 Páginas 16-25 Fotocopias Unit 2:(I, II, III, IV) Hoja de Vocabulario. SESIÓN 1 • Oral Activity • Reading-Vocabulary: “ebookers.com”. Student´s Book P. 16 • “Friends Reunited” .Student´s Book P. 17 • Listening :“Interview with Julie Pankhurst”. Student´s Book P. 17 SESIÓN 2 • Debate: “Are You Prejudiced?” Photocopy II • Vocabulary: Company and Job Profile” Student´s Book P. 22 • Listening: “Maserati” Student´s Book P. 22 SESIÓN 3 • Oral Activity • Dictionary Skills: Symbols, abbreviation, prefixes, prepositions. • Student´s Book P. 20 • Listening “Martin Leach speaks about his career” Student´s Book P. 23

12. VIII.-DESARROLLO DE UNA UNIDAD SESIÓN 4 • Group Work : Reading, writing, oral activities: Prepare and answer questions, Give your opinions • “St. Luke´s Advertising Agency” • “Agora Media Company” Student´s Book P. 19 • Writing : “Advantages and Disadvantages of working in one of the companies SESIÓN 5 • Oral Activity • Reading: “The Irish Question” Photocopy III • Listening “Answering the Phone” Student´s Book P. 24 (1,2,3) SESIÓN 6 • Oral Activities: Work in groups. Discuss : • . Questions about Martin Leach and his work, • . English is spoken in all meetings • . Traditional and modern companies. Student´s Book P. 23 • Listening: “Making and Changing Appointments” Students Book P. 24 (4,5,6) • Writing: Describe Ireland.

13. VIII.-DESARROLLO DE UNA UNIDAD SESIÓN 7 • Students´ oral production • Vocabulary: Expressions to make and change appointments. Student´s Book P. 24 • Listening: Answering the Phone. Making and Changing Appointments. • Photocopy I SESIÓN 8 • Students´ oral production. • Dictionary Skills. Photocophy I • Listening: “An Aboriginal Leyend”. Photocopy IV SESIÓN 9 • Students´ oral production. • Listening: “Pronunciation” Student´s Book P. 25 • Role Play: Telephone Calls / Write arrangements for next week • Student´s Book P. 25

14. FOTOCOPIAS COMMUNICATIVE SKILLS UNIT II I Listening

15. Debate

16. Reading

17. Listening

18. COMMUNICATIVE SKILLS VOCABULARY UNIT 2 SYNONYMS COMPOUND WORDS Customer=client=buyer Establish=set up Income=salary=earnings Lay off=make redundant=fire Range=span/extent Share=part/dividend To socialize=to interact Profit=gain Run=be in charge of Arrange= put in order Join= connect Ancestors=predecessor Amazement=surprise Moral=message CEO=Chief Executive Officer Output=production overtime=extra work hours overtake=to go past a moving vehicle overturn=to turn something upside down overhead=above your head overall=including everything PREFIXES unmotivated,unemployed uninteresting inflexible, indecisive impatient, impractical, irresponsible dishonest SUFFIXES employer, employee, employment

19. COMMUNICATIVE SKILLS VOCABULARY UNIT 2 DEFINITIONS Headquarters= the place where an organization is controlled Reputation= the opinion that people have about something Assembly line= a system of machines and people in a factory that fit the parts of something together in a fixed order. Parent company=a company that owns smaller companies of the same type Subsidiary= a company that belongs to and is controlled by another larger company USEFUL EXPRESSIONS TELEPHONING 1.-Answering the phone. Good morning(name of business) Can I help you?/ Hello (name) speaking. 2.-Making contact. -I´d like to speak to Ms Lanson,please. /Could I speak to Ms Lanson, please? -I´m sorry, her line is engaged/busy. I am afraid she is not available today. 3.-Taking a message. -Would you like to leave a message? / Can I take a message? -The reason I´m calling is to … /Could you tell her to call (name)? -What time would be convenient for you? /What time would suit you? -Could you make it next Tuesday? /Would next Tuesday be convenient? -I´m afraid I´m not available then. / I´m afraid I´m busy then. -Yes, Thursday suits me fine./ Yes, Thursday would be fine.