教育的春天

1. 教育的春天 写字（书法） 江苏省教研室 李 亮

2. 写字教育的春天来了 • 江苏写字教育的经验 • 当前写字教育的困境 • 关于写字教育的建议 Company Logo

3. 一、写字教育的春天来了 • 春的讯息 ◇义务教育语文课程标准 ◇关于在中小学开展书法教育的意见 （教基二【2011】4号） ◇中小学书法教育指南（试行草案） Company Logo

4. 《课程标准》写字教育取向 1 降低了识字写字量 2 增加了几个字表 3 强化了写字教学要求 Company Logo

5. ◇ 关于识字写字量： 低年段：实验版 1600-1800（800-1000） 修订版 1600左右（800左右） 中年段：实验版 2500（2000左右） 修订版 2500（1600左右） 高年段：实验版 3000（2500左右） 修订版 3000左右（2500） Company Logo

6. ◇ 关于字表 1 识字写字教学基本字表 300个基本字，构形简单，重现率高，其中的大多数能成为其他字的结构成分。 2 义务教育语文课程常用字表 2500-小学 1000-初中 Company Logo

7. ◇ 关于写字教学的要求 1 教学要求—— 增加了第三、第四学段的习惯要求。 2 教学建议—— “第一、二、三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。” 3 评价建议—— 提出第二、第三学段要关注毛笔书写 Company Logo

8. “教育部书法教育意见”亮点 1 意义描述—— “书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。” “对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。” Company Logo

9. 2 课程要求 “在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育，其中三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。” “在义务教育阶段美术、艺术等课程中，要结合学科特点开展形式多样的书法教育。” Company Logo

10. “教育部中小学书法教育指南” —— 书法教育的课程标准 1 意义和基本要求 2 实施 3 实施建议 Company Logo

11. 二、江苏写字教育的基本经验 • 江苏加强写字教育几个重要事件： 1 南通会议（1992年） 2 江苏省小学教师基本功大赛（1993年） 2 苏教版小学语文教材（1994年） 4 “小学语文教学大纲”修订（1998年） Company Logo

12. 江苏几个“写字教育人物” 周德藩—— “五好” 、“关于写字题词” 朱家珑、张庆—— “发现青石街小学”、“苏教版小学语文教材”、“七彩语文·写字” Company Logo

13. 江苏写字教育的经验 1 行政推动 2 教材领航 3 课程初探 4 教师创造 Company Logo

14. 江苏小学语文教师总结的几条经验： —— 练字先练姿 ——识写结合 描仿入体 ——提笔即是练字时 Company Logo

15. 三、当前写字教育的困境 • 认识不到位 • 教学研究缺位 • 教师素质短板 • “电脑替代论”攻掠 Company Logo

16. 四、写字教育的几点建议 • 再认“写字”1 • 写字之道在于“实践”2 • 贵在坚持3 • “写字教研”跟进4 • 师资培训5 Company Logo

17. 再认“写字” 写字与艺术 写字与语文 写字与文化 写字与儿童发展 Company Logo

18. 写字之道在“实践” “做”是硬道理 别把写字教学复杂化 把写字时间还给学生 实践出智慧（张庆三句话） Company Logo

19. 贵在坚持 几所写字特色学校的启示： 铜山：区域推进 珠江路小学：“三融三全 ” 靖江城东小学：“书香、墨香” 吴江屯村小学：“塑造农民子弟的第二张脸” Company Logo

20. “写字教研”的跟进 语文课中写字时间的分配？ 如何训练良好的写字习惯？ 什么样的写字指导才是真正有效的？ 怎样让写字评价促进学生发展？ …… Company Logo

21. 师资培训 身教永远重于言教 写字是教师的基本职业方式 字无百日功 Company Logo

22. Thank You !