《 伊顿公学的经典法则 》

1. 《伊顿公学的经典法则》 雷火军

2. 购买基本信息 • 价格---13.7元 • 链接网址--- http://book.360buy.com/10110359.html • 团购热线---(010)5895 5228/5227 • 半分钟演说---伊顿有严格的校规和作息时间，进入伊顿的第一学年，孩子们的主课便是学会如何生活。因此除却生活中偶然遇到了大麻烦，舍监或监护人会协助学生处理以外，日常生活中的众多细节完全由孩子自己安排。伊顿的舍监、老师在孩子们的生活中只是起引导作用，决不充当保姆式角色，而且学校认为学生有理应允许争辩，不过首先自己要经过认真思考、理清思路，撒娇或无理取闹绝对没有市场。

3. 做有责任的中国人——威震古今的校训 可以在这里找到验证 四有的精华——个性、创新 可以在这里找到缩影 人生赢在主动——践行 可以在这里找到典范

4. 《伊顿公学的经典法则》 - 看点 • 伊顿公学以“精英摇篮”、“绅士文化”闻名世界。于1440年由英皇亨利六世创办，拥有五百多年悠久历史。诞生17位英国首相、36位十字勋章获得者。 • 伊顿公学的经典法则：独立　个性　友爱　忠诚　尊严　勇敢　传统　绅士　幽默　使命感 • 伊顿公学拥有五百多年历史，被称作贵族男校之翘楚、英式教育之典范。毕业生中包括威灵顿将军、雪莱、凯因斯。托马斯·格雷，以及17位英国首相、36位维多利亚十字勋章（英国最高荣誉的英勇奖章）的获得者。伊顿不只是一种历史的荣耀，它也是当今西方精英文化教育的杰出代表。

5. 本书特点 • 分章节讲述人生必备的十个特质 • 每个特质从2-3个方面进行阐述 • 每个方面的内容都有详实的例子 • 每个例子的都能很好的切合主题 • 每个例子都可以在班会及日常指导用有教育和指导实践的意义 • 每个例子都是实际的、具体的、真实的

6. 《伊顿公学的经典法则》 - 内容简介 • 伊顿公学作为贵族男校之翘楚，英式教育之典范，是世界上最著名的中学，一代代“伊顿人”不但自己是成功者，更把好的教育本身变成了一项更高的成功之道，从而回答了“如何让成功者的后代继续成功”这个困扰过无数古老文明的问题。 • 《伊顿公学的经典法则》集合了伊顿公学的教育理念和伊顿人的人生智慧，我们将此归纳为10种伊顿人的核心精神。在这里，希望更多的有志之士能够在伊顿法则中找寻到开启成功之门的金钥匙，在求学及未来发展中找到自己的人生坐标，使自己的思想不断升华! 

7. 《伊顿公学的经典法则》 - 作者简介 杨立军是管理学、成功学领域的专家，作为博如咨询的首席战略顾问，将他对名校、名企的研究进行归纳总结，使其成为理论与实际结合，具有可读性和生活指导性的作品。本书是作者继畅销书《西点军校的经典法则》、《哈佛精神》、《从十大名校看美国式精英教育》之后的又一力作。

8. 目录 序言　　1 独立：明确的独立意识、你的人生是你自己的、勇于承担自己的责任　2 个性：因材施教的教育模式、绝对的自信、鼓励学生的创造性　　3 友爱：一辈子的朋友、伸出援助之手　　4 忠诚：忠诚胜于能力、信守承诺　　5 尊严：知识就是力量、尊重自己，也尊重别人　　6 勇敢：坚韧的意志力、失败也是必需的经历、勇于挑战自我　　7 传统：自觉的纪律、脚踏实地的态度　　8 绅士：讲究礼仪、克制自我　　9 幽默：幽默的魅力、幽默来源于智慧　　10 使命感：一切为了荣誉、为了荣誉而奋斗　

