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2007-2008 一年級英文科 Primary 1 English Language

2007-2008 一年級英文科 Primary 1 English Language. English Language. 一年級英文科教學安排. 英文圖書課 (Primary Literacy Programme - Reading) Phonics and High Frequency Words My Pals are Here 培養學生的自習能力. Primary Literacy Programme - Reading (KS1). NET Section, CDI, EMB, HKSARG.

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2007-2008 一年級英文科 Primary 1 English Language

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Presentation Transcript

  1. 2007-2008一年級英文科Primary 1 English Language

  2. English Language 一年級英文科教學安排 英文圖書課(Primary Literacy Programme - Reading) Phonics and High Frequency Words My Pals are Here 培養學生的自習能力

  3. Primary Literacy Programme - Reading (KS1) NET Section, CDI, EMB, HKSARG

  4. Primary Literacy Programme – Reading (KS1) English Language 目標 透過本計劃提升學生的閱讀能力

  5. PLP-R… 4. 拼音和常用字 5. 照顧學生個別差異 (Levelling) 6. 透過小組教學，提供全面支援 7. 紀錄學生的學習進程 8. 鼓勵家長積極參與

  6. 常用字 基於學習常用字有助提升閱讀之流暢度，老師會利用不同的故事書和遊戲教授學生常用字。 ★注意：常用字表已派給家長。

  7. 甚麼是Daily readers計劃? • 這是Primary Literacy Programme (PLP-R)– Reading (KS1)的一部分。 • 學生每天需要挑選一本切合他們程度的 圖書帶回家中閱讀。

  8. 推行Daily readers的原因 • 在家中閱讀是讀寫能力發展中十分重要的一環，研究並證明家中閱讀可以讓孩子更快掌握閱讀技巧及改善流暢度 • 家中閱讀讓孩子與他們生活中重要的人(例如: 父母、兄姊等)分享正面而積極的閱讀經驗

  9. Daily readers的目的 • 培養及提升學生於學會閱讀及從閱讀中學習兩方面的獨立能力與動力 • 提倡及支持家長於家中建立一個鼓勵孩子閱讀英文的環境 • 提倡學生閱讀適合他們程度的英文圖書 • 讓家長參與孩子的閱讀策略的發展

  10. 圖書袋 姓名、班別 和 學號

  11. 運作模式 3. 老師點收圖書，把圖書存放於Reading Rm內。 1 1. 3 2 學生於小息時段到3/F Reading Rm選取圖書。學生把圖書放入圖書袋並帶回家閱讀。家長在閱讀冊紀錄表上簽署及顯示孩子在家中閱讀模式。 2. 學生於第二天在班主任課時段交還圖書。班長把圖書交到3/F Reading Rm。

  12. Books of Level 1 - 2

  13. Books of Level 5 - 8

  14. Books of Level 9 - 16

  15. 家長指引 • 怎樣培養孩子在家中閱讀習慣?

  16. 家長指引 • 提供寧靜的閱讀環境，如關掉電視及收 • 音機， 讓孩子在沒有騷擾的環境中閱讀 • 安排固定閱讀時間 • 讓孩子有一個空間，設置英文圖書，並讓 • 孩子擺放自己心愛的書本，以便隨手翻閱 • 讚賞及鼓勵孩子多閱讀不同類型的讀物

  17. 家長指引 • 陪伴孩子閱讀不同類型的讀物 • 唸富趣味性的讀物給孩子聽 • 鼓勵孩子朗讀 • 和孩子分享他喜歡的圖書

  18. 家長指引 • 培養與孩子到圖書館的習慣，並跟孩子 • 多逛書店 • 鼓勵孩子唸讀給家中其他成員聽 • 協助孩子選擇其英文圖書閱讀

  19. 家長指引 怎樣鼓勵孩子在家閱讀?

  20. 家長指引 甲‧書袋的處理 • 指導孩子愛護圖書，不可破壞及弄髒圖書 • 提醒孩子每天帶備圖書更換 • 在本閱讀冊紀錄表上簽署及顯示孩子在家中閱讀模式

  21. 家長指引 • 乙‧家庭閱讀計劃活動 • 家長安排孩子每天花10-15分鐘用家庭閱讀計劃的英文圖書進行下列(一項或多於一項)的活動: • 家長給孩子誦讀英文圖書 • 孩子向家長誦讀英文圖書 • 孩子自己誦讀英文圖書

  22. 家長指引 • 家長與孩子一起閱讀英文圖書 • 孩子向他人誦讀英文圖書 • 家長和孩子聆聴網上錄音

  23. 家長指引 • 周末時: • 家長與孩子挑選另一本英文圖書，並一起 • 閱讀 • 家長幫助孩子挑選另一本他能獨立閱讀的 • 圖書

  24. 家長指引 丙‧其他 • 抽空出席學校舉辦的閱讀資訊講座，並 • 閱讀所有發放予家長的相關資料 • 參與校內的其他閱讀計劃， • 例如: 閱讀爸媽

  25. 家長指引 • Did you like the story? Why? Why not? • Will you read it again? Why? Why not? • Which character(s) did you like the best/least in the story? • 閱後提問建議指引 • 你喜歡這圖書嗎？為什麼？如不喜歡圖 • 書，為什麼？ • 你會再讀這圖書嗎？為什麼？ • 你喜歡故事中哪一位人物/哪一個情節？

  26. 家長指引 • Did you like the ending of the story? Why? Why not? • Could you think of a different way the story could have ended? • Show me your favourite picture/illustrations. • 你喜歡故事的結局嗎？為什麼？ • 你會怎樣改寫這故事的結局？ • 請指出圖書中你最喜歡的圖畫。

  27. 孩子的責任 • 愛護圖書 • 每天歸還及借閱一本英文圖書 • 挑選一本適合的英文圖書帶回家中閱讀 • 注意：請提醒子女小心保管，遺失需作賠償

  28. 家長的責任 • 給孩子一個寧靜舒適的閱讀空間 • 每天抽大約十五分鐘的時間和孩子一起進行Home Reading 活動 • 提醒孩子好好愛護圖書 • 確保孩子每天歸還圖書 • 填寫家庭閱讀冊並簽署

  29. Daily readers 可透過學校網頁聽取錄音

  30. Reading Booklet

  31. My Pals Are Here Textbook • 取材自新加坡的文章 • 內容和題材廣泛 • 有發聲功能，可訓練學生聆聽和表達技巧 • 提供大量文法練習 • 設有問題以測試學生對文章的理解

  32. 自習能力 • 提升學生的自習能力和培養學生終身學習的觀念。 • Living Textbook (CD-Rom) • 學生可到學校網頁，英文科網頁備有課本每個單元的簡報，讓學生自行預習

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