Imam stav prevencija korištenja duhana, alkohola i droga kod djece i mladih

1. Mentor Foundation International Sveučilište u Zagrebu Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet doc.dr.sc. Martina Ferić Šlehan Imam stavprevencija korištenja duhana, alkohola i droga kod djece i mladih

2. Kontekst projekta Nositelj projekta: Mentor FoundationInternational, Velika Britanija Financijska podrška projektu: IKEA Social Responsibility Programme Tko je uključen u projekt: Litva, Rusija, Kirgistan, Rumunjska i Hrvatska Trajanje projekta: 2009.-2010. godina

3. Kontekst programa Imam stav Nastao inicijativom European Union Drug Abuse Prevention (EU-Dap) i provodi se već 5 godina u 7 europskih zemalja po naslovom Unplugged. Program je baziran na učenju životnih vještina i konceptu socijalnih utjecaja te time: • općenito promiče pozitivno i zdravo ponašanje te, • specifično, utječe na prevenciju korištenja sredstava ovisnosti (pušenje, korištenje alkohola i drugih sredstava ovisnosti)

4. Rezultati evaluacije Ako je programu izloženo… Izbjeći će se... 40 pušenje - nedavno 35 pušenje - svakodnevno 1 slučaj opijanje - nedavno 31 opijanje - svakodnevno 82 korištenje kanabisa - nedavno druge ilegalne druge 60 98

5. Za usporedbu… Ako se uzimaju propisani lijekovi… Izbjeći će se… 128 smrtnost uslijed visokog tlaka 1 slučaj

6. 2000 Ako se radi mamografija tijekom 10 godina… Izbjeći će se… smrtnost kao posljedica raka dojke 1 slučaj Sackett DL, Haynes RB: Summarizing the effects of therapy: A new table and some more terms. Evidence-Based Medicine1997;2:103-104 Gøtzsche PC, Nielsen M. Screening for breast cancer with mammography. Cochrane Database of Systematic Reviews 2006, Issue 4. Art. No.: CD001877. DOI: 10.1002/14651858.CD001877.pub2

7. Rezultati evaluacije nakon godinu dana • potvrdila se održivost rezultata • učinak na korištenje duhana je oslabio • učinak na korištenje alkohola i drugih sredstava ovisnosti je jak kroz vrijeme

8. Očekivane dobiti od programa Dobiti za školu • implementacija kvalitetnog preventivnog programa koje je strogo evaluiran i pokazuje učinak • educirani učitelji će predstavljati vrijedan resurs i u drugim aktivnostima u školi – naučene tehnike se mogu primjenjivati u svim aktivnostima • povećat će se suradnja među učiteljima • bolja komunikacija/suradnja s roditeljima

9. Očekivane dobiti od programa Dobiti za učitelja • izgradnja odnosa učitelj – učenik • veća povezanost učenika u razredu • bolji vršnjački odnosi • stvaranje sigurnog i podržavajućeg ozračja u razredu pogodnog za učenje

10. Očekivane dobiti od programa Dobiti za djecu i roditelje • povećana senzibilizacija o zdravim načinima života i znanja (svjesnosti) o socijalnim utjecajima • odgoda prvog uzimanja sredstava ovisnosti (cigareta, alkohol, druge droge) • poboljšano znanje, vještine i stavovi koji se odnose na zdrava ponašanja i korištenje sredstava ovisnosti, smanjenje korištenja alkohola, duhana i kanabisa kod mladih • smanjenje šanse za buduće korištenje

11. Očekivane dobiti od programa Dobit za širu zajednicu • preveden i prilagođen učinkovit program prevencije korištenja sredstava ovisnosti • dokazana učinkovitost programa u hrvatskim uvjetima (kulturalna osjetljivost) • dostupnost učinkovitog programa prevencije za širenje na druge škole i gradove

12. Ciljani korisnici za Hrvatsku 13 osnovnih škola (1620 učenika i njihovih roditelja) I. polugodište šk.god. 2009/2010. 1 pilot škola s ciljem prilagodbe materijala II. polugodište šk.god. 2009/2010. 5škola provodi program, 6 škola su kontrolne škole I. polugodište šk.god. 2010./2011. program se provodi u svih 13 škola

13. Podrška za provođenje programa Agencija za odgoj i obrazovanje • edukacija/trening u Katalogu stručnog usavršavanja • u suradnji s ERF-om izdavanje potvrda o stručnom usavršavanju • organizacijska podrška projektu • podrška za primjenu programa u nove škole nakon završetka projekta Vladin ured za suzbijanje zlouporabe opojnih droga • podrška projektu • podrška za primjenu programa u nove škole nakon završetka projekta

