Тема

1. Тема Проблематика твору Г. Гарсіа Маркеса «Сто років самотності». Органічне поєднання буденного й фантастичного в романі як характерні риси «магічного реалізму»

2. Мета Допомогти учням усвідомити ідейно-художні особливості твору та «магічного реалізму» як літературного напряму; розвивати навички аналізу літературного твору великого обсягу, уміння визначати істотні риси, визначати їх роль у творі, висловлювати й аргументувати власну думку; розширювати кругозір учнів; виховувати інтерес до літератури, гуманізм, активну громадську позицію, почуття своєї причетності до історії та майбутнього.

3. Відомий чилійський поет Пабло Неруда назвав «Сто років самотності» найкращим романом, який був написаний іспанською мовою після «Дон Кіхота» Сервантеса. Чим же так привабив твір вибагливих літературознавців і простих читачів?

4. Анкета до твору «Сто років самотності»

5. Анкета до твору «Сто років самотності»

6. Робота в групах

7. Робота в групах

8. У романі «Сто років самотності» розповідається історія шести поколінь роду Буендіа, від початку до кінця, від кохання його засновників Урсули й Хосе АркадіоБуендіа до виродження роду: народження дитини з поросячим хвостом. Це символ деградації людства через утрату ним спільності. Замкненість роду, відірваність від реального часу призводять до його самотності, а далі — до вимирання. Отже, одна з головних проблем твору — це проблема самотності. Доведіть це на прикладі образів твору.

9. Складання схеми родоводу сім'ї Буендіа

10. Робота з текстом роману Знайдіть цитати, що відображають національний колорит у романі. Визначте найвиразніші образи-символи, поясніть їх значення Наведіть приклад відображення цієї думки в романі «Сто років самотності».

11. Г.Маркес писав: «...Погіршилося суспільно-політичне становище в Колумбії, настав період, коли я набув політичної свідомості й відчув свою причетність до драми країни. Я перейшов до історій, які зовсім відрізнялися від тих, що ці­кавили мене раніше, — політичних проблем Колумбії. Я не був згодний із тим, як їх трактували інші колумбійські романісти, як представляли насильство як «опис» убитих. Я завжди думав, що найважче в насильстві — це не кількість загиблих, а той жахливий слід, який воно залишає в ко­лумбійському суспільстві».

12. Знайдіть у тексті підтвердження наявності у творі Маркеса таких рис «магічного реалізму»: звернення до народного міфологізму; широке змалювання національних традицій; переплетення чарівного та побутового, реального; поєднання історії та сучасності.

13. Інтерактивна вправа «Мозковий штурм»Визначення ідей роману Маркеса «Сто років самотності» Заклик до гуманізму, працелюбності, любові до землі, моральної чистоти. Утвердження думки про те, що не самотність, роз'єднаність, а солідарність урятує людство. Відповідальність людини за свої вчинки, дії, вибір і перед сучасним суспільством, і перед майбутніми поколіннями. Необхідність думати про наслідки неконтрольованого біологічного потягу. Засудження жорстокості, воєн, порожнечі, історичного безпам'ятства.

14. Інтерактивна вправа «Мікрофон» Продовжте речення: • Цінність роману Ґарсія Маркеса «Сто років самотності» особисто для мене в тому . . . Розв'язання проблемного питання Г. Маркес говорив: «Я вважаю себе професіональним оптимістом, я завжди дуже сподівався і сподіваюся на молодь ... і вірю, що світ майбутнього буде кращим, ніж наш світ».

15. Домашнє завдання Розповідати про тематику, проблематику твору. Характеризувати стиль та образи.