Комбинированный урок:

1. Комбинированный урок: • Ознакомление с темой урока, постановка его целей и задач; • Проверка знаний и умений учащихся по пройденному материалу; • Изложение нового материала; • Первичное закрепление изученного материала; • Подведение итогов урока и постановка домашнего задания.

2. Тема урока «Многообразие стеблей. Видоизмененные побеги»

3. Цели и задачи: • Цель:повторить изученный материал о побеге, закрепить и систематизировать знания в ходе повторения и изучения нового материала о строении стебля и видоизменениях побега. • Задачи: • Образовательные: на основе повторения и закрепления материала о побеге и в ходе знакомства с новым раскрыть особенности макроскопического и микроскопического строения стебля, дать представление о видоизмененных побегах, их строении, о биологическом и хозяйственном значении; • Развивающие: продолжить формирование у учащихся умения наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы; • Воспитательные: развивать коммуникативные навыки, умения выслушивать окружающих, высказывать свое мнение в ходе коллективного обсуждения проблемы.

4. Актуализация знаний Биологическое лото по теме «Побег» Правила игры

5. 1-я карточка

6. 2-я карточка

7. 3-я карточка

8. Вопросы • Как называется расположение почек одна за другой по спирали? • Как называется самый кончик корня с образовательной тканью? • Как называется крупная округлая почка с зачаточными бутонами? • Как называется расположение листьев по три и более в одном узле? • Как называется жилкование с многократно ветвящимися жилками? • Как называются листья с одной листовой пластинкой? • Как называется лист, состоящий из нескольких листовых пластинок на общем черешке? • Что защищает почки от неблагоприятных условий? • Как называется угол между черешком листа и стеблем?

9. Вопросы 10. Как называется почка, имеющая зачатки листьев и стебля? 11. Как называется расположение почек одна против другой? 12. Как называется жилкование в виде дуг? 13. Как называется след, оставленный листом? 14. Как называется почка, находящаяся на верхушке побега? 15. Как называется рост междоузлиями? 16. Как называется расстояние между узлами побега? 17. Как называется место на стебле, где развиваются листья и почки? 18. Как называется жилкование, при котором длинные жилки располагаются рядом на листовой пластинке?

10. Ответы • Как называется расположение почек одна за другой по спирали? (Очередное) • Как называется самый кончик корня с образовательной тканью? (Конус нарастания) • Как называется крупная округлая почка с зачаточными бутонами? (Генеративная) • Как называется расположение листьев по три и более в одном узле? (Мутовчатое) • Как называется жилкование с многократно ветвящимися жилками? (Сетчатое) • Как называются листья с одной листовой пластинкой? (Простые) • Как называется лист, состоящий из нескольких листовых пластинок на общем черешке? (Сложный) • Что защищает почки от неблагоприятных условий? (Почечные чешуи) • Как называется угол между черешком листа и стеблем? (Пазуха листа)

11. Ответы 10. Как называется почка, имеющая зачатки листьев и стебля? (Вегетативная) 11. Как называется расположение почек одна против другой? (Супротивное) 12. Как называется жилкование в виде дуг? (Дуговое) 13. Как называется след, оставленный листом? (Листовой рубец) 14. Как называется почка, находящаяся на верхушке побега? (Верхушечная) 15. Как называется рост междоузлиями? (Вставочный) 16. Как называется расстояние между узлами побега? (Междоузлие) 17. Как называется место на стебле, где развиваются листья и почки? (Узел) 18. Как называется жилкование, при котором длинные жилки располагаются рядом на листовой пластинке? (Параллельное)

12. Правила игры Каждому ученику выдается карточка с терминами. Для заполнения игрового поля раздаются разноцветные карточки соответствующих размеров. Задавая вопрос, учитель оговаривает карточкой какого цвета следует закрывать ответ на него. При предлагаемой последовательности вопросов в случае правильного заполнения ряды или столбцы таблиц должны оказаться закрытыми карточками одного цвета – это облегчает проверку. В данной игре три варианта карточек. Вопросы составлены в таком порядке, что первый столбец заполняется карточками одного цвета, второй – другого, третий – третьего цвета. Каждая последовательная пара вопросов предлагает использование карточек одного цвета.