14. Podrška za provođenje programa na razini škole Podrška ravnatelja • uz vjernost implementacije, podrška ravnatelja je najvažnija kako bi se održala učinkovitost programa • istraživanja pokazuju kako je kvaliteta podrške i implementacije kako od strane učitelja/stručnih suradnika, tako i od strane ravnatelja, posebno važna u visoko-rizičnim školamagdje učenici postižu niski uspjeh, gdje je prisutna niska uključenost roditelja te gdje je visoko stopa siromaštva

15. Podrška ravnatelja Podrška ravnatelja programu vidljiva je kroz: • pružanje adekvatne pažnje programu • osiguravanje tehničkih uvjeta za izvođenje programa • podrška stručnim suradnicima i učiteljima koji provode program – osiguravanje “prostora” za provođenje programa • planiranje održivosti programa u školi

16. IMAM STAV Edukacija i promjena

17. Glavne karakteristike programa • Interaktivan - temelji se na konceptu socijalnih utjecaja • Ciljana grupa su učenici u dobi 12-14 godina • Sadržaj programa usmjeren je na smanjenje šanse za prvo korištenje sredstava ovisnosti i/ili odgodu • Sastoji se od 12 lekcija za provođenje tijekom školskog vremena • Sadrži i komponentu za roditelje • Učitelji/nastavnici i stručni suradnici prolaze specifičnu edukaciju

18. Tko provodi program i za koga? • Educirani učitelji za učenike • Educirani stručni suradnici za roditelje • ERF-tim pruža edukacijsku i supervizijsku podršku učiteljima i stručnim suradnicima (3 dana edukacija, jednodnevne radionice za podsjećanje, 3 x mjesečno supervizija u svakoj školi)

19. Na kojim se vještinama program temelji? Program sadrži tri komponente: • Informacije i stavovi utjecaj grupe i očekivanja u grupi vršnjaka, informacije o sredstvima ovisnosti i njihovom utjecaju na mlade, normativna vjerovanja • Interpersonalne vještine vještine važne za snalaženje u socijalnim situacijama • Intrapersonalne vještine vještine važne za rast i razvoj osobe

20. Vještine za učitelje/stručne suradnike • poštivanje prava na "nesudjelovanje" korisnika u nekim aktivnostima • izbjegavanje ismijavanja • uključivanje obitelji, rad s roditeljima • izražavanje vlastitih vrijednosti • motiviranje i inspiriranje korisnika na sudjelovanje • aktivno slušanje • poštivanje različitih mišljenja • poticanje međusobnog uvažavanja • postavljanje pitanja • osobno uključivanje u diskusiju • stvaranje i održavanje klime pogodne za interaktivan rad s korisnicima • nošenje sa šutnjom • vođenje diskusije

21. Vještine za učenike • životne vještine • vještine za funkcioniranje u grupi • nošenje sa neugodnim osjećajima i pritiscima • prihvaćanje i davanje pozitivne povratne informacije • prepoznavanje pozitivnih strana kod sebe i drugih • samopredstavljanje • asertivnost i poštivanje drugih • rješavanje problema i donošenje odluka • postavljanje ciljeva

22. Vještine za roditelje • bolje razumijevanje adolescenata • vještine odgoja adolescenta – odgajati adolescenta znači odrastati zajedno • stvaranje odnosa s djetetom - postavljanje pravila i granica

23. Od kojih materijala se program sastoji? • Priručnik za učitelje – lekcije i upute za rad s učenicima • Priručnik za učenike – radna bilježnica koja prati lekcije • Kartice za kviz • Priručnik za stručne suradnike – lekcije i upute za rad s roditeljima • Upitnici za evaluaciju i praćenje implementacije programa

24. Hodogram provođenja programa • Edukacija učitelja i stručnih suradnika • Provođenje programa • 12 lekcija s učenicima • 3 susreta s roditeljima • Evaluacija procesa • Supervizija

25. Evaluacija programa • Evaluacija procesa – zadovoljstvo korisnika • Evaluacija implementacije • Evaluacija učinka programa • model prije-poslije • kontrolne i eksperimentalne škole

26. Plan diseminacije programa Podrška Agencije za odgoj i obrazovanje listopad 2010. prezentacije programa u 3 regionalna centra AZOO – Osijek, Rijeka, Split prosinac 2010. nacionalna konferencija u Zagrebu

27. Plan diseminacije programa ožujak – svibanj 2011. sastanci sa školama koje su zainteresirane za implementaciju programa – izrada plana implementacije i istraživanje mogućnosti financijske podrške (regionalno) kolovoz 2011. edukacija učitelja i stručnih suradnika rujan – prosinac 2011. implementacija programa u škole

28. Vaša pitanja…

29. Hvala na pažnji! Dodatne informacije: Sveučilište u Zagrebu Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet doc.dr.sc. Martina Ferić Šlehan, voditeljica projekta za Hrvatsku 01/2457534 mferic@erf.hr