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用想象力为智慧装上翅膀

用想象力为智慧装上翅膀. 《哲学智慧与创新思维》. 姓名:高欣蔚 学号:5111209078 学院:安泰经济与管理学院 编号: 94 时间:2012年7月3日. 想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力却能畅游整个世界。——爱因斯坦. 中国孩子. · 全球21个受调国家中,计算能力排名第一 · 想象力排名 倒数第一 · 创造力排名 倒数第五. 孩子,你的想 象力在哪里 ?. 关于想象力的哲学理论. 怀疑主义. 先验想象力. 想象现象学. 休谟. 康德. 胡塞尔. 起源:为解开传统西方“ 知识论难题 ”.

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用想象力为智慧装上翅膀

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  1. 用想象力为智慧装上翅膀 《哲学智慧与创新思维》 姓名:高欣蔚 学号:5111209078 学院:安泰经济与管理学院 编号:94 时间:2012年7月3日

  2. 想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力却能畅游整个世界。——爱因斯坦想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力却能畅游整个世界。——爱因斯坦

  3. 中国孩子 · 全球21个受调国家中,计算能力排名第一 · 想象力排名倒数第一 · 创造力排名倒数第五 孩子,你的想 象力在哪里 ?

  4. 关于想象力的哲学理论 • 怀疑主义 • 先验想象力 • 想象现象学 休谟 康德 胡塞尔 起源:为解开传统西方“知识论难题”

  5. 以其独特的怀疑主义的“张力”方式,揭露了理性主义的欺骗性,为想象赢得了作为意识的正当性。以其独特的怀疑主义的“张力”方式,揭露了理性主义的欺骗性,为想象赢得了作为意识的正当性。 定义想象力——心灵对简单观念进行复合或创造的能力。 想象力的自由度问题——想象有无限的能力可以按照虚构和幻想的各种方式来混杂、组合、分离观念。 休谟 1711—1776 苏格兰哲学家

  6. 批判了休谟的怀疑主义,同时也批判理性独断论的错误,为理性和形而上学的正当性进行辩护。批判了休谟的怀疑主义,同时也批判理性独断论的错误,为理性和形而上学的正当性进行辩护。 定义想象力——能够表象即使不在场的对象的直观能力。 先验的想象力——是人类两大知识主干感性和知性的共同根基,它的综合统一构成了知识。 康德 1724—1804 德国哲学家

  7. 必须通过“现象学的还原”,消除认识和对象的现实的在场性。必须通过“现象学的还原”,消除认识和对象的现实的在场性。 定义想象力——不是一种能力,而是知觉的中性变样;既是一种选出行为,也是一种构造活动。 强调以自由想象为基础的本质直观方法。 胡塞尔 1711—1776 苏格兰哲学家

  8. 哲学无限思维中的想象推动了理想与现实的循环。哲学无限思维中的想象推动了理想与现实的循环。 无限思维 具体思辨是形上统一于现实的思辨,它包含着理解、想象、希望。 具体思辨 那些不可定义化、难以概念化的领域,往往正是想象的领域。 引导性思考 哲学在其假设性、创意性思考中,善于运用解构的方式、诗意的联想 哲学大创意 哲学蕴含想象

  9. 柏拉图《理想国》 例子 哲学史上,柏拉图在哲学思考中采取的是知识的形态,寻求的是知识的确定性和知识的辩护问题,但他在具体的哲学思辨中仍然离不开想象。 《理想国》中,哲学的理念与诗意 的流动通过鲜活而古雅的对话形式 巧妙地结合了起来,其中的智慧 充满着隐喻性,触及人们的灵 感,唤起人们的想象力。

  10. 哲学引导只能 是理性的,哲学中 不应当包含想象 西方古典哲学的思路,注重反映客观世界的规律和概念自身的演变规律 事实上,那些不可定义化、难以概念化的领域,往往正是意义和对象的构成得以可能的领域,也是想象的领域。

  11. 即使是柏拉图,他虽主张做学问需要“静心思考”,但更多强调的则是“热情”,即对学术的难以进行冷静(或康德式的不偏不倚)和四平八稳式的追求。“热情”之所以离不开想象,其原因是康德说的:范畴作为“知性纯概念”的综合,必须有想象力加于其上,才能表现为知性活动的“自由的功能”。即使是柏拉图,他虽主张做学问需要“静心思考”,但更多强调的则是“热情”,即对学术的难以进行冷静(或康德式的不偏不倚)和四平八稳式的追求。“热情”之所以离不开想象,其原因是康德说的:范畴作为“知性纯概念”的综合,必须有想象力加于其上,才能表现为知性活动的“自由的功能”。 想象与冲动的热情并行!

  12. 海德格尔哲学 例子 海德格尔哲学严厉批评知识论哲学传统对存在的遮蔽,认为人要回到一种天、地、神、人的具体的、物化的境域中。他的一系列哲学著作,本质上与诗无异,明显具有想象向度。

  13. 我们一方面不能忘记理性仍是 哲学的根本要素,同时也要在隐喻 的、审美的、想象的意义上不断开拓 哲学空间。人们的灵慧之心多了一些想象意味, 也就多了一种解放思想的内在动力要素; 当想象性让生活的创造体现出美的时 候,那它就具有了深刻的 哲理内蕴。

  14. 现实生活中的想象力 想象力可以使人感受快乐,体验惊奇,享受着现实生活中少有的感受。 “想像力在我重塑人生的过程中起了重要的作用” ——“魔法妈妈”J.K.罗琳

