AKTUALIT ĀTES Ropa žu novada vidusskolas PIRMSSKOL Ā 2019./2020 . m.g .

1. AKTUALITĀTESRopažu novada vidusskolas PIRMSSKOLĀ2019./2020.m.g.

2. PAR MUMS • Iestādē ir 7 grupas (6 grupas Zaķumuižā, 1- Silakrogā), kopskaitā147 bērni. • Iestādes darba laiks 7.00-19.00, pirmssvētku dienās, tas tiek saīsināts par vienu stundu. • Ar 1.septembri īstenojam jaunās pirmsskolas vadlīnijas un programmu. • Ar 1.09.2019. ar bērnu vecākiem tiek slēgti līgumi par pakalpojuma saņemšanas nosacījumiem. • Ar 1.09.2019. saziņai ar vecākiem un informēšanai par bērna sasniegumiem un sociālajām prasmēm pamatā izmantosim e-klasi.

3. IKDIENA • Mācību procesa laikā atbalstoši ir mūzikas un sporta pedagogi, kā arī logopēds un psihologs, sociālais pedagogs. • Pedagogiem un vecākiem vienojoties, bērni iestādes apmeklējumu uzsāk pakāpeniski. • Nepieciešamos mācību materiālus nodrošina iestāde apstiprinātā budžeta ietvaros. • PRIECĀSIMIES par atnestajiem dabas materiāliem, dzijas kamoliņiem, auduma atgriezumiem, koka ripiņām u.c. veida praktiski izmantojamiem materiāliem.

4. Mūsukomanda • Mazulīši (Silakrogs)- JolantaKleinberga, Irina Tjasko • Ķipari- ArnitaČereškeviča, Patrīcija Amanda Freimane, MadaraNiedre • Rakari- RudīteMuižniece, SigitaPreita, Sandra Freimane • Kāpēcīši- Ieva Arne, Anita Saulīte, Signe Rozenbaha • Gudrinieki-LīgaStudāne, RutaBārda, Silva Širaka Lange • Prātnieki- IlzeCukmača, Rita Niedre, Marina Grigorjeva • Sprīdīši- IngrīdaAlhimoviča, RutaNovikova, Olga Niedre

5. Mūsukomanda • Sportaskolotājs- KlāvsLiepkauls • Mūzikasskolotāja- KristīneRaslava • Izglītības un skolupsiholoģe- Anita Vaščenkova • Sociālaispedagogs- Marks Ignatovičs • Logopēde- KristīneOzoliņa • Direktoresvietnieceizglītībasjomāpirmsskolā- ElīnaDamme, t.67958502 • Direktore- Inta Ozola, t.27344265

6. ĒDINĀŠANA • Ēdināšana tiek nodrošināta 3x dienā (brokastis, pusdienas, launags), vecāki ar ēdinātāju slēdz līgumu. • Ēdināšanas pakalpojums izmaksā 2,60 EUR/dienā. • Rēķinus par ēdināšanas pakalpojumu vecāks saņemnorādītajā e-pastā. • Svētku reizēs lietojam veselīgos našķus- dārzeņus, augļus, ogas utml. • Diētiskas ēdināšanas nepieciešamības gadījumā medmāsai jāiesniedz ārsta zīme.

7. BRĪVPUSDIENAS • Brīvpusdienas (1 ēdienreize- pusdienas), piešķir daudzbērnu ģimenēm (3 un vairāk bērni līdz 18 vai 24 gadu vecumam, ja bērns turpina mācības vispārējās izglītības iestādēs klātienē, profesionālās pamatizglītības, arodizglītības vai profesionālās vidējās izglītības programmās vai augstākās izglītības iestādēs pilna laika studijās.), ja: • visi ģimenes locekļi ir deklarēti Ropažu novada administratīvajā teritorijā. • bērni apmeklē Ropažu novada pašvaldības izglītības iestādes (Ropažu novada vidusskola un PII Annele). • Lai saņemtu brīvpusdienas, jāiesniedz rakstisks iesniegums Ropažu novada Sociālajā dienestā. Iesniegumu var aizpildīt skolas lietvedībā.

