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地方高校 UOOC （优课联盟）发展思考

地方高校 UOOC （优课联盟）发展思考. 深圳大学副校长 黎军. 1. MOOC及其对高等教育的影响. MOOC. Massive Open Online Courses. 2. 3. Massive （大规模学生）. 4. Open （开放课堂）（免费，低成本）. Course （知识碎片化、学习社交化、移动化学习模式、个性化教学导向）. 5. MOOC是互联网和教育领域，特别是高等教育领域结合的最新产物 ，是模式创新。. 大数据、云计算和人工智能的发展，MOOC在网络技术上实现了大规模的交互参与和实时反馈，这才是改变大学教育模式的关键。.

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地方高校 UOOC （优课联盟）发展思考

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Presentation Transcript

  1. 地方高校UOOC （优课联盟）发展思考 深圳大学副校长 黎军

  2. 1 MOOC及其对高等教育的影响 MOOC Massive Open Online Courses 2 3 Massive（大规模学生） 4 Open（开放课堂）（免费，低成本） Course（知识碎片化、学习社交化、移动化学习模式、个性化教学导向） 5

  3. MOOC是互联网和教育领域，特别是高等教育领域结合的最新产物，是模式创新。MOOC是互联网和教育领域，特别是高等教育领域结合的最新产物，是模式创新。 大数据、云计算和人工智能的发展，MOOC在网络技术上实现了大规模的交互参与和实时反馈，这才是改变大学教育模式的关键。

  4. 美国三大MOOC平台 edX平台 由麻省理工和哈佛联合推出的非盈利性网站，加盟学校包括伯克利、德克萨斯等32所大学，上线课程192门。 Coursera平台 Udacity平台 由斯坦福大学的教授创立的盈利性网站，目前已经有109所世界各地的高校加入了Coursera的阵营。该平台涉及学科广泛，目前上线665门课程，是目前世界上学科最全、课程最多的MOOC平台。 由斯坦福大学教授创办的盈利性网站，目前上线商业、数学、科学、计算机、设计等5个学科的33门课程。

  5. 国内三大MOOC联盟组织（高校组织） 全国地方高校UOOC联盟 2014年5月组建，56所高校加盟，分布于全国40个城市，广东省18所高校，目前在建课程10门。 上海课程共享中心 东西部高校课程共享联盟 2012年5月组建，30所上海本地高校加入，上线课程52门，认证课程27门。 2013年4月组建，73所高校加盟，上线课程42门，认证课程23门。

  6. MOOC对高等教育宏观的影响 高等教育信息化 加快了知识传播速度 拓宽了知识传播覆盖面 知识的创造提供平台 高等教育国际化 MOOC使大学不受围墙的羁绊 课程可让世界各地的人们共享

  7. 高等教育大众化 数万人同时在线上课，较好地解决了教师、教室数量不足等问题 高等教育民主化 使更多的人以较低成本接受高等教育 不会因为贫穷而上不起大学 斯坦福大学计算机学家达夫妮·科勒称它是“高等教育的真正民主”。

  8. MOOC对高等教育的具体影响 对教师： 1、师资队伍建设。 2、教师教学理念与角色的转变。 3、教师教学方法和工作量。

  9. 对学生： 1、信息技术与学习 2、学习方式的革命—学生自主学习 “云学习” —主体：学生、教师、服务商 —职责：学、导、服务

  10. 1 6 7 MOOC所带来的便利 各类精彩课程汇集在一起 2 线上教学机制力保质量 3 提供跨校选修、辅修课程 4 避免时间冲突、课程冲突 5 学生可反复回看，自己控制进度 可在任何时间和地点学习 可以随时大胆提问和讨论

  11. 对教学模式： • MOOC课程教学模式基本形成（在线、碎片、互动、作业、互评、大数据分析） • 翻转式课堂教学模式（flipped class） • SPOC：小规模限制性在线课程（Small Private Online Course）

