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小数的初步认识

小数的初步认识. 学校：安阳桥小学 姓名：王莹 日期： 2011 年 7 月. 单元主题. 本单元利用小数与日常生活的密切联系，创设了较为丰富的，贴近儿童生活实际的情境，让学生在熟悉的情境中感悟小数的含义，能识别小数，会读写小数。通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感 。. 单元的目标和要求. 结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 通过观察、比较、操作等学习活动，培养学生的观察、操作、概括、归纳的能力。

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小数的初步认识

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Presentation Transcript

  1. 小数的初步认识 学校：安阳桥小学 姓名：王莹日期：2011年7月

  2. 单元主题 • 本单元利用小数与日常生活的密切联系，创设了较为丰富的，贴近儿童生活实际的情境，让学生在熟悉的情境中感悟小数的含义，能识别小数，会读写小数。通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感 。

  3. 单元的目标和要求 • 结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 • 通过观察、比较、操作等学习活动，培养学生的观察、操作、概括、归纳的能力。 • 感悟数学来源于生活，又服务与生活。

  4. 框架问题 • 基本问题：小数在我们生活中有什么作用？ • 单元问题：1.你发现身边有哪些小数？ 2.你知道小数对你的生活或学习有什 么作用？ • 3.你如何去发现小数，了解小数？怎样去利用小数？ • 内容问题 ：什么叫做小数？ • 你知道它们的含义吗？ • 你会认、读、写小数吗？ • 在你的生活中还有哪些发现？

  5. 考核评价 • 1．理解小数的意义；看学生是否能用多种方法来理解小数； • 2. 看学生是否能在具体的情境中把握小数的关系；能用小数来表达和交流信息；并对结果的合理性作出解释。3. 看学生是否联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体 会数用来表示和交流的作用。

  6. 单元日常活动 • 学生自主学习，独立思考。 • 小组间的合作，交流，探究。 • 集体汇报，学生评价。 • 实践应用，教师指导。 • 师生共同总结。

  7. 图片的运用

  8. 作品引用记录 • 小数初步认识之小数的含义认识 • http://www.jdsyxx.net/oblog313/UploadFiles/2008-12/1230146674.doc • 小数的教学反思 • http://hi.baidu.com/lhsx0009/blog/item/fc70cb1615a3bb4221a4e972.html • 教案 • http://train.teacherclub.com.cn/dts/discuss/discuss!show.action?id=363486 • 课件 • http://sonsite.csyucai.com/savefiles/8526111441869312156.ppt • 说课 • http://putuo.21shte.net/course/manager/uploadfile/200511314133.ppt • 小数的意义和读写方法 • http://blog.jyjy.net.cn/UploadFiles/2007-11/118941041.doc

  9. 谢谢指导!

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