NỘI QUY TRƯỜNG HỌC BÌNH ĐẲNG - KHÔNG BẠO LỰC

1. NỘI QUY TRƯỜNG HỌC BÌNH ĐẲNG - KHÔNG BẠO LỰC

2. Hiện trạng vấn đề • Ít học sinh có thái độ bình đẳng cao về giới • Nhiều học sinh phản ánh bị bạo lực • Tỷ lệ giáo viên sử dụng các hình phạt thân thể còn cao • Thiếu trao đổi giữa giáo viên và học sinh về các vấn đề giới, bạo lực giới • Nhiều học sinh phản ánh không cảm thấy an toàn

4. Báo cáo khảo sát đầu kỳ của Hành trình yêu thương, 2013, Sở GD và PyD.

7. Mục tiêu của hoạt động • Thúc đẩy mối quan hệ giữa học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên, giáo viên với giáo viên, nhằm: • 1. Hỗ trợ môi trường học tập an toàn, không bạo lực và phân biệt đối xử giữa các học sinh và giáo viên • 2. Thúc đẩy sự trao đổi giữa học sinh- giáo viên và các hành vi tìm kiếm sự giúp đỡ của học sinh • 3. Hỗ trợ học sinh và giáo viên bị bạo lực ở trường • 4. Xây dựng cơ chế giám sát và báo cáo các hành vi bạo lực và phân biệt đối xử

8. Các hoạt động cụ thể • Xây dựng nội quy trường học bình đẳng không bạo lực • Xây dựng nội quy lớp học bình đẳng không bạo lực • Xây dựng bộ quy tắc ứng xử dành cho giáo viên • Xây dựng bộ quy tắc ứng xử dành cho học sinh • Xây dựng bộ quy tắc ứng xử dành cho phụ huynh • Xây dựng cơ chế xử lý và báo cáo • Các địa chỉ tin cậy (phản hồi thông tin, đường dây nóng

9. Căn cứ pháp lý • Luật bình đẳng giới • Chiến lược quốc gia bình đẳng giới • Luật phòng chống bạo lực gia đình • Công ước về Quyền trẻ em • Luật giáo dục • Các quy định, thông tư của Bộ GD ĐT (Thông tư 12/2011/TT-BGDDT)

10. Nội quy trường học bình đẳng không bạo lực • Rà soát các nội quy của trường • Tiêu chuẩn tối thiểu cho nội quy của trường •  Trường học tiên tiến xuất sắc nên đảm bảo văn hóa của trường thúc đẩy công tác bình đẳng giới và phòng chống bạo lực hay phân biệt đối xử.

11. Quy tắc ứng xử cho giáo viên • Các hình thức xử phạt được chấp nhận • Các hình thức xử phạt không được chấp nhận • Kỷ luật tích cực • Đối xử không phân biệt nam nữ • Chấp nhận sự đa dạng • Hình thức ăn mặc phù hợp • Trách nhiệm báo cáo các hành vi bạo lực

12. Quy tắc ứng xử cho học sinh • Các hành vi ứng xử được chấp nhận/không được chấp nhận • Chấp nhận sự khác biệt • Nghiêm cấm tất cả các hình thức bắt nạt • Tôn trọng cơ thể của bản thân và của người khác • Hãy nói Không với bạo lực • Hãy trao cho con gái những cơ hội và đặc quyền xứng đáng.

14. QUY TRÌNH XỬ LÝ BẠO LỰC THÂN THỂ VÀ PHÂN BIỆT ĐỐI XỬ GIỮA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Quy trình xử lý 1 vụ BLTT Nhận thông tin về 1 vụ bạo lực Xác định vụ việc nghiêm trọng hay không ngiêm trọng (mời GVCN, GV bộ môn, Phòng tham vấn và Y tế) Lập hồ sơ báo cáo lên Phòng, Sở GD, TT Dịch vụ CTXH, Phòng tham vấn trường Thông báo đến Ban GH, giáo viên, tham vấn viên trường Không Đúng Trường và Phòng GD thông tin về trường hợp và lưu hồ sơ Học sinh, GV và phụ huynh được tham vấn tại TT Dịch vụ CTXH Học sinh, GV và phụ huynh được tham vấn tại phòng tham vấn trường TT Dịch vụ CTXH gửi báo cáo khuyến nghị đến Sở-Phòng GD-ĐT Phụ Huynh, GV, Hội đồng kỷ luật được thông báo về hình thức kỷ luật của giáo viên Sau khi họp với Hội đồng kỷ luật thực hiện kỷ luật đối với giáo viên Kết thúc Kết thúc

15. Cơ chế báo cáo • Đối với giáo viên • Mẫu báo cáo thực hiện trường học an toàn • Mẫu báo cáo bạo lực và phân biệt đối xử • Đối với tham vấn viên • Mẫu quản lý trường hợp • Mẫu báo cáo các vụ việc liên quan đến bạo lực và phân biệt đối xử

16. Nhà trường • Xây dựng năng lực cho tất cả các giáo viên về kỷ luật tích cực • Tuyên truyền quy tắc ứng xử và thủ tục cho học sinh, phụ huynh và giáo viên • Thiết lập và xem xét các mục tiêu để thúc đẩy bình đẳng giới và giải quyết các hình thức khác nhau của phân biệt đối xử và bạo lực. Cuộc họp nên được tổ chức trên cơ sở định kỳ hàng quý để thảo luận về các mục tiêu và đánh giá tiến độ trước đó.

17. Phòng GD • Xử lý, báo cáo và theo dõi các trường hợp hình phạt thân thể • Hỗ trợ nguồn tài chính cho các trường học để duy trì các mô hình tham vấn • Báo cáo số liệu về bạo lực và phân biệt đối xử lên Sở GD-ĐT • Đối chiếu tất cả thông tin từ Phòng GD.

18. Xin cám ơn!