  12. 对教学管理： 1、课程开发：如何遴选、设计与开发？ 2、如何实施和评价MOOC课程？ 3、学分甚至学位认证

  13. 1 MOOC与以往网络远程教育和传统大学教育相比，呈现四个鲜明的特征： 大规模、开放性的教学边界 2 低成本、易获取的教学方式 3 重需求、碎片化的教学内容 4 多维度、个性化的教学导向

  14. 1 MOOC的挑战与质疑 真能提高教学质量吗？ 2 哪些课程适合运用MOOC？ 3 诚信问题 4 知识产权的问题。 5 可持续发展：盈利模式。

  15. 1 MOOC的使用原则 “用够不用过”原则。 2 “稳步积累，有序发展”原则。

  16. 地方大学UOOC联盟 地方大学联盟的必要性 1、地方大学在高等教育中的地位 2、高等教育大众化与人才质量保障之间的矛盾 3、地方大学寻求发展的突破口 4、地方大学学生学习交流的需要 5、地方大学特色学科、重点学科

  17. 地方高校在中国高等教育的占比 学校数的占比94.2%（地方高校数:1797，全部高校数:1908所） 学生人数的占比91.1%（地方高校在校生数：1716.8万）

  18. 问卷调查的结论 通过调查表明，学生普遍期待线上课程的开通 地方高校非常欢迎共享优质课程 老师和学校的参与积极性较高

  19. UOOC联盟及发展历程 UOOC联盟 University Open Online Course，中文名：优课，U代表University和Union两层含义。 深圳大学于2013年12月27日在深圳举办了全国地方高校MOOC发展研讨会，会上我校关于组建UOOC联盟的倡议得到了28所高校代表的响应。 2014年5月12日召开了UOOC联盟成立大会，目前已有56所高校加盟并签署了协议。

  20. 1 UOOC联盟的初步成果 2014年5月12日成立 2 初始成员56所高校 3 一年内达到100所 4 注册了“优课联盟”的商标 5 开通了联盟门户uooc.org.cn,联盟教学平台uooc.net.cn

  21. 1 UOOC联盟合作内容 共同开展各类MOOCs课程建设 2 共享统一的UOOC教学、沟通平台 3 实现UOOC联盟在线课程共享 4 建立UOOC联盟课程学分互认机制 5 通过UOOC平台为社会公众提供课程学习服务

  22. 1 6 7 UOOC联盟的运行机制 理事会 2 秘书处 3 课程管理委员会 4 运行中心 5 课程中心 筹备运营公司协助运营 培育一批MOOC课程专业制作公司

  23. 1 UOOC联盟三年达到的目标 > 1000门课程的内容 2 课程来源多样化：联盟高校、社会名人、企业导师、退休精英、其它引进 3 > 200所高校的规模 4 完善的运营团队 5 吸引社会各界投入

  24. 1 6 未来的发展方向 以互联网思维、开放的架构，设计良性成长的商业模式 2 立足于地方高校这个群体，和其他互联网企业的MOOC课程做差异化竞争 3 向大企业培训发展 4 向社会公众提供课程 5 向继续教育市场进军 开发一批对在校生进入社会前的培训课程，不计学分，请企业导师讲课，弥补大学和社会需求脱节的问题

  25. 1 地方高校发展MOOC的困难 优秀教育资源（课程和师资）少 2 部分学校倾向于仅接受课程 3 学校数量庞大，组织协调的困难大 4 资金少，成本压力大

  26. 《全国地方高校UOOC（优课）联盟章程（草案）》《全国地方高校UOOC（优课）联盟章程（草案）》 《全国地方高校UOOC（优课）联盟建设与运行管理办法（草案）》

  27. UOOC联盟网站网址： http://uooc.org.cn UOOC课程平台网址： http://uooc.net.cn

  28. UOOC联盟成立大会平台开通仪式视频短片

  29. 欢迎加盟全国地方 高校UOOC联盟！ UOOC联盟秘书处 联系方式: 电话：0755—26535206 电邮：uooc@szu.edu.cn

  30. 谢 谢！

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