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领导科学引论. 东南大学 程明熙. 第一章 领导工作的科学化. §1-1 经验 —— 科学 领导是一种社会活动和行为,是人类社会群体活动的必然产物。领导旨在实现共同目标的群体活动中,调动并协调众人的创造性,最有效地完成预期的任务。 在人类社会的各种群体活动中,承担指导、组织、管理角色的人即为领导者。. 领导科学产生于现代化大生产和现代社会组织管理的需要。 一、现代社会活动越来越复杂 二、现代社会活动越来越多变 三、现代社会活动影响越来越大 现代领导工作必须从经验上升到科学。.
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领导科学引论 东南大学 程明熙
第一章 领导工作的科学化 §1-1经验——科学 领导是一种社会活动和行为,是人类社会群体活动的必然产物。领导旨在实现共同目标的群体活动中,调动并协调众人的创造性,最有效地完成预期的任务。 在人类社会的各种群体活动中,承担指导、组织、管理角色的人即为领导者。
领导科学产生于现代化大生产和现代社会组织管理的需要。领导科学产生于现代化大生产和现代社会组织管理的需要。 一、现代社会活动越来越复杂 二、现代社会活动越来越多变 三、现代社会活动影响越来越大 现代领导工作必须从经验上升到科学。
§1-2什么是领导科学 领导工作是一项高度综合的实践。综合就是 创造。 领导科学是研究现代领导工作的规律性及其 方法的一门学问。 • 领导与其所在系统和相关系统的关系 • 领导的群体结构和素质要求 • 领导的个人行为
§1-3领导科学与领导艺术 领导艺术是在一定知识和经验的基础上的一 种技能。 • 领导艺术是领导科学的基础 • 领导科学促进领导艺术的发展 • 发展领导科学和领导艺术的途径
第二章 现代领导体制 §2-1 国外企业领导体制的变迁 一、家长制行政领导 二、经理阶层兴起 三、“软专家”领导 四、专家集团领导
§2-2 现代智囊团 一、现代智囊团的作用 二、现代智囊团成员的组成 三、现代智囊团的工作方式 美国兰德(RAND)公司案例
§3-1 系统原理 一、系统概念 把极其复杂的研究对象称为系统,即由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成的具有特定功能的有机整体,而且这个系统本身又从属于一个更大的系统。 二、系统观点 (1)全局性(2)关联性(3)最优性 (4)综合性
§3-2 整分合原理 在整体规划下的明确分工,在分工基础上的有效综合。 §3-3 反馈原理 反馈是控制理论中的重要概念。 反馈在原因与结果之间架起了桥梁。因果关系的相互作用,以完成一个共同的功能目的。 正反馈 负反馈
§3-4 封闭原理 决策机构 基层单位 执行机构 监督机构 反馈机构
§3-5 能级原理 能级——现代物理学中的重要概念之一。 建立一个合理的能级,使管理内容动态地处于相应的能级中去,这就是能级原理。 能级与管理结构的稳定性。 能级上能量的外在体现。 能级的动态对应(人尽其才,各尽所能)。
§3-6 弹性原理 管理必须保持充分的弹性,实现动态管理。 局部弹性 整体弹性 积极弹性 消极弹性 §3-7 动力原理 物质动力 精神动力 信息动力 动力的正确运用。
第四章 领导者的职责和工作方法 §4-1 根本工作和经常工作 一、根本工作 1.制定发展战略规划 2.建立各类管理规范 3.选用人才 二、经常工作 1.决断 2.联系群众 3.学习与研究
§4-2 调查研究 一、现代调查研究的特点 二、民意测验 三、信息处理
§4-3 思想政治工作 思想政治工作也是一门学问 一、影响人们积极性的因素分析 二、思想工作的层次性 三、思想工作中的情、理、行 四、思想工作与知识传递相结合 五、个体工作与群众工作
第五章 科学的人才观 爱才之心 识才之眼 求才之渴 用才之能 容才之量 护才之魄 举才之德
第六章 决策科学化与民主化 §6-1 科学决策的重要性 决策失误的严重后果。社会问题、工程问题的复杂化。 科学决策的潜在效益。 §6-2 决策科学的原理和方法 一、基本概念 最优决策——从若干备选方案中,考虑不同的 条件,在一定的准则下,选择达到最优目标的 方案。
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二、决策分类 按条件和后果分:确定型、风险型、不确定型 按目标多寡分:单目标、多目标 按决策者多少分:单人决策、群决策、对策 三、决策程序 (1)提出问题(2)确定目标(3)价值准则 (4)拟定方案(5)分析评估(6)方案选优 (7)试验实证(8)普遍实施和反馈跟踪
f2 理想点 * 身高 × × × × × × × × × × f1 体重 四、决策方法 1.多目标决策 非劣解概念 理想点法: 理想点
2.对策论 齐王与田忌赛马的故事,孙膑的谋划方案 上 中 下 下 上 中
第七章 领导者的素质修养 考核人才的标准:品格、知识、能力、业绩 干部的素质要求:德才兼备 领导者的素质修养:能级原理中已谈及外,还要强调不断创新的进取心,永不枯竭的事业心,决断的魄力,科学发展观,科学人才观,自知之明和宽容精神。
第八章 领导集团的成员结构 一、年龄结构 二、知识结构 三、智能结构 四、专业结构 五、素质结构