Задачи профильного обучения: 1. Удовлетворить образовательные потребности выпускников;

1. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №43»г. Чита, ул. Вайнштейна, 1 !

2. Цель профильного обучения: проектирование профессиональной ориентации и самоопределения обучающихся Задачи профильного обучения: 1. Удовлетворить образовательные потребности выпускников; 2. Обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы полного общего образования, способствующих успешной социальной адаптации учащихся; 3. Расширить возможности социализации обучающихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования; 4. Создать условия для существенной дифференциации содержания образования обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ.

3. История профильного обучения СОШ №43

4. Нормативно-правовая база профильного обучения Федеральный уровень: 1. Закон РФ «Об образовании» (старая редакция №3266-1), ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ; 2. Концепция модернизации российского образования до 2010 г. 3. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Минобразования России от 18.07.2002 №2783; 4. Проект «Наша новая школа» Локальные акты школы: 1. Положение о классах с профильным обучением от 09.10.2012 2. Положение о курсах по выбору от 09.10.2012 3. Положение о портфолио от 09.10.2012

5. Особенности организации предпрофильной подготовки

6. Структура сетевой модели предпрофильной подготовки

7. Организация мониторинга образовательного запроса на этапе перехода в старшую школу • Социальный заказ обучающихся и родителей – анкетирование родителей, опрос и тестирование обучающихся; • Анализ материально-технической базы; • Анализ кадровых возможностей.

8. Социально-экономический профиль«Экономика есть искусство удовлетворять безграничные потребности при помощи ограниченных ресурсов» Лоренс Питер

9. Учебный план социально – экономического профиля

10. Педагоги, работающие в системе профильного обучения

11. Перечень курсов по выбору

12. УМК профильной подготовки • Хлебинская Г.Ф. «Русский язык», изд-во «Мнемозина» • Беленький А.Г. «Литература», изд-во «Мнемозина» • Кузовлев В.П. «Английский язык», изд-во «Просвещение» • Мордкович А.В. «Алгебра и начало математического анализа», изд-во «Мнемозина» (профильный уровень) • Атанасян Л.С. «Геометрия», изд-во «Просвещение» • Волобуев О.В. «Всеобщая история», изд-во «Дрофа» • Боголюбов Л.Н. «Обществознание», изд-во «Просвещение» (профильный уровень) • Шестаков В.А. «История России», изд-во «Просвещение», (профильный уровень) • Никитин А.В «Право», изд-во «Просвещение» (профильный уровень) • Данилова Г.И. «МХК», изд-во «Просвещение» • Липсиц И.В. «Экономика», изд-во «Вита-пресс» • Максаковский В.П. «География», изд-во «Просвещение» • Захаров В.Б. «Биология», изд-во «Дрофа» (базовый уровень) • Мякишев Г.Я. «Физика», изд-во «Просвещение» • Габриелян О.С. «Химия», изд-во «Дрофа» (базовый уровень) • Фролов М.П. «ОБЖ», изд-во «Астрель» • Макаров Н.В. «Информатика», изд-во «Питер»

13. Перспективы совершенствования профильного обучения • 1. Набор обучающихся в 10 профильный класс в 2014 – 2015 учебном году; • 2. Мониторинг социального заказа с целью выявления возможностей открытия нового профильного направления – информационно-технологического; • 3. Анализ кадрового состава с целью формирования штата педагогов нового профиля; • 4. Улучшение материально-технической базы школы для внедрения дополнительных элективных курсов; • 5. Обновление нормативно-правовой базы согласно новому закону «Об образовании»

14. Спасибо за внимание!