1 / 17

Berba- lagunak egitasmoa

Berba- lagunak egitasmoa. Matilde Martinez Salles-ek(IES Palau Ausit) eta Luci Nussbaum-ek (UAB) egindako lana moldatua eta euskaratuta. Aurkibidea. Berba-lagunen egitasmoaren nondik norakoak Esperientziaren zergaitia Helburuak Oinarriak Abiatzea Jasotako materialak Zenbait emaitza

lexi
Download Presentation

Berba- lagunak egitasmoa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Berba- lagunak egitasmoa Matilde Martinez Salles-ek(IES Palau Ausit) eta Luci Nussbaum-ek (UAB) egindako lana moldatua eta euskaratuta

  2. Aurkibidea • Berba-lagunen egitasmoaren nondik norakoak • Esperientziaren zergaitia • Helburuak • Oinarriak • Abiatzea • Jasotako materialak • Zenbait emaitza • Jarraipenerako proposamenak

  3. Berba-lagunen egitasmoaren nondik norakoa • Prestakuntza saioa B06an Matilde Martinez Sallésekin: Parelles lingüístiques • Baldintza antzekoak gure ikastetxeetan • Euren materiala eskura • Eurek izandako arrakastaren motibazioa

  4. Esperientziaren zergaitiak • Harreman gutxi bertoko eta kanpotik etorritako ikasleen artean • Bertoko ikasleek etorkinen egoerari buruzko ezagutza gutxi • Ikasle etorkinek aukera gutxi euskara ikasgelatik kanpo erabiltzeko • Ikastetxearen inguruan euskararen erabilera urria testuinguru ez akademikoetan

  5. Helburuak IKASLE ETORKINENTZAT BERTOKO IKASLEENTZAT Integraziorako eragile lez jokatzea Integraziorako aukerak ugaritzea Euskal Herriari eta ikastetxeari buruzko ezagutza gehiago izateko bidea ematea Inmigrazio gertakariak ulertzea Beste errealitateak ezagutzea Hobetzea komunikatzeko gaitasuna euskaraz Euskararen erabilera praktikatzea pertsonen arteko harremanetan

  6. Helburuak (II) IKASLE ETORKINENTZAT BERTOKO IKASLEENTZAT Areagotzea euskararen ezagutza agerikoa Hausnartzea norberaren hizkuntz ezagutzaz eta gertakari linguistikoetaz Euskara ikasteko norberaren ikaskuntza prozesuei buruzko hausnarketa sustatzea Aldatzea euskararen erabilerarako ohiturak pertsonen arteko harremanetan Euskara edozein esparrutan erabiltzeko joera areagotzea Praktikatzea idatzizko testu baten ekoizpena: txostena • Ikastexeko neska mutilekiko harremanak zabaltzea Ikastexeko neska mutilekiko harremanak zabaltzea

  7. Proposamenaren oinarriak • Tandems etaBerba-lagunen esperientziak • Ataza bidezko irakaskuntza • Konpetentzia mailen asimetriaz baliatzea berdinen arteko ikaskuntza prozesuan • Ikaskuntza-prozesuaren fokoa erabiltzailearen beharretan oinarrituta • Ikaskuntza sozializazio prozesu moduan • Elkarreragina konpetentzien ikaskuntzarako esparru eta motibo gisa

  8. Abian jartzea • Hizkuntza errefortzuko eta euskara irakasleen arteako elkarlana • Atazen diseinua • Ikasle “gidari”entzako prestakuntza saioa • Saioen antolaketa (grabazioak, txostenak,…)

  9. AURKEZPEN PERTSONALA:  1.JARDUERA Irakaslearen rola egiten duenak bere burua aurkezteko du, izen/abizenak, adina,maila...Segituan beste ikasleak emandako eredua jarraituko du.. Adibidez: Ni Ane Etxebarria naiz, Nik hamaika urte ditut. Ni bostgarren mailan nago. 2.JARDUERA “Irakasleak” ikasleari nongoa den galdetuko dio eta aldi berean munduko mapan bere lurraldea non dagoen seinalatzeko eskatuko dio . Ni saharako naiz eta hemen(mapan seinalatuz) dago. 3.JARDUERA “Irakasleak” ikasleari bere herrialdean zein hizkuntza hitz egiten den galdetuko dio. Guatemalan gazteleraz hitz egiten dugu. 4.JARDUERA  “Irakasleak” bizi den herriko mapa esku artean duela, non (auzoa, kalea, atea, solairua,....) seinalatu eta ahoz adieraziko du, gero ikasleak gauza bera egiteko. Ni Lekeition bizi naiz, Narea kalean, 4.atean, 3.solairuan, eskuinean. 5.JARDUERA  “Irakasleak” egitea gogoko dituen bost gauza zerrendatuko ditu -Nik zinemara joatea gustuko dut. -Nik pilotan jolastea gustuko dut.

  10. Jasotako materialak • Aipamen informalak • Topaketen grabazioak • Idatzizko txostenak

  11. Emaitzak • Ekintzak burutzeko seriotasuna : • Jarraipena gidioari • Ulermenerako eta ekoizpenerako laguntza, zuzuenketak; laguntza eskariak • Euskararen erabilera sistematikoa • Komunikazioari eusteko hainbat baliabideen erabilera: gaztelania, mimika, ingelesa…

  12. Elkarreraginaren adibidea

  13. Ekoizpenaren adibidea

  14. Elkarreraginaren adibidea

  15. Txostenen pasarteak

  16. Emaitzak (II) • Ezagutza berrien eskuratzea: geografia, kultura, bizimodu eta abarrei buruz • Hizkuntza errefortzurako gela biziberritzea • Enpatia

  17. Jarraipenerako proposamenak • Euskararen curriculum-ean integratzea • Atazen formatua hobetzea • Txostenak burutzeko gidoiak hobetzea • Esperientzia beste arloei zabaltzea • Irakasleen arteko lan kooperatiboa • Esperietziaren zabalkundea

More Related