9. 序言 • 哲人说，如果你有一个苹果，我也有一个苹果，彼此交换一下，各自所拥有的还是一个苹果，如果你有一种思想，我也有一种思想，通过彼此的交换，那我们就都能拥有两种思想。

10. 个案分析 独立 • 明确的独立意识　 • 你的人生是你自己的 • 勇于承担自己的责任

11. 明确的独立意识　 • 伊顿的生活老师（舍监）：他们不是慈眉善目、无微不至的保姆式的人物，相反，他们更多的时候是斩钉截铁、说一不二的。 • 孩子们的成长速度是惊人的，远远超出成年人的想象。成年人认为孩子不能做的事，可能孩子已经完全有能力驾驭。 • “独立”并不是谁先天就有的，而肯定是后天培养起来的。 • 中学时期是培养孩子独立意识的最好时期，13岁左右的孩子从生理到心理都发生着疾风暴雨式的变化，身体变化逐渐使他们意识到自己不再是孩子，内心深处的成人意识开始觉醒了。

12. 实例 • 石油大王洛克菲勒很注重培养孩子的独立意识。在小洛克菲勒4岁时，有一次，当他远远看到父亲老洛克菲勒从外边走进来时，就张开双手兴冲冲地向父亲扑了过去。老洛克菲勒并没有去抱他，而是往旁边一闪，结果小洛克菲勒补了个空，跌倒在地，哇哇大哭起来。等孩子哭完后，老洛克菲勒严肃地对儿子说：“孩子，不要哭了，以后要记住，凡事要靠自己，不要指望别人，有时，连爸爸也是靠不住的。从现在开始学会自立吧。

13. 你的人生是你自己的 • 伊顿的引导式教育的一大重点就是让每个学生明确自己喜欢什么、需要什么，伊顿从来不支持孩子们随波逐流。 • “从众”心理的人：他们每次都会习惯地先问别人：“你怎么想？”而从不会问问自己：“我怎么看？”要改掉这个习惯，就需要下定决心，每一件小事都要表达自己的意见，就算你不是很在乎。 • 当自己感觉无所谓，相依从别人的意见时，记得提醒自己，一定要把自己的选择展现出来。甚至在自己不是很在乎或者是不是很确定时，也要正确表达出自己的想法。让“无所谓”从你的词汇里消失。

14. 勇于承担自己的责任 • 什么是责任，责任就是不推脱、不逃避、不找借口 • 我们每一个人从诞生那天起，就生活在复杂的社会关系中，和他人、集体、社会之间存在这样那样的责任关系。 当年，哈佛牧师立遗嘱时，把他的一块地皮和250本书遗赠给了当地一所学院，这所学院发展成了现在的哈佛大学。　　关于这250本书，有这样一个故事：哈佛学院一直把哈佛牧师的这批书珍藏在哈佛楼里的一个图书馆内，并规定学生只能在馆内阅读，不能携出馆外。1764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛楼。在大火发生前，一名学生碰巧把哈佛牧师捐赠的一册名为《基督教针对魔鬼、世俗与肉欲的战争》的书带出了馆外，打算在宿舍里优哉游哉地阅读。第二天他得知大火的消息，意识到自己从图书馆携出的那本书，已是哈佛捐赠的250本书惟一存世的一本了。经过一番思想斗争后，他找到当时的校长霍里厄克，把书还给了学校。霍里厄克校长收下书，感谢了他。然后下令把他开除出校，理由是，这名学生违反了校规。　　  不开除这名学生行吗？也可以，不管怎么说，毕竟是他使哈佛牧师的书总算留下了一本——这可能是我们的行事态度。但霍里厄克校长没有这么做。 他感谢那位同学，是因为那位同学诚实(把违反校规带出馆外的书又送了回来)；开除他，是因为有校规。哈佛的理念是：让校规看守哈佛的一切比让道德看守哈佛更安全有效。这便是他们的行事态度：法理第一。

15. 谢谢大家