13. Физкультминутка Старт

14. Многобразие стеблей http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3d85ca71-0713-4b25-bc37-2b3d23b605d7/%5BBIO6_03-21%5D_%5BMV_01%5D.wmv Составьте свои вопросы по фильму, задайте их соседу по парте.

15. Многобразие стеблей Прямостоячие - эвкалипт Вьющийся- вьюнок полевой Укороченные – подорожник Цепляющийся- мышиный горошек Ползучий - земляника Лазающие - плющ

16. Внутреннее строение стебля

17. Видоизмененные побеги • Видоизменения каких органов растения вам известны? • Приведите примеры видоизменений листьев, корня. • В связи с чем они появились?

18. Видоизмененные побеги Корневище Луковица Клубень

19. Задания для групп 1. Изучите текст учебника «Корневище» (с. 130-131), рассмотрите рисунок 93. 2. Найдите стебель, почки, чешуевидные листья и придаточные корни. 3. Зарисуйте и подпишите части корневища. 4. Приведите 2-3 примера растений, имеющих корневища. 5.Сравните корневище с побегом и сделайте вывод.

20. Задания для групп 1. Изучите текст учебника «Клубень» (с.131-132), рассмотрите рисунки 94-95. 2. Рассмотрите строение клубня картофеля. Найдите почки (глазки), следы от недоразвившихся листьев, стебель. 3. Зарисуйте и подпишите части клубня. 4. Приведите 2-3 примера растений, имеющих клубень. 5.Сравните клубень с побегом и сделайте вывод.

21. Задания для групп • Изучите текст учебника «Луковица» (с.133-134), рассмотрите рисунок 96. • Рассмотрите строение луковицы. Найдите стебель – донце, видоизмененные листья, почки, придаточные корни. • 3. Зарисуйте и подпишите части луковицы. • 4. Приведите 2-3 примера растений, имеющих луковицу. • 5.Сравните луковицу с побегом и сделайте вывод.

22. Обобщение и систематизация Корень будто бы повис И растёт верхушкой вниз. Корневище же, детально, Растёт в земле горизонтально. Хоть корневищу много лет, Запомни – чехлика там нет. В наличии здесь почки, Чешуйки – листочки. Не прожить ему, поверь, Без придаточных корней. Корневище, без сомненья, Служит для возобновления. Вывод: корневище – видоизмененный побег, т.к. у него есть верхушечная и пазушная почки, пленчатые чешуйки – видоизмененные листья, от него отрастают придаточные корни. Функция корневища: запасание питательных веществ, вегетативное размножение.

23. Обобщение и систематизация Клубень картофеля - это не плод! Он на подземном столоне растёт. Вот кора и древесина, Камбий, в центре - сердцевина. На толстом стебле есть глазки, Из них появятся ростки. На свету он зеленеет, И семян он не имеет. Так запомни же навек Клубень – это сам побег! Вывод: клубень – видоизмененный побег, т.к. у него есть почки - глазки, между ними – междоузлия, На клубне развиваются придаточные корни. Функция клубня: запасание питательных веществ, вегетативное размножение.

24. Обобщение и систематизация • На стебле укороченном • С названьем звонким – донце • Чешуи-листья сочные • Одеты в позолоту. • В сочных листьях сахар есть. • Фитонцидов здесь не счесть. • Если будут фитонциды • В нашей комнате летать, • То про насморк и простуду • Можно смело забывать Вывод: луковица – видоизмененный побег, т.к. у нее есть плоский стебель - донце, от него отрастают придаточные корни. Чешуи – видоизмененные листья, почки в пазухах листьев. Функция корневища: запасание питательных веществ, вегетативное размножение.

25. Подведение итогов. Рефлексия. Лист самоконтроля (ведется на протяжении всего урока)

26. Домашнее задание • Выполните задания в рабочей тетради по теме урока • Отработайте умение по рисунку учебника назвать слои стебля.