8. Kavējumi • Ja bērns ir saslimis vai neieradīsies iestādē, vecākiem: • līdz plkst.8.15 ziņot e-klasē vai • pa tālruni 67958380 (skolas lietvedība). • Pēc ilgstošas prombūtnes atgriežoties iestādē, vecākiem jāpiesaka bērna ierašanās. • Ja ir kavētas 3 un vairāk dienas pēc kārtas, jāiesniedz vecāku/ ārsta zīme ar kavējuma iemeslu. • Ja vecākam ir ziņa no medmāsas vai pirmsskolas pedagoga par bērna saslimšanu, atgriežoties iestādē, jāiesniedz ārsta zīme.

9. VESELĪBA UN HIGIĒNA • Bērnu uz iestādi vecāks atved VESELU (bez temperatūras un infekciju slimību pazīmēm) un tīrā apģērbā. • Vecāki nodrošina bērnam atbilstošu apģērbu gan iekštelpām, gan maiņas apģērbu āra aktivitātēm, maiņas apavus, salvetes, ķemmi. • Ja bērnam nepieciešamas autiņbiksītes, mitrās salvetes,mitrumu uzsūcošais paladziņš, tad par to nodrošinājumuatbildīgi ir vecāki. • Vecāku sagādāta zobu birste un zobu pasta iestādē tiek lietota no 3 gadu vecuma. • Sporta nodarbībām nepieciešami apavi ar neslīdošu zoli. • Mūzikas nodarbībām nepieciešamas deju čībiņas vai zeķes ar neslīdošu pēdu daļu.

10. Savstarpējacieņa un sadarbība • Bērnuskapīšosatrodastikaivajadzīgaslietas: apģērbs, salvetes, ķemme. • Medikamentulietošanaiespējamatikaiarārstanorīkojumu, individuālisaskaņojotarmedmāsu. • Gardumiemskapītī- NĒ! Cienastsvisiem!

11. PIRMSSKOLAS MĒRĶIS ir zinātkārs, radošs un dzīvespriecīgs bērns, kas dzīvo veselīgi, droši un aktīvi, patstāvīgi darbojas, ieinteresēti un ar prieku mācās, gūstot pieredzi par sevi, citiem, apkārtējo pasauli un savstarpējo mijiedarbību tajā.

12. KAS MAINĀS? • Skolotāja loma pirmsskolā • Kā organizēt mācību procesu tā, lai bērni būtu brīvi savās izvēlēs, darbībās un lēmumos, bet vienlaicīgi attīstītu konkrētas prasmes, veidotu izpratni un attieksmi • Bērns ir pētnieks un darītājs • Grupā jārada tādi apstākļi, kuros bērns domā, dara un mācās sadarboties savā unikālajā veidā, kas balstās viņa pieredzē • Vecāku iesaistīšanās • Lai bērns justos, ka viņa darbošanās ir svarīga, vecāki tiek aicināti iesaistīties pirmsskolas dzīvē ar savu iniciatīvu

13. IZGLĪTĪBAS SATURA ĪSTENOŠANA • Mācību process norit dažādās vidēs- grupu telpās, āra vidē, bibliotēkā, lauku sētā, muzejā utml. • Mācīšanās norit visas dienas garumā pedagoga mērķtiecīgi organizētā un netieši vadītā procesā Skolotāja vadītas rotaļnodarbības Patstāvīgās rotaļnodarbības Radošas, bērnu brīvi izvēlētas Ar skolotāja plānotu sasniedzamo rezultātu Atbilstošas bērnu mācīšanās vajadzībām Lai vingrinātu konkrētas prasmes

14. SADARBĪBA AR VECĀKIEM • Dot bērniem iespēju arī mājās būt patstāvīgam turpinot apgūt dažādas prasmes - pats saģērbjas, sakārto savas mantas, ieliek ēdienu, ielej dzērienu, noslauka putekļus, aplej puķes utt. • Atbalsta sava bērna individuālo attīstību, sasniegumus, jo katrs bērns ir īpašs, savam vecākam svarīgs. Bērni ir dažādi. • Vecāki iespēju robežās iesaistās un līdzdarbojas grupas dzīvē, piem. atnākot uz grupiņu pēcpusdienā palasīt bērniem grāmatu, pastāstot par savu profesiju utt. • Ejot uz mājām un mājās - pārrunā grupiņā apgūto tēmu, izpēta grāmatas utt. • Pedagogi nodrošina regulāru atgriezenisko saiti par bērna sniegumu un sasniegumiem

