А.В. Кудрявцев, директор ГОУ ЦО «Центр информационной культуры»

1. Каким должно быть научное исследование? А.В. Кудрявцев, директор ГОУ ЦО «Центр информационной культуры»

2. http://gobish.net/news.php?extend.1466.19 http://www.bashvest.ru/showinf.php?id=1003918 Познание Познание – это взаимодействие человека с окружающим миром Содержание познания отражение окружающего мира в сознании человека Результат познания - новое знание об окружающем мире. Субъект познания Объект познания

3. Уровни познания • Познание имеет два уровня: • чувственное познание — осуществляется органами чувств (зрением, слухом, обонянием, осязанием, вкусом) • рациональное познание — осуществляется посредством мышления Полноценное знание - результат познания на обоих уровнях

4. Формы чувственного познания Ощущение — результат непосредственного воздействия изучаемого объекта на органы чувств. Восприятие — целостный образ объекта в результате объединения различных ощущений. Представление — обобщенный образ объекта, сохраняемый и воспроизводимый в сознании.

5. Формы рационального познания Понятие — мысль, утверждающая общие и существенные свойства предмета, процесса, явления. Существенные, значит определяющие свойства, отличающие один объект от другого. Суждение — мысль, утверждающая или отрицающая что-либо о предмете, процессе, явлении. Умозаключение (вывод) — мысленная связь нескольких суждений и выделение из них нового суждения. Суждение 1. Хищник питается другими животными Суждение 2. Кошкасъела другое животное - мышь Вывод: Кошка – хищник. http://klopovnet.ru/images/mouse_19_dec_2004.jpg http://9lives.ucoz.ru/_ph/1/736116365.jpg

6. Знание и заблуждение Знание существует в форме понятий, основанных на реальном опыте человека. Заблуждение — это знание, не соответствующее реальности объекта, но принимаемое за истину. Причинызаблуждения: погрешности, связанные с переходом от чувственного уровня познания объекта к рациональному; некорректный перенос чужого опыта без учета конкретной проблемной ситуации, ложь http://www.neoteo.com/Portals/0/imagenes/cache/19A4x1500y1500.jpg

7. Научное познание • Научное познание – это исследование предметов и явлений окружающего мира. • Наука – это особая форма познания окружающего мира, в результате которой возникает научное знание. • Признаки научного знания: • объективность • доказательность • логичность • проверяемость

8. Объективность • Объективность – независимостьфактов и выводов от сознания автора исследования, а также от сознания других людей. • Научное знание невозможно: • игнорировать • не учитывать • отвергать • Научное значение можно опровергнуть только в результате научного исследования и появления нового научного знания. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/88/Galileo_facing_the_Roman_Inquisition.jpg

9. Доказательность • Любое научное знание должно быть доказано. • Доказательствами могут служить: • результаты наблюдений • результаты экспериментов • результаты расчетов и вычислений • Научное знание обязательно должно быть проверено и подтверждено на практике. • До получения доказательств любое знание – всего лишь предположение. http://3softa.ucoz.ru/_fr/1/4064591.jpg

10. Логичность • Любое научное знание должно быть согласовано с ранее сформулированными научными знаниями. • Игнорировать ранее сформулированное научное знание нельзя. • Новая закономерность • либо включает ранее сформулированные закономерности как частные случаи • либо объясняет причины ошибок, содержащихся в ранее сформулированных закономерностях. http://myfhology.narod.ru/magiks/alhimiks.gif http://as.baikal.tv/news/nimg/2002_04_10/1/Otkritiya%20Himikov5!.jpg

11. http://gallery.cnews.ru/img/onews/2007/06/05/154037.4134_real.jpghttp://gallery.cnews.ru/img/onews/2007/06/05/154037.4134_real.jpg http://stergny.ucoz.ru/_ph/5/2/354444541.jpg Проверяемость Любое объективное, доказанное и логичное научное утверждение может быть проверено на практике. Для данного научного утверждения обязательно должен существовать способ проверки на практике. Результатом проверки может стать как подтверждение данного утверждения, так и его опровержение. Если такого способа проверки не существует, то утверждение научным не является.

