Download
1 / 27
280 likes | 440 Views
Î ntr-o zi animalele s-au hot ă r â t s ă fac ă …. O Ș COAL Ă. S-au g â ndit la un cu r riculum care s ă satisfac ă pe toata lumea Ș i au ales: 1. Alergarea 2. C ăță rarea 3. Zborul 4. î notul.
E N D
S-au gândit la un curriculum care să satisfacă pe toata lumea Și au ales: 1. Alergarea 2. Cățărarea 3. Zborul 4. înotul Și toate animalele au început să studieze…
Rața a fost foarte bună la înot. Mai bună chiar decât profesorul… A primit note de trecere la alergat și zburat dar era complet neajutorată la cățărat. Așa că profesorii au determinat-o să renunțe la înot ca să poată practica cățăratul.
După un timp, ea a devenit mediocră la înot Dar mediocru este totuși acceptabil… mai ales la școală. Așa că nimeni nu a considerat că este cazul să-și facă griji. Numai rața simțea, undeva în sufletul ei, că ceva nu este în regulă.
Vulturul a fost de la început un copil problemă. A fost primul în clasă la cățărat în vârful copacului Problema e că avea propriul lui stil de a ajunge acolo. Un stil care era total împotriva regulamenului.
El a devenit acel elev Care trebuia să rămână mereu după ore Pentru a scrie de 100 de ori “Nu am voie să trișez”.
URSUL a picat toate testele Pentru că s-a spus despre el că e leneș… în special iarna. Cel mai bine se descurca vara. Dar școala, din păcate, era închisă vara.
ZEBRA chiulea aproape tot timpul. Pentru că poneii râdeau de dungile ei Și asta o întrista foarte tare.
CANGURUL a început primul în clasă. Dar s-a descurajat rapid Când i s-a cerut să alerge Pe toate cele 4 picioare Ca și colegii săi.
PEȘTELE a renunțat la școală Pentru că s-a plictisit. Pentru el Toate materiile Erau lafel… Dar nimeni nu a înțeles asta Pentru că nimeni nu mai văzuse vreodată un pește.
VEVERIȚA a luat un “FB” la cățărare Dar profesorul de zbor i-a cerut săse cațăre de jos în sus Nu de sus în jos. Picioarele ei au obosit atât de tare Practicând decolarea Încât a început să ia “B” la cățărare Și “S” la alergare.
ALBINA, de departe a fost cea mai mare problemă Așa că profesorul a trimis-o la doctor Pentru testare. Doctorul a spus Că albina are aripi prea mici pentru zburat Și că sunt categoric nepotrivit prinse de corp.
Albina nu a văzut niciodată raportul doctorului Pentru că a zburat undea văzut cu ochii…
Rața este copilul bun la română Și slab la matematică. Care primește exerciții suplimentare la matematică. În timp ce colegii lui lucrează la română. Își va pierde, în timp, strălucirea la română Dar “Uraaa!” va avea rezultate mediocre la matematică.
VULTURUL este copilul care devine “problemă” pentru că are propriul său stil de a face lucrurile. Deși nu face nimic cu adevărat RĂU, nonconformismul său pare dascălilor generator de probleme. Prin urmare el sfârșeste mereu pedepsit.
Cine nu-l recunoaște pe URS? Copilul strălucitor în tabără, Care exceleazăîn activitățile extrașcolare Dar care eșuează lamentabil în tot ceea ce TREBUIE să facă la școală?
CANGURUL este copilul care renunță la luptă Pentru că nu a fost suficient apreciat și încurajat.
PEȘTELE este copilul cu nevoi speciale care nu se poate pune în valoare într-un mediu obișnuit.
Spre deosebire de rață Care se “descurcă” VEVERIȚA se autodistruge și eșuează Pentru că sunt lucruri pe care, PUR ȘI SIMPLU, Ea nu le poate face. și nimeni nu o crede.
ALBINA, ooo, albina ! Este acel copil cu care dascălul Simte că nu va ajunge niciodată nicăieri. Dar care, cu ajutorul părinților are suficientă motivare personală pentru a reuși. Spre surpriza tuturor.
ZEBRA este copilul gras, slab, scund, înalt, de altă etnie sau pur și simplu doar timid care eșuează aparent pentru că nu se străduiește suficient. Prea puțini realizează că motivul real al eșecului acestui copil este un anumit grad de “inadecvare” socială.
Fiecare copil este o combinație unică de personalitate și talent.
Unii copii sunt dotați intelectual, Alții emoțional, Alții sunt buni sportivi, Alții sunt dotați cu multă creativitate. Fiecare copil vine pe lume cu propria lui “colecție” de talente.
Dar pentru că niciun copil nu vine pe lume și cu un “ghid de utilizare”
Părinții și dascălii ADEVĂRAȚI… ÎNVAȚĂ… OBSERVĂ… DESCOPERĂ… Pentru a înțelege, ÎN TIMP “Manualul de utilizare” al fiecărui copil Pe care trebuie să-l călăuzească.
