ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

1. ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΧΡΟΝΟΥΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ • Εισαγωγικά μαθήματα • Προγραμματισμός ύλης σχολικής χρονιάς • Οργάνωση μαθητή

2. 1. Εισαγωγικά μαθήματα 1.1. Τι είναι τεχνολογία • Φυσικό – τεχνητό περιβάλλον • Αξιολόγηση – βελτίωση προϊόντων – Τεχνολογική εξέλιξη • Συσχέτιση προϊόντων με ανθρώπινες ανάγκες • Τεχνολογική ενημέρωση – αποτελεσματικοί καταναλωτές • Τεχνολογία και περιβάλλον • Διαδικασία σχεδιασμού και τεχνολογίας • «Μουσείο» τεχνολογίας στην τάξη • Βιβλιοθήκη 1.2. Γνωριμία με υλικά και εργαλεία 1.3. Υγεία και ασφάλεια (οργάνωση εργαστηρίου)

3. 1.1. Τι είναι τεχνολογία Συλλογή τεχνολογικών προϊόντων • Οτιδήποτε έχει κατασκευάσει ο άνθρωπος για να λύσει ή να βελτιώσει μια κατάσταση • Παραδείγματα από φυσικά και τεχνητά προϊόντα (συλλογές) • Αρχαία και σύγχρονη τεχνολογία • Έννοια σχεδιασμού και τεχνολογίας (ποιος, πότε, γιατί, πώς)

4. Ιστορική αναδρομή • Πέρασμα από το φυσικό στο τεχνητό περιβάλλον • Αντιστοίχιση βασικών αναγκών και πρώτης τεχνολογίας • Προβληματισμοί όπως «αποτελούσαν οι πέτρες τεχνολογικά προϊόντα» • Παραδείγματα πρώτων τεχνολογιών... ΖΩΗ ΣΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Οι άνθρωποι αντιμετωπίζουν προβλήματα… Τροφής Στέγης Ενδυμασίας ΖΩΗ ΣΤΟ ΤΕΧΝΗΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Επινοούν λύσεις… για τις ανάγκες τους

5. Βελτίωση προϊόντων Μελέτη της σειράς εξέλιξης κάποιου προϊόντος (π.χ. σχολική τσάντα, μολύβια, πέννες, οικιακά σκεύη) Τα παιδιά καλούνται: • να σειροθετήσουν χρονικά πραγματικά αντικείμενα ή εικόνες τεχνολογικής εξέλιξης προϊόντων • να εντοπίσουν διαφορές – βελτιώσεις, • να αιτιολογήσουν αλλαγές στα μέρη και χαρακτηριστικά μερών (Τι αλλάζει κάθε φορά και γιατί?) • να εντοπίσουν ποιο πρόβλημα επιλύει η βελτιώνει και ποιο ίσως δημιουργεί (π.χ. κάλυμμα πέννας – προστασία από διαρροή μελανιού, στήριξη πέννας, δημιούργησε πρόβλημα ασφάλειας)

6. Βελτίωση τεχνολογικών προϊόντων

7. Τεχνολογική εξέλιξη Πως οι πρώτοι άνθρωποι έλυσαν το πρόβλημα; Πως οι άνθρωποι λύνουν σήμερα ανάλογα προβλήματα;

10. Σπουδαίες ανακαλύψεις Φωτιά, μέταλλα Τροχός Ηλεκτρισμός Ηλεκτρονικά Ενέργεια , μηχανισμοί, μηχανές Διάστημα

11. Αντιστοίχιση τεχνολογικών προϊόντων – ανθρώπινων αναγκών

12. Σύγκριση τεχνολογικών προϊόντων Ποιος... Πότε Γιατί... Μέγεθος... Υλικό... Χαρακτηριστικά... Αισθητική – εμφάνιση ...

13. Ανάγκη για τεχνολογική ενημέρωση

14. Συσχέτιση τεχνολογικής εξέλιξης και περιβάλλοντος

15. Σε τι βοήθα; • Να δίνω λύσεις • Να ανακαλύπτω • Να βελτιώνω Μαθαίνω να: • Εξετάζω • Εντοπίζω • Αναπτύσσω • Επινοώ • Δοκιμάζω • Ετοιμάζω • Αξιολογώ • Δημιουργώ

16. Πορεία εργασίας • Εντοπισμός του προβλήματος • Προδιαγραφές • Γενικές ιδέες • Έρευνα • Τελική ιδέα • Κατασκευή • Αξιολόγηση