12. С чего начинается исследование? • Начиная исследование нужно определить: • объект исследования – явление окружающего мирас неизвестными свойствами, и потому интересное для исследователя; • предмет исследования – неизвестное свойствообъекта исследования и потому интересное для исследователя. • Исследование не может не иметь объекта. • Исследование не может быть беспредметным.

13. Объект и предмет исследования • Объект исследования: Государственный кредитный билет • Предметы исследования: • материал банкноты • номинал банкноты • содержание изображений на банкноте • …

14. Вопросы • Интерес к объекту и предмету исследования неизбежно порождает • вопросы: • «Что это?» Вопрос возникает при обнаружении чего-то совершенно нового или неизвестного; • «Почему так?» Вопрос возникает при отсутствии явных причин процесса или явления; • «Так ли это?» Вопрос возникает при наличии сомнений в объяснении процесса или явления • «Может ли быть иначе?» Вопрос возникает при наличии предположений о другом варианте развития процесса или существования явления.

15. Вопросы к объекту исследования • Каковы особенности бумаги для банкноты? • Чем определялись номиналы банкноты? • Почему на банкноте изображен Император Александр III ? • Почему в оформлении использованы изображения фруктов, пальмовых листьев и якорь? • …

16. Проблема • Наличие вопросов указывает на наличие проблемы. • Проблема – это: • задача, способы решения которой неизвестны или известны не полностью; • противоречие между необходимостью узнать что-либо и отсутствием знания в данный момент. • Если проблема не определена, то проводить исследование бессмысленно. • Если проблема определена, то можно выдвигать гипотезу.

17. Проблема исследования • … • Каковы причины выбора номиналов банкнот? • Какую функцию выполняли изображения Государей из династии Романовых на банкнотах? • …

18. Гипотеза • Гипотеза – это предположение, которое требует доказательства. • Гипотеза должна: • опираться на факты • проверяться опытным путем • совмещаться с другими научными знаниями в данной области • объяснять факты, ставшие предметом исследования • быть простой и очевидной, не ссылаться на непонятное и недостоверное

19. Гипотеза исследования • … • Номиналы банкнот, обращавшихся в начале XX века определялись размерами средних доходов, уровнем инфляции, масштабом цен и покупательской способностью различных групп населения • …

20. Цель исследования Целью исследования является доказательство гипотезы. Гипотезу необходимо доказывать для того, чтобы разрешить проблему и ответить на вопросы, послужившие причиной проведения исследования. Результатом доказательства гипотезы является объяснение причин, свойств или условий существования предмета исследования. Объяснение имеет признаки теории исследуемого предмета.

21. Доказательство гипотезы http://fmimg.finmarket.ru/Banknotes/810/810_k_50_a.jpg Результаты анализа экономической ситуации в России начала XX и начала XXI века по параметрам величины средних доходов, уровня инфляции, масштаба цен и покупательской способности различных групп населения доказывают техническую целесообразность хождения банкнот номиналом в 25 рублей в начале XX века и нецелесообразность их хождения через 100 лет.

22. Методы исследования • Метод исследования – это способы изучения предмета. • Основными методами исследования являются: • наблюдение – целенаправленное изучение предмета в его естественной обстановке • счет и измерение – определение количественных характеристик предмета или сравнение их с эталоном • описание – фиксация признаков предмета, полученных в результате наблюдений или измерений • сравнение – сопоставление предмета с другими предметами • эксперимент – изучение свойств предмета в искусственно созданной обстановке • моделирование – изучение предмета с помощью его искусственных заменителей - моделей

23. Методы исследования наблюдение наблюдение наблюдение счет описание описание сравнение

24. Зачем заниматься научными исследованиями? • Научные исследования: • увеличивают количество знаний об окружающем нас мире и о самих себе; • вытесняют суеверия и глупость; • делают жизнь людей лучше; • объединяют людей, которым небезразлично все, что происходит в мире. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sebastian_Brant.jpg http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:BoschShipOfFools.jpg