Хасьянова Елена Александровна

1. Система подготовки кадров для инновационного бизнеса в Академии народного хозяйства при Правительстве РФ Хасьянова Елена Александровна Директор Центра по мониторингу подготовки кадров для научно-инновационной деятельности, ГОУ АНХ 30 июня 2010г., Москва

2. Специализированные программы ФИТБ АНХ Магистерские программы «Технологический менеджмент» «Инновационный менеджмент» «Проектный менеджмент в высокотехнологичных отраслях» Программа МВА «Инновационный и проектный менеджмент» Программы профессиональной переподготовки: «Инновационный менеджмент при производстве конкурентоспособной продукции из наноструктурированных материалов» «Инновационное развитие компании: проектное управление» «Управление инновационными проектами» «Управление технико-внедренческой деятельностью» «Управление инновационным развитием отраслей и регионов» «Управление инновационным производством» Программы повышения квалификации: «Венчурное инвестирование инновационных бизнесов» «Основы коммерциализации НИОКР и технологий» «Инновационный бизнес» «Управление инновационными проектами» «Управление финансами инновационно ориентированной компании» «Продвижение нового продукта на рынок в условиях жестких ограничений» «Управление производством инновационно ориентированной компании»

3. Особенности программ • Компетентностный подход: • Когнитивная компетенция –практическое использование теории • Функциональная компетенция – умения в трудовой сфере • Личностная компетенция – поведенческие умения в конкретных ситуациях • Этическая компетенция – личностные и профессиональные ценности

4. 16 специальных компетенций, формируемых в программе «Проектный менеджмент» Способность системно подходить к организации управления проектом; Способность осуществлять четкое планирование при управлении инновационными и инвестиционными проектами с применением современных программных средств; Способность оценивать риски инновационных проектов и управлять ими; Уметь использовать в управлении различные способы проектного финансирования, формировать и анализировать денежные потоки инвестиционных проектов, в том числе в кризисных условиях; Владеть системным подходом к формированию системы контроля и мониторинга проектов; Владеть методами проведения бизнес-анализа инновационных и инвестиционных проектов с применением специализированного программного обеспечения; Владеть методами отбора, экспертной оценки и формирования портфеля инновационных и инвестиционных проектов компании ; 8. Уметь проводить оценку привлекательности рынка нового продукта, планировать бюджет программы продвижения продукта на рынок, в том числе с помощью современного программного обеспечения;

5. 16 специальных компетенций, формируемых в программе «Проектный менеджмент» Способность оценивать внешнюю среду и потенциал компании методами проведения детального маркетингового анализа на разных этапах инновационного проекта; Способность формировать стратегические планы использования заемных и собственных средств для финансирования инновационных проектов; Уметь использовать правовые механизмы охраны технологий для повышения доходности инновационного бизнеса; Владеть методическими навыками и эффективными приемами презентаций инновационных проектов; Способность управлять процессом разработки и реализации инновационной стратегии компании, разрабатывать стратегические планы компании; Уметь формировать и управлять процессами реализации политики компании в области формирования интеллектуальных ресурсов ; 15. Способность применять основные технологии менеджмента качества при разработке и производстве новых продуктов; 16. Способность использовать современные информационные технологии для повышения эффективности принимаемых управленческих решений;

6. Особенности программ Формирование у слушателей профессиональных компетенций и консультационный характер программ обеспечивается: • Преподаватели-практики из консультационных и инновационных компаний • Преимущественно интерактивными формами проведения занятий • Обязательным выполнением итоговой аттестационной работы по актуальной для слушателя практической задачена основе методологии управления проектом

7. Целевая аудитория • Руководители и специалисты организаций всех форм собственности, использующих проектное управление для решения стратегических задач модернизации предприятий высокотехнологичных отраслей и отвечающих за формирование и осуществление стратегии инновационного развития • Руководители и специалисты структур управления высокотехнологичными отраслями, использующими проектное управление для решения стратегических задач модернизации экономики • Руководители и специалисты организаций инфраструктуры поддержки инновационной деятельности в отраслях и регионах • Руководители и специалисты консультационных компаний, специализирующихся по вопросам управления инновационным развитием компаний, а также по вопросам отбора, оценки, формирования и управления инновационными бизнесами