17. Εντοπισμός προβλήματος – κατάστασης Σύντομη διατύπωση ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ Μελέτη όλων των παραμέτρων του προβλήματος Σύντομη δήλωση προτεινόμενης λύσης ΑΠΟΦΑΣΗ Παρατήρηση/κριτική ανάλογων βιομηχανικών προϊόντων Διερεύνηση παρόμοιων κατασκευών /εισηγήσεις Έρευνες – μελέτες Χρήση ΗΥ Συλλογές Επισκέψεις Συνεντεύξεις ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΙ (υλικό, χρήση, λειτουργία, μορφή/σχήμα, μέγεθος, κόστος, χρόνος) ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ (χαρακτηριστικά, αντοχή, εμφάνιση, ασφάλεια, εργονομία) ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΒΕΛΤΙΩΣΕΙΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ Γενικό σχόλιο (πόσο ευχαριστημένος /η νιώθω) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ Σύγκριση με προδιαγραφές και σχέδιο ΙΔΕΕΣ – ΣΧΕΔΙΑ (3 ή περισσότερα) Δοκιμή (σκοπός, μέγεθος,…) ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΛΥΤΕΡΗΣ ΙΔΕΑΣ ΕΠΙΛΟΓΗ – ΒΕΛΤΙΩΣΗ – ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΔΟΚΙΜΗ Χρήση / Λειτουργικότητα (Πόσο εύκολη είναι η χρήση του) ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ή / και ΜΟΝΤΕΛΟ Μορφή / εμφάνιση / αισθητική (Πόσο όμορφο / ταιριαστό / καθαρό είναι) Προβολή – όψεις Διαστάσεις Σχόλια - επεξηγήσεις Χαρακτηριστικά / Χρήση / Ασφάλεια ΥΛΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ (π.χ. ταξινομήσεις, φύλλα εργασίας) Αντοχή (Επιλέγηκαν τα καταλληλότερα υλικά) Διάγραμμα ΠΟΡΕΙΑΣ / στάδια κατασκευής ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΥΛΙΚΩΝ (από σχολείο / σπίτι) ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ (π.χ. κόψιμο, σύνδεση, τρύπημα) ΕΠΙΔΕΙΞΗ από δάσκαλο Βελτιώσεις (Τι θα άλλαζα) Μικρές ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ με πραγματικά υλικά Αναφορά στους κανόνες ασφάλειας ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ

18. 1.2. Γνωριμία με υλικά και εργαλεία 1.3. Υγεία και ασφάλεια • Επίσκεψη – γνωριμία με εργαστήριο • Κανόνες ασφάλειας • Εργαλεία στους πάγκους – πιθανές χρήσεις – ονομασία • Ομαδοποιήσεις ανάλογα π.χ. με τη χρήση • Επίδειξη χρήσης εργαλείων • Βιτεοπαρουσιάσεις(http://www.schools.ac.cy/klimakio/Themata/schediasmos_technologia/vinteoparousiaseis/index.html) • Φύλλα εργασίας(http://www.schools.ac.cy/klimakio/Themata/schediasmos_technologia/pinakas_ergaleion.html) • Μικρές ασκήσεις

21. 2. Προγραμματισμός ύλης σχολικής χρονιάς - Εργασίες τύπου project

22. Πιθανές εργασίες στην Τάξη Ε΄ • ΔΟΜΕΣ • Καδράκι • Ημερολόγιο • Λαβύρινθος • Σπιτάκι με αλληλοκάλυψη • Δομές τριών διαστάσεων με χαρτί ή άλλα επαναχρησιμοποιήσιμα υλικά • Engino • ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ • Ζώα με κίνηση στο κεφάλι ή την ουρά με έκκεντρο • Φιγούρες με μοχλό • Τρελά οχήματα με έκκεντρα και τροχούς • Άρμα με τροχούς • Κουτιά έκπληξη με έκκεντρο • ΕΝΕΡΓΕΙΑ – ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΣ • (μετατροπές ενέργειας) • Οικολογικά οχήματα • Αυτοσχέδια παιχνίδια • Καταπέλτης • Φαναράκια – ανεμιστήρες • Παντογνώστης • Σταθερό χέρι • Ζωντανές εικόνες ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΥΛΙΚΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΛΕΓΧΟΥ Εgg box Δείτε «Οδηγό Εκπαιδευτικού Ε - ΣΤ» (σελ. 14 -33)

23. Πιθανές εργασίες στην Τάξη ΣΤ΄ • ΔΟΜΕΣ • (Τρισδιάστατες δομές) • Γέφυρες • Περιστρεφόμενες φιγούρες με κέντρο βάρους • Ανοιγόμενα κουτιά • Τραπεζάκια • Σπίτια με ξύλο • Engino • ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ • Λούνα-παρκ με σύστημα τροχαλιών • Αυτοκινητάκι • Ανοιγόμενη γέφυρα (τροχαλίες ή μοχλοί ή υδραυλικό σύστημα) • Φορτηγό με υδραυλικό σύστημα • Γερανός • Αναβατόρια • Engino • ΕΝΕΡΓΕΙΑ – ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΣ • (μετατροπές ενέργειας) • Ηλεκτρικά οχήματα • (αυτοκίνητα, βάρκα, αεροπλάνα) • Κλιματιζόμενο σπίτι • Ηλιακός φούρνος • Κουτί με συναγερμό • Φώτα τροχαίας ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΥΛΙΚΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΛΕΓΧΟΥ Εgg box Δείτε «Οδηγό Εκπαιδευτικού Ε - ΣΤ» (σελ. 14 -33)

24. Μικρές ασκήσεις

26. 3. Οργάνωση μαθητή