ANDRAGOGIA

1. ANDRAGOGIA Ensino Dinâmico para Adultos Pr. Sinesio Carlos dos Santos Baseado no Livro Andragogia em Ação, Zezina Soares Bellan

2. Visão geral A maior parte dos professores da Escola Bíblica, não foi devidamente preparada para o exercício da atividade educacional. Facilitador Adultos Aprendem Planejamento Conteúdo Recursos Métodos Técnicas

3. Visão geral As conseqüências deste fato são inúmeras, mas destaquemos as seguintes… Facilitador Adultos Aprendem Planejamento Conteúdo Recursos Métodos Técnicas

4. Visão geral Professores insatisfeitos Facilitador Adultos Aprendem Planejamento Conteúdo Recursos Métodos Técnicas

5. Visão geral Alunos insatisfeitos Facilitador Adultos Aprendem Planejamento Conteúdo Recursos Métodos Técnicas

6. Visão geral Escolas pouco frequentadas Facilitador Adultos Aprendem Planejamento Conteúdo Recursos Métodos Técnicas

7. Definindo “Andragogia é a ciência da educação de adultos.” Malcolm Knowles

8. Pedagogia ou Andragogia Andragogia Pedagogia

9. Programação • Características do aluno adulto • A forma como o adulto aprende • Professor ou Facilitador? • Conteúdo e Objetivo: Entendendo para evitar problemas • Métodos e Técnicas de Ensino • Recursos Audiovisuais • Vendo o que todos vêem de uma forma totalmente diferente

10. O Aluno Adulto Algumas definições

11. Ari Batista de Oliveira, Mestre em Andragogia Adulto é aquele indivíduo que, além de ocupar o status definido pela sociedade, tem capacidade reprodutiva, é psiquicamente independente, é capaz de responder por seus direitos e deveres no convívio social.

12. Zezina Soares Bellan, Pedagoga e Professora Adulto é aquela pessoa madura o suficiente para assumir as responsabilidades por seus atos diante da sociedade. Ele tem plena consciência de suas ações e pode tomar decisões responsáveis em sua vida.

13. Características do aluno adulto • Aprendizado direcionado pelos interesses pessoais • Desejo de aplicar imediatamente o que aprende • Preferência pelo aprendizado voltado a solução de problemas e desafios • Motivação interna intensa

14. A forma como o adulto aprende Adultos aprendem de forma diferente das crianças A aprendizagem somente poderá ser efetivada se aplicarmos teorias e técnicas adequadas

15. A forma como o adulto aprende As necessidades específicas dos ADULTOS exigem dos professores: PLANEJAMENTO

16. Entendo os Processos A forma como o adulto aprende Uma aula compreende dois processos distintos, intrinsecamente ligados entre si...

17. A forma como o adulto aprende Ensino Transmissão de conhecimento Mt. 28.20

18. A forma como o adulto aprende Aprendizagem Tomar posse do Conhecimento

19. A forma como o adulto aprende Aprender... ... é o processo de mudança comportamental, resultante da aquisição de três coisas...

20. A forma como o adulto aprende

21. ? Professorou Facilitador

22. Quebrando paradigmas ALUNOS ADULTOS NÃO PRECISAM DO CHAMADO “PROFESSOR GARÇON”. O QUE É O “PROFESSOR GARÇON”?

23. Papel do Facilitador? O papel do facilitador é apresentar informações através de técnicas de ensino e criar um ambiente adequado para a aprendizagem

24. O que é preciso para que eu me torne um FACILITADOR?

25. Preciso… COMUNICAR-ME COM EFICIÊNCIA

26. Preciso… Promover o entusiasmo

27. Preciso… Demonstrar a importância prática do ensino

28. Preciso… Demonstrar como o ensino aplicado fará a diferença na vida do aluno

29. Preciso… Dominar a aplicação das atividades em grupos

30. Preciso… Demonstrar com exemplos práticos, como o ensino muda a vida

31. Preciso… Transmitir força e esperança

32. Resumindo… Ser facilitador exige muito mais do que ser o antigo professor

33. Princípios que devo observar como um FACILITADOR

34. Meu aluno possui experiência de vida Aproveite a experiência acumulada dos alunos

35. Meu aluno enfrenta situações reais Proponha problemas, novos conhecimentos embasados no dia-a-dia dos alunos

36. Meu aluno quer saber o porquê do assunto Justifique a necessidade e utilidade de cada conhecimento

37. Meu aluno é responsável pelo seu aprendizado Envolva-os no planejamento e na responsabilidade do aprendizado

38. Meu aluno tem motivação intensa Desperte a motivação interna para o aprendizado

39. Prioridades que devem ser observadas pelo FACILITADOR

40. Ambiente da Aula Agradável. Informal. Adultos não gostam de sentir embaraçados diante dos demais

41. Conhecer os alunos Identifique a necessidade dos alunos

42. Aulas Planejadas Estabeleça objetivos e planeje cada tarefa

43. Planejamento participativo Discuta com os alunos métodos que serão utilizados na educação

44. Aferindo o processo Faça avaliações que permitam observar resultados: seus e dos alunos

45. Apresentação Pessoal • Roupas e sapatos • Cabelos • Óculos • Outros acessórios

46. Conteúdo e Objetivo: Entendendo para evitar problemas

47. Conteúdo e Objetivo: Entendendo para evitar problemas Conteúdo e Objetivo são coisas bem diferentes na Educação

48. Definindo Objetivo O Objetivo esclarece porque ensinar ou qual capacidade deverá ser desenvolvida durante o processo educacional

49. Definindo Conteúdo O Conteúdo mostra qual assunto será estudado. É a matéria em si: os temas abordados, os tópicos destacados, a texto.

50. Objetivos Educacionais • Objetivos educacionais são muito importantes • Determinam para onde devemos caminhar • Determinam se estamos tendo sucesso como educadores • Deve ser a afirmação dos resultados esperados no final do processo ensino-aprendizagem