8. Основа формирования специализированных программ - профессиональный стандарт по профессии «Менеджер инновационной деятельности в научно-технической и производственной сферах», утвержденный постановлением Минтруда России № 34 от 05.03.2004

9. Учебные пособия ФИТБ АНХ 10 учебных пособий серии «Библиотека технологического предпринимательства» 1995 - 2004 г.г. 13 учебных пособий серии «Теория и практика коммерциализации технологий» 1999 – 2005 г.г. 14учебных пособий серии «Образовательные инновации» 2009-2010 г.г. В ходе инновационного образовательного проекта в 2007-2009 гг. разработаны по специальным дисциплинам образовательных программ 42 учебно-методических комплекса: • 30 УМК на бумажных носителях • 10 УМК на электронных носителях • 2 Интерактивных тренажера (сквозных симуляций)

10. За 15 лет деятельности в области образования сформировался основной принцип факультета: «Мы используем не учебные, а реальные практические задачи слушателей в качестве учебных» Обучение управленческих кадров проводится на основе разработки слушателями с помощью преподавателей - профессиональных консультантов обоснования принятия управленческого решения для актуальной производственной задачи слушателя

11. Управление инновационно-технологическим бизнесом Программы обеспечивают овладение студентом / слушателем системными знаниями в сфере инновационного менеджмента, и профессиональным инструментарием выполнения каждого этапа отбора, оценки, формирования модели и управления инновационным бизнесом в любой отрасли. Образовательные результаты достигаются благодаря использованию разработанной кафедрой управления инновационными проектами Факультета оригинальной методики «Сквозной кейс»и интеграции реальных инновационных бизнес-процессов в программу на основе развития сотрудничества с инфраструктурными организациями Национальной инновационной системы: Технопарк Идея, ОАО РВК, СБАР и др.

12. Методика «Сквозной кейс» • Изучаемые курсы программы привязаны к учебному высокотехнологичному проекту, жизненный цикл которого охватывает интервал от начала (когда существует всего лишь идея, замысел) до завершения проекта • Изучаемые курсы планируются в соответствии с последовательностью работ и этапов проекта, предоставляя профессиональные инструменты менеджера для решения очередной задачи проекта • У студента формируется набор профессиональных инструментов и понимание, как их использовать при управлении конкретным проектом

13. Проектирование программы повышения квалификации для производственной компании Разработка комплексного плана мероприятий повышения эффективности деятельности компании путем командной работы с использованием проектного подхода Согласование плана мероприятий как совокупности проектов по вопросам снижения затрат и повышения производительности труда, увязанных между собой через цели и ресурсы Выдвижение инициативных сотрудников, под руководством которых осуществляется выполнение всех работ разработанного плана мероприятий путем тестирования и анализа выполненных заданий на базе своих проектов

14. Схема программы повышения квалификации по вопросам повышения эффективности деятельности Подготовительная работа – обсуждение ситуации с руководством компании и отбор руководителей преобразующих проектов (проектов развития организации) Три модуля по 3 дня каждый с интервалом 1-1,5 месяца Самостоятельная работа надподготовкой обоснования своего индивидуального или группового проекта (2-3 домашних задания между модулями тренинга) Анализ самостоятельных работ и консультации по проектам (между модулями) Защита выполненных домашних заданий на «Проектном комитете» в составе преподавателей-консультантов АНХ и руководителей компании Подготовка отчета о результатах работы с указанием, насколько успешно проработано обоснование управленческих решений по каждому проекту

15. Пример программы ПК в Уфимском моторостороительном производственном объединении • Все слушатели пришли с индивидуальными или групповыми проектами, согласованными с руководством компании. • Объем тренинга 3 модуля по 3 дня по 8 часов в день. • На первом модуле проведено тестирование и выдано индивидуальное или групповое домашнее задание на основе проекта слушателя. • В течении месяца выполнено и проанализировано домашнее задание, рейтинг результатов передан в Управление кадрами компании. • Второй модуль начинается с презентации результатов домашнего задания каждым слушателем после выполнения полученных замечаний. • Первый модуль проведен для 72 слушателей. Второй – для 45 слушателей. Окончили программу 25 слушателей.

16. Спасибо за внимание! Хасьянова Елена Александровна W W W . FITB.ANE. R U (495) 564 84 68 fitb@anx.ru