과 학 6 학년 2 학기 3. 쾌적한 환경 [4/9]

과 학 • 6학년 2학기 • 3. 쾌적한 환경 [4/9] 먹이 피라미드 알아보기

차 례 도입 1. 연못 생태계 살펴보기 학습문제 2. 공부할 문제를 알아봅시다 학습활동1 3. 먹이 연쇄를 이루는 생물의 수 알아보기 학습활동2 4. 먹이 피라미드 쌓기 학습활동3 5. 생태계 생물의 양적 관계 알아보기 학습활동4 6. 먹이 피라미드의 뜻 알아보기 정리 7. 생물의 수가 변할 때 일어나는 현상 알아보기 평가 8. 잘 공부했는지 알아보기

1. 연못 생태계를 살펴봅시다 연못 안의 먹이관계가 어떻게 얽혀 있는지 이야기해보세요.

2. 공부할 문제를 알아봅시다. 생산자와 소비자의 양적 관계를 설명해봅시다.

3. 먹이 연쇄를 이루는 생물의 수 알아보기 생산자 다음 그림에서 그 수가 가장 많은 것은?

4. 먹이 피라미드 쌓기 • 30개의 정육면체 상자를 준비한다 • 16개의 상자에는 풀, 9개의 상자에는 메뚜기, 4개의 상자에는 개구리, 1새의 상자에는 매를 쓴다 • 먹이 연쇄에 따라 상자들을 쌓는다. 어떤 생물이 가장 많고 그 이유는 무엇일까요? 풀-생산자가 많아야 먹이 관계가 유지된다

5. 생태계 생물의 양적 관계 알기 생태계에서는 1차, 2차, 3차 소비자로 갈수록 생물수가 적어집니다 식물이 많아야 식물을 먹고 사는 1차 소비자가 살 수 있고, 2차, 3차 소비자의 수도 결정되기 때문이지요~!

6. 먹이 피라미드란? 먹이 피라미드란? 먹이 연쇄의 단계에 따라 생물의 수를 표시하면 나타나게 되는 피라미드 모양.

7. 생물의 수가 변할 때 일어나는 현상 메뚜기의 수가 증가하면 생산자의 수가 줄어들고 결국은1차, 2차 소비자의 수가 모두 감소하게 된다.

8. 잘 공부했는지 알아보기 • 생태계에서 그 수가 가장 많아야 하는 것은 무엇일까요? 생산자 • 2. 다음은 무엇에 대한 설명일까요? • 먹이 연쇄의 단계에 따라 생물의 수를 표시하면 나타나게 되는 피라미드 모양 먹이 피라미드

교수-학습 계획 교 과 명 과학 학년·학기 2/6 쪽수 38~39 단 원 명 3. 쾌적한 환경 차 시 9/1 학습주제 먹이 피라미드 알아보기 학습목표 생산자와 소비자의 양적 관계를 설명할 수 있다. 학습환경 활동유형 학습조직 교수-학습 활동 [도입] 1. 연못 생태계를 알아본다 [전개] 2. 먹이 연쇄를 이루는 생물의 수를 알아본다 3. 먹이 피라미드를 알아본다 [정리] 4. 생물의 수가 변할 때 일어나는 현상을 알아본다. [평가] 5. 잘 겅부했는지 알아보기 학습자료 차시안내 준비물

2002학년도 충청북도교육청지정 ICT활용 연구학교 과정안 제작학교 및 제작자 제 작 자 : 최 정 은 교 감 : 전 응 천 학 교 명 : 동명초등학교 연 락 처 : 043-642-2123

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