בי"ס יסודי אלביאן – אלסייד

1. בי"ס יסודי אלביאן – אלסייד הוראה מתוקשבת בשפה העברית • הבנת הנקרא, ולשון • לכתות ו' • לו"ז - שלושה שיעורים • צוות העברית שנה"ל – תשע"ב

2. תנו לחיות לחיות • קראו את הקטע לפי סימני הפיסוק המודגשים • יום אחד הלכתי עם חברותי, ופתאום ראינו על עץ יונת בר יושבת ומנסה לעוף, אך אינה יכולה. רחמנו על היונה המסכנה ורצינו להורידה מהעץ ולהציל אותה. אך פתאום בא ילד עם אבן בידו ופגע ביונה. • ניסיתי לשתוק, אך לא יכולתי, ואמרתי לילד:"רוצח! אל תיגע ביונה המסכנה". הילד ענה בלעג:"שתקי" וזרק עליה עוד אבן. שלוש נוצות נשרו לארץ. לקחתי את הנוצות ונישקתי אותן מרוב צער. • מעשה זה אינו יפה, כל הילדים צריכים להימנע מלפגוע בבעלי חיים.

3. תעודת זהות לטקסט • המטרה של עריכת תעודת זהות לטקסט היא : • לפשט את התוכן על מנת שיוכל התלמיד להסיק מתוך הפרטים הפשוטים אל הפרטים היותר מורכבים.

4. כותרת תנו לחיות לחיות

5. דמויות . • הילדה( דמות מסַפרת ) • החברות ( דמות קולקטיבית) • הילד (דמות מרכזית ) • הציפור ( דמות משנית)

6. מקום ליד העץ

7. זמן שעותהיום

8. עלילה תשתקי רוצח ! אל תיגע ביונה המסכנה.

9. מוסר ההשכל צריכים לדאוג לבעלי חיים מתוך צער בבעלי חיים

10. סוג הכותרת • כותרת נוקטת עמדה

11. מלות שאלה • איפה הייתה הציפור ? • כמה נוצות נשרו לארץ ? • איך ענה הילד לדברי הילדה ? • למה נישקה הילדה את הנוצות ?

12. מילות קישור • 1. הציפור הייתה על העץ . • 2. שלוש נוצות נשרו לארץ. • 3. הילד ענה לילדה בלעג. • 4. הילדה נשקה את הנוצות מתוך צער.

13. מלות הוראה • מתוך הקטע מקרה המראה • צער בבעלי חיים . • בין התנהגות הילד להתנהגות הילדה . • הילדה מגלה רחמנות כלפי הציפור. ! הדגימו השוו נמק