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出版行銷學課程簡介

出版行銷學課程簡介. 98 學年度 劉耀仁 圖文傳播暨數位出版學系副教授 teacher60114@gmail.com. 行銷學在學什麼？. 了解自己 了解客戶，了解市場，了解趨勢 誰需要行銷？ 個人 公司，營利機構 非營利機構 政府機關 想法：期望被別人接受的想法 學習和其他課程的整合：傳播理論、符號學、廣告學、商業攝影 ...... 等. 這門課的目的. 以出版產業為基礎介紹行銷理論 了解出版業及出版市場 了解基本的出版市場研究及產業分析概念 了解基本的行銷及競爭觀念 了解數位出版的市場特性及其趨勢 簡介華文出版市場與大陸出版市場.

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出版行銷學課程簡介

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Presentation Transcript

  1. 出版行銷學課程簡介 98學年度 劉耀仁 圖文傳播暨數位出版學系副教授 teacher60114@gmail.com

  2. 行銷學在學什麼？ • 了解自己 • 了解客戶，了解市場，了解趨勢 • 誰需要行銷？ • 個人 • 公司，營利機構 • 非營利機構 • 政府機關 • 想法：期望被別人接受的想法 • 學習和其他課程的整合：傳播理論、符號學、廣告學、商業攝影......等

  3. 這門課的目的 • 以出版產業為基礎介紹行銷理論 • 了解出版業及出版市場 • 了解基本的出版市場研究及產業分析概念 • 了解基本的行銷及競爭觀念 • 了解數位出版的市場特性及其趨勢 • 簡介華文出版市場與大陸出版市場

  4. 這門課學些甚麼？ • 出版產業的定義與基本界定 • 傳統出版品的市場特性 • 數位出版品的市場特性 • 出版品與出版技術變革所產生的社會變遷 • 出版市場的競爭與行銷 • 大陸出版市場介紹 • 版權與版權代理

  5. 課程規劃

  6. 上課方式，要做的事 • 課堂講授，分組報告，個案研討，期末分組報告。 • 個人小作業，不定期宣布，每學期2～4次，包含平常指定閱讀材料的閱讀報告。 • 期中分組閱讀報告：依指定閱讀書目及閱讀報告題目，分組撰寫閱讀報告。 • 期末分組報告：每組四人。 • 自選某類出版品（例如漫畫出版品），討論此類出版品的市場特性，並以問卷調查的方式分析該出版品的市場期望，以及消費者的觀感。作業說明另行公布。 • 自選某個提供數位內容的網站，或數位出版電子書，依據市場公開資料，分析其行銷策略。

  7. 怎樣評分？ • 不收遲交的作業或報告，點名採隨機方式，不預警。作業務必電子檔上傳，同時列印紙本。

  8. 要讀的書 • 圖書行銷學/王祿旺2005/國立編譯館←←此為教科書。 • 中華民國出版年鑑：新聞局（各年度） • http://www.gio.gov.tw/info/publish/yearbook/95/main-02.htm • 台灣地區圖書出版產業行銷通路策略與績效之研究 / 林新倫撰/世新碩士論文 • 臺灣圖書雜誌出版市場研究報告/行政院2001/011.29 8676 89 • 版權貿易與華文出版/辛廣偉2002/487.7 8427-2 • 圖書出版的藝術與實務/彭松建譯/週知文化 • 行銷學原理/方世榮譯/東華書局 • 圖書出版學/張天定/河南大學出版社 • 誰說出版不賺錢 / 湯瑪斯‧渥爾(Thomas Woll)著 鄭永生譯/487.7 833 • Marketing in publishing / Forsyth,Patrick. 1997 070.50941 Fo 1997 • 出版與文學/陳信元/揚智文化出版 • 古騰堡革命/樂為良譯/商周出版 • 印刷書的誕生/李鴻志譯/貓頭鷹出版 • 科技行銷/林博文、洪世章、陳忠仁譯/華泰文化

  9. 相關網站 • 新聞局出版事業處 • http://info.gio.gov.tw/ct.asp?xItem=18902&CtNode=3760&mp=3 • 台灣出版資訊網 • http://www.tpi.org.tw/ • 中國出版工作者協會 • http://www.pac.org.cn/htm/nianjian/inedx.asp • 北京市新聞出版局 • http://www.bjppb.gov.cn/hyzx/index.jsp?subjectID=11 • 香港出版之門 • http://www.publishing.com.hk/default.asp • 出版部落格 • http://blog.udn.com/jason080/article?f_ART_CATE=34481

  10. 課程說明及補充資料 • http://cc.shu.edu.tw/~yjliu/出版行銷學 • 教材：學校ELEARN網站

  11. 報告常見的問題：務必呈現自己的思想 • 沒有自己想法的應付了事

  12. 作業或報告，永遠不可以只是抄襲。

  13. 內容份量務必呈現該有的努力程度。

  14. 別只是抄，不動腦袋。

  15. 表現好的作業 • 有自己的想法，清楚而合邏輯的呈現。

  16. 同學的作業，會被如何看待？ • 標出關鍵性的詞語，達到正確學習的效果。

  17. 同學英於課堂上、作業裡，時時參與討論。

  18. 改正同學的錯誤。

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