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三個學習共同體

三個學習共同體. 教師對專業 發展需求層次 － 教師對在教學上自我提昇有較強意願. 教師專業發展 及培訓程度 － 支持教師專業發展的資源及制度. 教師的教學及學習 能力程度 － 高效率地利用教學 技能去實施課程. 教師. 教師學生技能的程度 － 必要的教學技能 : 例如 ELL/IB/SPED/TFU , 數據分析和合作紀律. 教師教導 學生意願程度 － 有較強的動機與渴望教導所有學生. 教師教學準備程度 － 有信心教導與 支持所有學生. 教學質素的高低 － 評鑑教師教學和 學生學習成果. 教師獲得課堂教學 支持程度

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三個學習共同體

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Presentation Transcript

  1. 三個學習共同體 教師對專業發展需求層次－教師對在教學上自我提昇有較強意願 教師專業發展及培訓程度－支持教師專業發展的資源及制度 教師的教學及學習能力程度 －高效率地利用教學 技能去實施課程 教師 教師學生技能的程度－必要的教學技能: 例如ELL/IB/SPED/TFU, 數據分析和合作紀律 教師教導學生意願程度－有較強的動機與渴望教導所有學生 教師教學準備程度 －有信心教導與 支持所有學生 教學質素的高低 －評鑑教師教學和 學生學習成果 教師獲得課堂教學支持程度 －同儕觀察與回饋,教學輔導, 共同備課,學科會議及教材支援 學生學習 動機的高低 －鼓勵成功的動力 學生的成就 －以學生在各科的成功作衡量 學生的學習與表現 -以學生為中心, 持續性加強教與學 學生 需要家長支援程度－體驗到需要與家長建立伙伴關係 家長支持的多寡 －有計劃支持 家長促進其參與 家長參與與支持程度－家長參與學校活動 的程度 家長 聯繫家長程度多寡 －建立與家長聯絡及溝通的機制 家長支持素質的高低－努力提升學生 在校學習成績 培訓家長的程度 －提供家長繼續教育及有關學生學習過程的訊息

  2. 各級小組 (初中六年級, 初中七､八年級, 高中九至十二年級) 課程小組 學校行政 領導小組 家庭 推廣 數據/ 測試 媒體/ 圖書館/ 科技資源 學生 成就 學生 生活 設施 運作小組

  3. Example of Wednesday Meeting Schedule

  4. 举例：周三例会日程

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