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KOMPETENZRASTER

KOMPETENZRASTER. Andrea Schönberg (IQSH) Jürgen Bethge (Zentralschule Harrislee). Kompetenzraster zur:. Lernstands – Erhebung, Bewertung , Entwicklung. Vorgaben. Kompetenzorientierte Bewertung. Bewertet wird, was gelehrt wurde.

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Presentation Transcript

  1. KOMPETENZRASTER Andrea Schönberg (IQSH) Jürgen Bethge (Zentralschule Harrislee)

  2. Kompetenzraster zur: Lernstands – Erhebung,Bewertung, Entwicklung

  3. Vorgaben

  4. Kompetenzorientierte Bewertung • Bewertet wird, was gelehrt wurde. • Die Bewertungskriterien sind bekannt: was wird beurteilt. • Die Indikatoren sind festgelegt: wie/ woran wird die Leistung sichtbar.

  5. Möglichkeiten: • Transparenz • Differenzierte Rückmeldung • Individuelle Bewertung • Grenzen: • Auswahl der Kriterien • Maßstab der Bewertung „von oben nach unten“

  6. Bildungsstandards Schulinternes Fachcurriculum Fachkarten Kompetenzraster Partitur Zeugnis Unterricht Aufgabenkultur

  7. KR FINE – „Ich kann ...“- Beschreibung als fächerübergreifende Kompetenzentwicklung für alle vier Lernkompetenzen >Fachliche Auseinandersetzung mit den Lerninhalten/ dem Leistungsniveau > Fachliche Auseinandersetzung mit der Aufgabenkultur zur stufenweisen Entwicklung der Kompetenzen

  8. Kompetenzraster FINE www.fineonline.de LERNKOMPETENZEN Grundkompetenz erweiterte Kompetenz Neue Aufgabenkultur/ Lernlandschaften/ - jobs

  9. Möglichkeiten: • Rückmeldung der Stärken i. B. auf die Kompetenzentwicklung • Entwicklungshorizont wird sichtbar. • Individuelle Maßnahmen werden abgeleitet. • Grenzen (Zeugnis): • Mittelung der Rückmeldungen zu den Unterrichts-einheiten • Fachspezifische Kriterien und Indikatoren sind im Zeugnis nicht aufgeführt.

  10. „Einsicht hat vieles,bloß eines nicht: eine Sicht.“(Matthias Schönberg)

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