  15. 创新是一项复杂艰巨的思维和实践活动,而想像力是其中不可或缺的重要因素。人们正是由于具有想像力,才能不断发现新事物、提出新概念、创造新产品,推动实践发展和社会进步。创新是一项复杂艰巨的思维和实践活动,而想像力是其中不可或缺的重要因素。人们正是由于具有想像力,才能不断发现新事物、提出新概念、创造新产品,推动实践发展和社会进步。 “创造性中最重要的部分便是联想思维,用右脑颠覆左脑。” ——史蒂夫·乔布斯

  16. 凭借想象力拥有准确的判断力,香奈儿所创造的风格独树一帜,既理性又富想象力、充满前所未见的独特魅力。凭借想象力拥有准确的判断力,香奈儿所创造的风格独树一帜,既理性又富想象力、充满前所未见的独特魅力。 “人们总是通过书本上学不到的东西而取得成功。” ——可可·香奈儿

  17. 作为艺术成分体现于这部电影中的想象力,是人类发明电影一百多年来的又一次新的突破作为艺术成分体现于这部电影中的想象力,是人类发明电影一百多年来的又一次新的突破 “这部电影之所以花这么长时间,是因为特技赶不上我的想象力。” ——詹姆斯·卡梅隆

  18. 游戏开发的重心从注重技术和视觉效果向突出创意点子转变。

  19. 想象的巧妙,无非是把事物之间的联系线索理得十分明白、突出,让人容易领会和理解。想象的巧妙,无非是把事物之间的联系线索理得十分明白、突出,让人容易领会和理解。

  20. 《功夫熊猫》 成功在它的想象。 功夫是中国的,熊猫是中国的,怎么人家加了点调料就成了他们的产品了呢?   如果把我们的想象力从魔瓶中放出来,中国的文化元素加上中国人丰富的想象力,将来又会怎么样了呢?

  21. 是我们不能想象吗? 还是,我们不敢去想象?

  22. 能够从想象的“观念”达到抽取内涵的“概念”的过程能够从想象的“观念”达到抽取内涵的“概念”的过程 抽象力 人类对于具体事物及其过程的“模仿力” 实象力 思维 想象力 中国人为什么缺乏想象力? · 孔儒的“儒家”的意识形态,原本就要求中国人应该自愿地放弃“自由” 畏天命,畏大人,畏圣人之言 非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动

  23. · 中国人的“我”永远都要戴上三套绞索 “我”的家是枷 “我”的国是囗 “我”的神是圣、是绳(“圣”索) 是这样吗? · 学生时代的中心思想,社会上的种种窠臼,“标准答案”模式嵌入骨髓 · 我们的想象力被绑架了!

  24. 中国的幻想小说 2000年后,中国以幻想和玄想为主题的小说借助网络的力量突然爆发。文以载道的警戒线被打破后,许多新类型的概念像雪崩一样出现,逆天文、穿越文、盗墓文,众声喧哗,新旧杂陈。出版商也仿佛一夜之间找到了畅销题材,开始掠夺式地出版奇幻类小说,以至于2006年后来被称为出版界的奇幻年。 世界可以是这样的吗? 世界为什么不能是那样的? 我们可以这样做吗? 我们为什么不能那样做? 幻想小说能最大限度地激发读者的想象力

  25. 中国人的想象力是无限的,球迷评语是亮点!

  26. 中国人的想象力是无限的,来看看这些菜名! 1 那个著名的“穿过你的黑发我的手”——竟然是海带炖猪蹄! 2 一次去饭店吃饭,菜谱上有道菜叫“猛龙过海”,觉得新鲜,就点了一道,端上 来一看:一碗清汤上漂着一棵葱。 3 还有“红灯区”——辣子鸡丁! 4 有一道菜叫“白马王子”,当时不知为何物,就要了一盘。菜上来一看——就 一大豆腐,上面还插了张刘德华的照片。

  27. 再看看这些……

  28. 很火的“杜甫很忙”

  29. 这能叫想象力吗?

  30. 此刻,我们比任何时候都更需要 想象力投资 无核心技术 文化和精神层 面的缺失 原创性上的积弱 中国制造 无国际品牌 加工厂 廉价劳动力 金融危机将迫使中国制造发生革命性变化,变中国制造为中国创造、中国品牌。

  31. 资料显示,全世界的创意产业每天创造的产值高达220亿美元,并以5%的速度递增。但是这里面几乎没有我们什么事。资料显示,全世界的创意产业每天创造的产值高达220亿美元,并以5%的速度递增。但是这里面几乎没有我们什么事。 中国的年轻人们臣服在宫崎骏、梦工厂和皮克斯的幻想文化之下,要想与这些国外文化分庭抗礼、并驾齐驱,我们需要更饱满的想象力和更脚踏实地的建设。

  32. 我们有想象力,这是 属于我们每个人未来的财富。也许 有一天我们能凭借幻想小说的密 码路线,凭借“九州”架空世界上那些 古老王朝和隐秘的法术,历史上消 逝的种族和异兽的帮助,寻找 回属于中国的想象力, 让古老的想象力焕发新生命。

  33. 青年人富于想象力,如果通过训练来加强这种想象力,那么这种富于想象的活力便很可能保持终生。青年人富于想象力,如果通过训练来加强这种想象力,那么这种富于想象的活力便很可能保持终生。 ——哲学家、教育学家 怀特海 《教育的目的》

  34. 看我交 学生!

  35. 它看上去是什么? 好好发挥你的想 象力和创造力吧! The End

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