认真学习研究高年级教材，用好高年级教材

1. 认真学习研究高年级教材，用好高年级教材

2. 一、把握高年级教材的突出特点 • 1、单元的联系更加紧密 • 2、内容的综合性更强 • 3、教学要求更高

3. 二、要以单元为研究对象，加强备课的整体性和深入研究二、要以单元为研究对象，加强备课的整体性和深入研究 • 第一、要在中年级教学的基础上，增强整体意识，进一步加强每组教材的整体性研究。 • 首先，要通览一组教材，了解每一组教材总的学习任务，把握各部分内容的前后联系，对整个教学进程做到心中有数。 • 其次，要一部分一部分地进行研究，了解每一个教学内容的主要特点和训练要求。

4. 五年级上册教材每一组都有以下内容： • 导读 • 课文（两篇精读课文，两篇阅读课文） • 口语交际，习作 • 回顾.拓展

5. 再次，要对每个教学内容加强深入细致的研究，做到内容结构化，内容问题化，内容经验化。再次，要对每个教学内容加强深入细致的研究，做到内容结构化，内容问题化，内容经验化。 • 内容结构化：抓住重点 理清联系 把握 层次 • 内容问题化：以前者为基础统筹考虑预设的问题 • 内容经验化：紧密联系学生的生活实际、练习练习学生的已有经验

6. 三、要引导学生积极主动地发现问题，解决问题三、要引导学生积极主动地发现问题，解决问题 • 每一步教学内容的学习都要注意培养学生的问题意识。 • 第一、要引导学生积极主动地提出问题 • （内容上的、方法上的） • 第二、要指导学生整合问题 • 明确含糊的 • 去掉不恰当的 • 合并重复的 • 按逻辑关系排出研究的顺序

7. 第三、还要从整体出发，为学生提供一边学习一边提出自己关心的问题的机会。第三、还要从整体出发，为学生提供一边学习一边提出自己关心的问题的机会。

8. 四、要进一步培养学生独立、自主学习探究的能力四、要进一步培养学生独立、自主学习探究的能力 • 凡是学生能自己学会的，就要放手让学生学习，是在学习有困难的再帮他们解决。 • 1、要提出明确具体的学习要求 • 任务要清楚明了；难易程度要恰当；提供必要的学习方法。 • 2、要保证充足的学习时间

9. 3、要加强学生的独立学习能力培养 • 强调自己学习，独立思考，提倡研究发现与众不同的见解。 • 4、加强巡视指导。 • 帮助学习困难的学生；发现有倾向性的问题，及时纠正和指导。 • 5、对独立学习的结果要进行评价 • 自评 互评 教师评……形式可以灵活多样

10. 五、加强小组合作学习 • 1、学会倾听（抓住主要内容，抓住要点） • 2、学会表达（清楚明白，有条有理） • 3、加强互助（讲清理由，注意方式） • 4、学会总结归纳

11. 六、从实际出发使用教材，充分发挥教材的发展作用六、从实际出发使用教材，充分发挥教材的发展作用 • 处理好教材的普遍性与学生差异性的关系，强调从学生的实际出发使用教材。 • 1、认真研读教材的各种要求和问题，进行必要的调整。几种处理方法： • 直接使用；分解降低要求；从实际出发重新设计；适当补充； • 2、深入挖掘教材的发展因素，想法设法发挥促进学生发展的功能。

12. 七、教方法、教规律，为学生的学习发展插上翅膀七、教方法、教规律，为学生的学习发展插上翅膀 • 1、要研究探索语文学习基本规律，用规律 自觉地开展语文教学。 • 不动笔墨不读书的规律 • 读与思相结合的规律 • 熟读成诵的规律 • 厚积薄发的规律 • 在联系中学语文的规律…… • 2、要在教学中，不断教给学生具体的、好学好用的语文学习方法

13. 提问题方法，整理问题的方法； • 查字典的方法； • 联系上下文理解词句的方法； • 勾画重点词语的方法； • 一边读书一边写心得的方法； • 抓主要内容的方法 • 用恰当的方式表达的方法……

14. 3、加强指导和训练，从每一个问题，每一个具体的教学环节抓起，扎扎实实地提高学生的语文学习能力。3、加强指导和训练，从每一个问题，每一个具体的教学环节抓起，扎扎实实地提高学生的语文学习能力。 • 既要教知识，更要教方法和规律； • 既要使学生知其然，更要使学生知其所以然。 • 力求使每一个教学环节都清清楚楚、明明白白的促使学生发展。