主讲 : 丁蕙

1. 北师大版语文一年级上册 教材分析 主讲: 丁蕙

2. 教材简介 • 辅导孩子学习语文的几点建议

3. 教材简介 一、指导思想 1.“兴趣先导”——课程标准积极倡导：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的兴趣，注重培养学生自觉学习的意识和习惯。” 2.“学会学习”——北师大版语文教材，努力改变过于强调死记硬背、机械训练的现象，倡导在教师指导下自主、合作、探究的语文学习方式，让学生掌握语文学习各种恰当的态度、习惯、策略和方法，逐步学会独立学习。

4. 3.“整体推进”——北师大版教材全面提高学生的语文素养，综合培养学生的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。3.“整体推进”——北师大版教材全面提高学生的语文素养，综合培养学生的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 4.“文化积累”——教材较好地贯彻了人文性与工具性的统一，让语文学习的过程既是学习语言文字的过程，又是学习现代文化知识的过程，更是启迪心灵陶冶情操的过程。 教材简介

5. 二、一年级上册教材说明 1、教材说明 本册教材重要特色之一：是先用字与画的联系和听读方法学汉字，基本掌握听读识字方法之后，学习拼音，让学生掌握运用拼音识字的方法。本册教材共有16个主题单元，第一单元和第七单元没有课文，其余单元有“主体课文”和“语文天地”两部分组成。第八至十二单元与识字写字、阅读等语文学习相结合进行拼音教学，课文排在拼音内容的后面，以配合拼音教学；第七单元《外面的世界》是开放单元，意在引导学生在课外生活中学习语文。

6. 主体课文25篇，题目下面画横县的篇目要求背诵；“语文天地”中有包括诗歌、歌谣、童话、知识短文、谜语、古诗等在内的14篇，供学生练习自读和学习拼音，古诗要求背诵。还有观察、想象、口语交际、表演、查资料等各种语文实践活动。主体课文25篇，题目下面画横县的篇目要求背诵；“语文天地”中有包括诗歌、歌谣、童话、知识短文、谜语、古诗等在内的14篇，供学生练习自读和学习拼音，古诗要求背诵。还有观察、想象、口语交际、表演、查资料等各种语文实践活动。

7. 2.学习要点说明 ■认字 认字至少334个，写字至少138个。 学习并掌握听读识字和看拼音识字两种识字方法。 ■写字 学习写字，养成正确的写字习惯，写字138个（下限）。

8. 拼音 认字母，拼音节，看拼音识字。 • 阅读 阅读39篇诗文（下限），背诵21篇（下限）。能掌握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。

9. ■口语交际 用普通话，积极地、有创造性地进行口语交际，初步养成写、阅读、收集图片资料等好习惯。

10. 语文综合活动 初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。

11. “金钥匙”系列 本册共安排是10个”金钥匙“的内容，侧重于识字、写字、阅读和自我评价的习惯培养和方法指导。

12. 三.教材特点 ▲主题编排单元。 ▲先学汉字，后学拼音。 ▲选文精美，既有童趣，有韵味，又有文化品位，富有想象力。 ▲增大识字量，为提前阅读做好铺垫。 ▲重视学生思维的开发，特别是想象思维开发。 ▲注重过程积累，整体推进，注重观察、体悟，注重类的学习。

13. ▲教材的开放性。 • 设置了开放性单元 • 识字量的开放 • 主题单元内容的多元性与开放 • 课后思考题的开放性 • 评价的开放性 教师评价： 让学生学会评价： 学习内容的评价 学会自评 学习习惯的评价 加强学生之间的评价 学习方法的评价 情感态度的评价 合作学习的评价

14. 辅导孩子学习语文的几点建议 ▲注意教育的统一性、协调性 ▲要把着力点放在学习兴趣的调动、学习方法的指导和学习习惯的培养上，养成孩子良好的读书习惯 ▲以平等的态度对待您的孩子，充分尊重他，哪怕在他犯了错误的时候，也应尊重他的人格。 ▲对孩子的期望值要合理。 ▲为孩子创造学习的条件和机会，但决不包办代替。