15. Bērna attīstība 4-5 gadu vecumā

16. Vajadzībudiagnoticēšana • Bērnuzināšanu un prasmjuvērtēšananotiekkatrumēnesi. • Japrasmesattīstībairnepietiekama, nodrošināmatbalstu. • Janavuzlabojumu, dodamatgriezeniskosaitivecākiemun kopīgiarspeciālistiemmeklējamrisinājumus.

17. Iekšējāskārtībasnoteikumi • Apstiprinātijauniiekšējāskārtībasnoteikumibērniem- 1.09.2019. • Vecākutiesības un pienākuminoteiktiIzglītībaslikumā un līgumā par pirmsskolaspakalpojumasaņemšanu.

18. Uzvedībasproblēmas I • Ja bērns neievēro noteikumus, grupas skolotāja: • izsaka bērnam mutisku aizrādījumu, pārrunā situāciju un nepieciešamo rīcību, • veic individuālas pārrunas ar vecākiem • ja atkārtoti neievērošu noteikumus, grupas skolotāja apraksta notikumu (situācijas aprakstu) un ziņo vecākiem, vienojas par turpmāko sadarbību; • ziņo direktorei.

19. Uzvedībasproblēmas II • Saņemot rakstisku ziņojumu, direktore: • veic pārrunas ar grupas skolotājiem, darbiniekiem; • aicina vecākus uz individuālu sarunu kopā ar iestādes vadību, nepieciešamības gadījumā piesaistot atbalsta personālu. • Ja bērns tīši bojā izglītības iestādes vai cita īpašumu, par to nekavējoties tiek informēti bērna vecāki. • Par nodarīto pārkāpumu un materiālajiem zaudējumiem bērns sniedz paskaidrojumu, ko pieraksta pedagogi, paraksta izglītojamā vecāki. • Tiek organizēta saruna ar vecākiem un tā tiek protokolēta.

20. Vardarbībapretbērnu • Emocionāla vardarbība — bērna pašcieņas aizskaršana vai psiholoģiska ietekmēšana (draudot viņam, lamājot, pazemojot viņu vai citādi kaitējot viņa emocionālajai attīstībai). • Fiziska vardarbība — bērna veselībai vai dzīvībai bīstams apzināts spēka pielietojums saskarsmē ar bērnu. • Seksuāla vardarbība — bērna iesaistīšana seksuālās darbībās, ko bērns nesaprot vai kam nevar dot apzinātu piekrišanu. • Vecāku nolaidība — bērna aprūpes un uzraudzības pienākumu nepildīšana.

21. Bērnuaizsardzībaslikums • 51.pants • (3) Katrai personai ir pienākums ziņot policijai vai citai kompetentai iestādei par vardarbību vai citu pret bērnu vērstu noziedzīgu nodarījumu. Par neziņošanu vainīgās personas saucamas pie likumā noteiktās atbildības. • Bāriņtiesaskompetence.

22. Izaugsmesdomāšana • Izaugsmes domāšana ir viens no diviem domāšanas konceptiem. • Angļu valodā “fixed mindset” jeb “fiksēta domāšana” un “growth mindset“ jeb “izaugsmes domāšana” • Teorijas autore ir Kerola Dveka (Carol Dweck)- pasaules vadošā pētniece motivācijas un personīgās pilnveides jautājumos.

23. Izaugsmesdomāšana • Izaugsmes domāšana vairo zinātkāri, pacietību, motivāciju un produktivitāti biznesā, sportā, attiecībās un izglītībā. • K.Dvekas veiktie pētījumi rāda, ka cilvēkam piemītošais skatījums kļūst izšķirošs situācijās, kad sastopamies ar izaicinājumiem un sarežģījumiem. • Bērna skatījuma veidošanā vecāku un skolotāja reakcija uz bērna kļūdīšanos patiesībā ir daudz nozīmīgāka par pašiem pieaugušajiem piemītošo skatījumu.

25. Jūsuatbalstam