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Différencier en mathématiques avec les TICE. Manipuler, annoter TBI Visualiser Animations flash Bibliothèque virtuelle mathématique http :// nlvm.usu.edu/fr/nav/vlibrary.html Mémoriser Enregistrement, captures Personnaliser Réglages des logiciels Suivre Editer des bilans.
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Manipuler, annoter TBI • Visualiser Animations flash • Bibliothèque virtuelle mathématique http://nlvm.usu.edu/fr/nav/vlibrary.html • Mémoriser Enregistrement, captures • Personnaliser Réglages des logiciels • Suivre Editer des bilans Les TICE pour différencier
Logiciel / application gratuite, développée par la DSDEN du Nord • à destination des élèves du CP à la 6ème • Plusieurs modalités d’utilisation : • En ligne sur http://calculatice.ac-lille.fr/calculatice/ • Anonyme ou inscrit • En réseau au sein d’une école • En poste autonome • Deux accès : Enseignant et Elève Calcul@tice : présentation
Calcul@tice présente un double intérêt • Personnalisation des parcours en calcul mental • Suivi des élèves et édition des résultats • Des ressources sont disponibles pour accompagner la mise en œuvre dans la classe : • Grilles de suivi par niveau • Descriptif des activités proposées • Domaine 4 du B2i Calcul@tice : intérêt
Calcul@tice fonctionne de la manière suivante : • Gestion des élèves • Inscription des élèves (un par un ou par import csv) • Création des classes ou des groupes • Affection des élèves • Création des séances • Elaboration et composition des séances en fonction des objectifs visés • Affection des séances aux groupes d’élèves (classe ou groupe) Calcul@tice : démonstration
Site du MatouMatheux (élaboration de parcours) : • http://matoumatheux.ac-rennes.fr/accueil.htm • Primaths: - http://www.multimaths.net/primaths/primaths15.html • Informatique-enseignants.com : • http://www.informatique-enseignant.com/ • Bibliothèque virtuelle mathématique : • http://nlvm.usu.edu/fr/nav/vlibrary.html • La police Abaque • http://pointecole.free.fr/polices.html • La police Pitchou : • http://cp.lakanal.free.fr/aide/pictchou.htm D’autres ressources permettant une différenciation