东晋 王羲之 《 兰亭序 》 天下第一行书 唐代 颜真卿 《 祭侄文稿 》 天下第二行书 北宋 苏 轼 《 黄州寒食帖 》 天下第三行书

4. 东晋 王羲之 《兰亭序》 天下第一行书 • 唐代 颜真卿 《祭侄文稿》 天下第二行书 • 北宋 苏 轼 《黄州寒食帖》天下第三行书

9. 唐代 颜真卿 《勤礼碑》 • 唐代 柳公权 《玄秘塔碑》 • 唐代 欧阳询 《九成宫醴泉铭》 • 元代 赵孟頫 《三门记》 • 这四位书法家所写的楷书被后世誉为颜体、柳体、欧体和赵体。

10. 东晋 王羲之《丧乱帖》

12. 有关书法技法、书法文化知识 教学的建议 讲授人：尹兴

13. 一、《书法》教材编写的原则： 第一，让学生在生活学习中发现书法； 第二，在实践中运用书法； 第三，打通书法与识字教育内在联系。

22. 二、书法技法教学的建议 1、基本笔画教学要走出程式化、教条化的笔法教学模式。

25. 楷书四家 唐 颜真卿《多宝塔碑》

26. 楷书四家 唐 柳公权《玄秘塔碑》

27. 楷书四家 唐 欧阳询《九成宫醴泉铭》

28. 楷书四家 元 赵孟頫《三门记》

29. 天下第一行书：东晋王羲之《兰亭序》

32. 东晋 王羲之《丧乱帖》

35. 2、引导学生深入观察、研究笔画和结构，化被动学习为主动学习。让学生始终做到“眼高于手”，进而实现“眼”引领“手”的良性状态。2、引导学生深入观察、研究笔画和结构，化被动学习为主动学习。让学生始终做到“眼高于手”，进而实现“眼”引领“手”的良性状态。

36. (1)双钩

37. （2）找错字

38. （3）补充偏旁

39. （4）比字体

41. 3、依托《汉字书写练习册》，让学生在不断地巩固性、尝试性的练习中提升书写水平。3、依托《汉字书写练习册》，让学生在不断地巩固性、尝试性的练习中提升书写水平。

47. 书法技法教学的建议 1、基本笔画教学要走出程式化、教条化的笔法教学模式。 2、引导学生深入观察、研究笔画和结构，化被动学习为主动学习。 3、依托《汉字书写练习册》，提升书写水平。

48. 三、书法文化知识教学的建议 1、初步建构系统的中小学生书法文化知识网络。

49. 书法文化知识以课文中的“我知道了”板块为载体，由书法文化知识以课文中的“我知道了”板块为载体，由 • 汉字的发展历程、 • 书法三要素、 • 文房四宝、 • 字体和书体、 • 书迹的形成方式、 • 中国历代名家和湖南历代名家、湖南胜迹书作等内容构成一个关于书法的初级知识体系。